《文理分科动员会》PPT课件.ppt

为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要，为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要，为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要，为顺应学校办学目标及同学们未来发展的需要，经学校充分研究并反复论证后决定，我们年级将经学校充分研究并反复论证后决定，我们年级将经学校充分研究并反复论证后决定，我们年级将经学校充分研究并反复论证后决定，我们年级将在本学期结束后实施在本学期结束后实施在本学期结束后实施在本学期结束后实施“创新人才培养创新人才培养创新人才培养创新人才培养”方案，并方案，并方案，并方案，并对高一年级进行文理意向分科。由于对高一年级进行文理意向分科。由于对高一年级进行文理意向分科。由于对高一年级进行文理意向分科。由于“创新人才创新人才创新人才创新人才培养培养培养培养”方案将以纸质材料印发给大家，所以，今方案将以纸质材料印发给大家，所以，今方案将以纸质材料印发给大家，所以，今方案将以纸质材料印发给大家，所以，今天主要针对文理的分科进行动员讲话。天主要针对文理的分科进行动员讲话。天主要针对文理的分科进行动员讲话。天主要针对文理的分科进行动员讲话。根据国内著名的一家网站调查显示，有根据国内著名的一家网站调查显示，有根据国内著名的一家网站调查显示，有根据国内著名的一家网站调查显示，有76.4%76.4%76.4%76.4%的高的高的高的高二高三的学生发现自己选的科目不适合自己，后二高三的学生发现自己选的科目不适合自己，后二高三的学生发现自己选的科目不适合自己，后二高三的学生发现自己选的科目不适合自己，后悔莫及。然而要想转科谈何容易？而且时间和精悔莫及。然而要想转科谈何容易？而且时间和精悔莫及。然而要想转科谈何容易？而且时间和精悔莫及。然而要想转科谈何容易？而且时间和精力也不允许，所以力也不允许，所以力也不允许，所以力也不允许，所以90%90%90%90%的人都没法转科。由此可见，的人都没法转科。由此可见，的人都没法转科。由此可见，的人都没法转科。由此可见，我们此文理分科的选择应当慎重考虑，坚决杜绝我们此文理分科的选择应当慎重考虑，坚决杜绝我们此文理分科的选择应当慎重考虑，坚决杜绝我们此文理分科的选择应当慎重考虑，坚决杜绝盲目选科。盲目选科。盲目选科。盲目选科。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。该方案的主要内容：该方案的主要内容：1 1、每位学生高考涉及科目为、每位学生高考涉及科目为6 6门。门。2 2、水平考试与高考录取适度挂钩。、水平考试与高考录取适度挂钩。3 3、英语分为笔试和英语听说考试进行两次考、英语分为笔试和英语听说考试进行两次考试。试。一、关于广东省高考方案的研读。一、关于广东省高考方案的研读。该方案的主要特点：该方案的主要特点：该方案的主要特点：该方案的主要特点：1 1 1 1、回归到了常态。、回归到了常态。、回归到了常态。、回归到了常态。2 2 2 2、该方案较好地维护了公平的原则。、该方案较好地维护了公平的原则。、该方案较好地维护了公平的原则。、该方案较好地维护了公平的原则。3 3 3 3、该方案将对考生提出更高的要求，学生学习的压、该方案将对考生提出更高的要求，学生学习的压、该方案将对考生提出更高的要求，学生学习的压、该方案将对考生提出更高的要求，学生学习的压力增大。力增大。力增大。力增大。4 4 4 4、偏科学生劣势将更加明显。、偏科学生劣势将更加明显。、偏科学生劣势将更加明显。、偏科学生劣势将更加明显。5 5 5 5、理科生的压力会更大。、理科生的压力会更大。、理科生的压力会更大。、理科生的压力会更大。二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 根据广州市高中新课程教学指导小组统计：这几根据广州市高中新课程教学指导小组统计：这几根据广州市高中新课程教学指导小组统计：这几根据广州市高中新课程教学指导小组统计：这几年来理科招生数大约为是文科的年来理科招生数大约为是文科的年来理科招生数大约为是文科的年来理科招生数大约为是文科的1.51.51.51.51.81.81.81.8倍。