《旅夜书怀教学》PPT课件.ppt

旅夜书怀旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休，名岂文章著，官应老病休，飘飘何所似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。旅夜书怀旅夜书怀的写作背景的写作背景：杜甫于唐代宗广德二年（杜甫于唐代宗广德二年（764年）春携家人自问州折年）春携家人自问州折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他才在成回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他才在成都西郊建一座草堂住下去，暂时过上了比较安稳的生活，都西郊建一座草堂住下去，暂时过上了比较安稳的生活，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（今四川云阳）（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（今四川云阳）。旅夜书怀旅夜书怀就是在这次旅行中写的。就是在这次旅行中写的。这一年杜甫已满这一年杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛发作。两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。阳的打算，但因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此一路上也是不得已而为之，因此一路上心情十分沉重心情十分沉重，不知一生，不知一生漂泊何时了。这首诗集中地表现了他这种心情。漂泊何时了。这首诗集中地表现了他这种心情。月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥桅杆停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾.如此开阔的环境如此开阔的环境,如此孤独的小舟如此孤独的小舟,为读者展现了一幅孤寂为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜图冷清的旅夜图.表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之表现了诗人被贬后无所依托的飘泊自伤之情情.高考对古代诗歌鉴赏的要求是：高考对古代诗歌鉴赏的要求是：（1）鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；）鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧；（2）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。“形象形象”：人物形象、景物形象、事物形象。人物形象、景物形象、事物形象。提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？分分 析析 意意 象象 型型提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词作一赏析。词作一赏析。答题步骤：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。的特点和情调。分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。切忌空洞，要答具体。比如光答比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行的，是不行的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。的感情？请简要分析。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境境(步骤三步骤三)。找出两幅画面相应的意象，并用形象生动的语言再现画面，找出两幅画面相应的意象，并用形象生动的语言再现画面，并概括两幅画面的意境的特点。并概括两幅画面的意境的特点。一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，一座茅草店，沐浴在晓月的余辉中，木桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行木桥上，覆盖着早春的寒霜，早已印着行人凌乱的足迹。枯败的人凌乱的足迹。枯败的檞檞叶，落满了山间叶，落满了山间荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的荒径，驿站墙头枳花开放，闪烁着白色的光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢，但它们并光。唯有报晓的雄鸡啼声高亢，但它们并未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。未给这灰白冷寂的世界带来丝毫生气。春天来了，我的家乡杜陵，一群群凫春天来了，我的家乡杜陵，一群群凫雁，正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里。雁，正欢快地嬉戏在曲折、温暖的池塘里。商山早行商山早行意象、意境、情感意象、意境、情感凄凄清清、冷冷寂寂 温温馨馨美美好好 菩萨蛮菩萨蛮 温庭筠温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪香腮雪。懒起画。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。金鹧鸪。1、结合注释解读，这首词写什么内容？、结合注释解读，这首词写什么内容？2、词中塑造了一个怎样的人物形象？、词中塑造了一个怎样的人物形象？3、作者是运用什么手法来表现人物形象的？、作者是运用什么手法来表现人物形象的？内容内容：一个美女在闺房一个美女在闺房之中的梳妆过程。之中的梳妆过程。“起床起床-梳洗梳洗-画眉画眉-簪花簪花-照镜照镜-着装着装”2 2、这这首首词词刻刻画画了了一一个个美美丽丽、慵慵懒懒、寂寂 寞寞的贵族女子形象。的贵族女子形象。3 3、细节描写：细节描写：肖像、服饰、动作神情肖像、服饰、动作神情 反衬反衬手法：手法：“双双金鹧鸪双双金鹧鸪”方法点拨方法点拨 1 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；形象的身份；2 2、从人物的动作、语言、神情、细节等以及、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧面描写中剖析人物形象的性格特征。侧面描写中剖析人物形象的性格特征。3 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。义。人物形象人物形象鉴赏鉴赏题答题模式题答题模式（1 1）概括塑造了怎样的形象）概括塑造了怎样的形象(身份、性格身份、性格)（2 2）结合诗句分析形象的基本特征（性格）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）是如何展现的）（3 3）指出塑造形象有什么意义（作者的情）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）感、理想、追求、品性等）