也倍。也倍。也倍。也就是说，招生计划中，面向文科招生占总人数的就是说，招生计划中，面向文科招生占总人数的就是说，招生计划中，面向文科招生占总人数的就是说，招生计划中，面向文科招生占总人数的35.6%40%35.6%40%35.6%40%35.6%40%。但这么多年来整个广东省报考文科。但这么多年来整个广东省报考文科。但这么多年来整个广东省报考文科。但这么多年来整个广东省报考文科的考生与报考理科的考生却不相上下。的考生与报考理科的考生却不相上下。的考生与报考理科的考生却不相上下。的考生与报考理科的考生却不相上下。二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 2009200920092009年全省年全省年全省年全省64.464.464.464.4万（含万（含万（含万（含“3+“3+“3+“3+技能课程证书技能课程证书技能课程证书技能课程证书”的考的考的考的考生），全省报考文科的考生为生），全省报考文科的考生为生），全省报考文科的考生为生），全省报考文科的考生为22.322.322.322.3万人，占所有万人，占所有万人，占所有万人，占所有考生的考生的考生的考生的36.5%36.5%36.5%36.5%，报考理科的考生为，报考理科的考生为，报考理科的考生为，报考理科的考生为33.533.533.533.5万人，占所万人，占所万人，占所万人，占所有考生的有考生的有考生的有考生的54.8%54.8%54.8%54.8%2010201020102010年全省年全省年全省年全省61.561.561.561.5万（含万（含万（含万（含“3+“3+“3+“3+技能课程证书技能课程证书技能课程证书技能课程证书”的考的考的考的考生），考生中报考文科的考生为生），考生中报考文科的考生为生），考生中报考文科的考生为生），考生中报考文科的考生为24.324.324.324.3万人，占所万人，占所万人，占所万人，占所有考生的有考生的有考生的有考生的39.5%39.5%39.5%39.5%，报考理科的考生为，报考理科的考生为，报考理科的考生为，报考理科的考生为28.628.628.628.6万，占所万，占所万，占所万，占所有考生的有考生的有考生的有考生的46.5%46.5%46.5%46.5%；二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 2011201120112011年全省年全省年全省年全省65.565.565.565.5万（含万（含万（含万（含“3+“3+“3+“3+技能课程证书技能课程证书技能课程证书技能课程证书”的考的考的考的考生），考生中报考文科的考生为生），考生中报考文科的考生为生），考生中报考文科的考生为生），考生中报考文科的考生为28.228.228.228.2万人，占所万人，占所万人，占所万人，占所有考生的有考生的有考生的有考生的43.1%43.1%43.1%43.1%，报考理科的考生为，报考理科的考生为，报考理科的考生为，报考理科的考生为28.328.328.328.3万，占所万，占所万，占所万，占所有考生的有考生的有考生的有考生的43.2%43.2%43.2%43.2%；2012201220122012年（即现在的高三）全省共有年（即现在的高三）全省共有年（即现在的高三）全省共有年（即现在的高三）全省共有69.269.269.269.2万但迄今万但迄今万但迄今万但迄今为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人为止省招生考试院并没有公布文理考生的具体人数，只有一则新闻报道：数，只有一则新闻报道：数，只有一则新闻报道：数，只有一则新闻报道：2012201220122012年文科考生的人数年文科考生的人数年文科考生的人数年文科考生的人数大有追上理科考生人数的势头，而高校招生计划大有追上理科考生人数的势头，而高校招生计划大有追上理科考生人数的势头，而高校招生计划大有追上理科考生人数的势头，而高校招生计划中理科计划几乎是文科计划的中理科计划几乎是文科计划的中理科计划几乎是文科计划的中理科计划几乎是文科计划的2 2 2 2倍。倍。倍。倍。2012201220122012年高考，年高考，年高考，年高考，也许将是文科生的一场也许将是文科生的一场也许将是文科生的一场也许将是文科生的一场“硬仗硬仗硬仗硬仗”。二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 特别提醒同学们的是，我们不能完全的依据上面特别提醒同学们的是，我们不能完全的依据上面特别提醒同学们的是，我们不能完全的依据上面特别提醒同学们的是，我们不能完全的依据上面的信息填报志愿，因为多年来报考文科考生多的的信息填报志愿，因为多年来报考文科考生多的的信息填报志愿，因为多年来报考文科考生多的的信息填报志愿，因为多年来报考文科考生多的主要原因是广东省一些欠发达地区的部分考生由主要原因是广东省一些欠发达地区的部分考生由主要原因是广东省一些欠发达地区的部分考生由主要原因是广东省一些欠发达地区的部分考生由于理科的基础薄弱而被迫报考文科，而在座各位于理科的基础薄弱而被迫报考文科，而在座各位于理科的基础薄弱而被迫报考文科，而在座各位于理科的基础薄弱而被迫报考文科，而在座各位去年是以深圳市中考标准分去年是以深圳市中考标准分去年是以深圳市中考标准分去年是以深圳市中考标准分671671671671分以上考进外国语分以上考进外国语分以上考进外国语分以上考进外国语学校的，你们是所有考生中排位在前学校的，你们是所有考生中排位在前学校的，你们是所有考生中排位在前学校的，你们是所有考生中排位在前4.5%4.5%4.5%4.5%的学生。的学生。的学生。的学生。换句话说，我们处于高端上的竞争，每年多报的换句话说，我们处于高端上的竞争，每年多报的换句话说，我们处于高端上的竞争，每年多报的换句话说，我们处于高端上的竞争，每年多报的文科生对我们并没有构成威胁。文科生对我们并没有构成威胁。文科生对我们并没有构成威胁。文科生对我们并没有构成威胁。二、近三年广东省文理生比率及竞争指数二、近三年广东省文理生比率及竞争指数 多年来深圳考取重点大学人数一般是多年来深圳考取重点大学人数一般是多年来深圳考取重点大学人数一般是多年来深圳考取重点大学人数一般是4000400040004000人左右，人左右，人左右，人左右，其中文科其中文科其中文科其中文科1400140014001400人左右，理科人左右，理科人左右，理科人左右，理科2600260026002600人左右，只要我人左右，只要我人左右，只要我人左右，只要我们能保证两年之后的高考进入到这个范围，就基们能保证两年之后的高考进入到这个范围，就基们能保证两年之后的高考进入到这个范围，就基们能保证两年之后的高考进入到这个范围，就基本能确保考上重点大学，实现我们的目标，根本本能确保考上重点大学，实现我们的目标，根本本能确保考上重点大学，实现我们的目标，根本本能确保考上重点大学，实现我们的目标，根本就不用在意有多少人报了理科，又有多少人报了就不用在意有多少人报了理科，又有多少人报了就不用在意有多少人报了理科，又有多少人报了就不用在意有多少人报了理科，又有多少人报了文科。文科。文科。文科。三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报 在有学生参加高考至今的在有学生参加高考至今的在有学生参加高考至今的在有学生参加高考至今的19191919年里，学生上省专线年里，学生上省专线年里，学生上省专线年里，学生上省专线率连续率连续率连续率连续19191919年年年年100%100%100%100%，从，从，从，从2001200120012001年至今的十一年高考中，年至今的十一年高考中，年至今的十一年高考中，年至今的十一年高考中，重点率在全市排名是重点率在全市排名是重点率在全市排名是重点率在全市排名是5 5 5 5年第一，年第一，年第一，年第一，4 4 4 4年第二，年第二，年第二，年第二，2 2 2 2年第三；年第三；年第三；年第三；本科率在全市排名是本科率在全市排名是本科率在全市排名是本科率在全市排名是7 7 7 7年第一，年第一，年第一，年第一，3 3 3 3年第二，年第二，年第二，年第二，1 1 1 1年第三。年第三。年第三。年第三。三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报 近三年高考成绩比较近三年高考成绩比较学校学校20092009届届20102010届届20112011届届文科文科理科理科合计合计文科文科理科理科合计合计文科文科理科理科合计合计百分比百分比(%)(%)百分比百分比(%)(%)百分比百分比(%)(%)深外深外65.965.958.258.265.365.361.161.170.670.666.466.479.679.675.875.877.777.7深中深中59.359.365.565.564.864.856.656.667.367.364.464.471.271.278.378.375.575.5实验实验54.854.864.864.863.463.446.946.963.163.158.958.963.863.879.179.174.774.7高级高级54.754.747.747.750.150.151.451.455.255.254.354.352.152.165.165.161.161.1三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报三、我校近十一年来特别是近三年来高考成绩通报 刚刚结束的刚刚结束的刚刚结束的刚刚结束的20112011年高考为例，我校在统计的高考年高考为例，我校在统计的高考年高考为例，我校在统计的高考年高考为例，我校在统计的高考六门学科中，有语文、文科数学、外语和文科综六门学科中，有语文、文科数学、外语和文科综六门学科中，有语文、文科数学、外语和文科综六门学科中，有语文、文科数学、外语和文科综合共四门学科均分名列全市第一。理科数学第三合共四门学科均分名列全市第一。理科数学第三合共四门学科均分名列全市第一。理科数学第三合共四门学科均分名列全市第一。理科数学第三（深中第一），理科综合第四（实验第一）。（深中第一），理科综合第四（实验第一）。（深中第一），理科综合第四（实验第一）。（深中第一），理科综合第四（实验第一）。四、进行文理分科选择应考虑的因素四、进行文理分科选择应考虑的因素 1、兴趣、兴趣选科的首要前提。选科的首要前提。2、特长、特长选科的重要因素。选科的重要因素。3、成绩、成绩选科的实际依据。选科的实际依据。4、理想、理想选科的选科的“助推器助推器”。5、社会、社会不可或缺的因素。不可或缺的因素。五、近三年我校选报文理比率及我们年级文理分科五、近三年我校选报文理比率及我们年级文理分科意向调查的结果通报意向调查的结果通报 总人数总人数文科文科比率比率理科理科比率比率AP班班比率比率2011届届84836643.16%42450.00%586.84%2012届届87137543.05%43049.37%667.58%2013届届86735641.06%42148.56%9010.38%本届意向本届意向91429432.17%55060.18%707.66%从统计的数据看文理比例不合理。理科明显偏多，从统计的数据看文理比例不合理。理科明显偏多，从统计的数据看文理比例不合理。理科明显偏多，从统计的数据看文理比例不合理。理科明显偏多，全年级全年级全年级全年级914914914914人，其中选报文科人，其中选报文科人，其中选报文科人，其中选报文科297297297297人，选报理科人，选报理科人，选报理科人，选报理科550550550550人，理科比文科多出人，理科比文科多出人，理科比文科多出人，理科比文科多出256256256256人。其实，我们反复论证人。其实，我们反复论证人。其实，我们反复论证人。其实，我们反复论证后认为，我们年级有后认为，我们年级有后认为，我们年级有后认为，我们年级有370370370370人左右报读文科才是较为人左右报读文科才是较为人左右报读文科才是较为人左右报读文科才是较为理想的结果，说明可能有近理想的结果，说明可能有近理想的结果，说明可能有近理想的结果，说明可能有近80808080位的同学应该读文位的同学应该读文位的同学应该读文位的同学应该读文科却报读了理科。科却报读了理科。科却报读了理科。科却报读了理科。五、近三年我校选报文理比率及我们年级文理分科五、近三年我校选报文理比率及我们年级文理分科意向调查的结果通报意向调查的结果通报 1 1、文理分科要尽量避免偏科的现象。、文理分科要尽量避免偏科的现象。2 2、高度重视语数英这三科。、高度重视语数英这三科。3 3、不要有太重的功利思想。、不要有太重的功利思想。4 4、要有舍弃的精神。、要有舍弃的精神。5 5、选文也好，选理也罢，刻苦学习，顽强拼、选文也好，选理也罢，刻苦学习，顽强拼搏是不变的真理，是学习制胜的法宝。搏是不变的真理，是学习制胜的法宝。六、对同学们提出几点希望与要求六、对同学们提出几点希望与要求