2020届聊城市第六中学高三语文第二次联考试题及答案解析.pdf

20202020 届聊城市第六中学高三语文第二次联考试题及答案解析届聊城市第六中学高三语文第二次联考试题及答案解析一、现代文阅读（一、现代文阅读（3636 分）分）(一一)现代文阅读现代文阅读 I I(9(9 分分)阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：近日，记者从陕西省林业局获悉：榆林沙化土地治理率已达 93.24%意味着毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”。毛乌素沙漠曾水草丰美、牛羊成群，自唐代起至明清，由于人类的不合理开发利用，毛乌素地区逐渐变成茫茫大漠。播种绿色，是陕西人 70 年的坚守。随着三北防护林、天然林保护、退耕还林等国家重点工程相继启动，越来越多的人将目光和脚步“定格”在这里。全国治沙英雄牛玉琴 30 多年治沙 11 万亩，使不毛之地变成了“人造绿洲”；补浪河女子民兵治沙连在14 任连长的带领下，累计推平沙丘 800 多座，营造防风固沙林带 35 条；石光银成立了全国第一个农民股份治沙公司，一生只做治沙这一件事70 年来，榆林以年 1.62%的荒漠化逆转速率，不断缩小毛乌素沙漠面积；栽种的树木按 1 米株距排开，可绕地球赤道 54 圈；林木覆盖率由新中国成立之初的0.9%提高到 34.8%，陕西绿色版图向北推进了400 多公里。“绿水青山”来了，“金山银山”也跟着来了。这些年，榆林风沙区大棚种植、育苗、沙漠旅游等蓬勃兴起，全市从事沙产业的企事业单位150 多家，年产值 4.8 亿元，从业人员 10 万余人。(摘编自毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”，陕西日报2020 年 4 月 23 日)材料二：已有的沙漠改造经验，往往是在外延上下功夫，种树、种草，取得了许多成效，但这种沙漠治理方式不仅需要大量的投入，还经常面临着沙进人逃的窘境和风险，重复治理不断。若从内涵上着力进行突破，不仅可以一劳永逸地改造沙漠，而且可以节省大量人力物力。我国沙漠的表面土壤普遍含有两种成分，一种成分是砒砂岩，另一种成分是沙子。砒砂岩一旦裸露就风化，一遇风就起尘，一遇水就松散，随水大量流走，造成大面积水土流失。沙子，结构松散、漏水漏肥，不能形成土壤团粒结构，同砒砂岩一样，是导致土地资源生态退化的“罪魁祸首”。两者能不能结合起来，变两“害”为一“宝”？陕西省组织科学家从改造沙漠的内涵入手，进行了一项前无古人的研究试验。科学家和工程人员起早贪黑，在沙漠采取沙和砒砂岩样本，在实验基地建设了14 块试验田，进行不同配比的土壤试种，研究在不同水旱条件下土壤胶结作用和结构的变化，以及这种变化对作物生长的影响。几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方，集成了砒砂岩与沙组合成土的配方技术、田间配置技术、规划设计技术、规模化快速造田技术和节水高效技术，在实验室和田间实验研究基础上创建了在生态脆弱区水土耦合高效利用模式，形成了完整的砒砂岩与沙复配成土技术。经过艰苦的努力，沙漠改造首先在试验田取得成功。连续几年平均亩产马铃薯超过5000 斤，玉米单产平均超过 1600 斤。(摘编自且看大漠神工，人民日报2014 年 9 月 14 日)材料三：毛乌素沙地是我国四大沙地之一，属鄂尔多斯高平原向陕北黄土高原的过渡地区，包括了内蒙古自治区鄂尔多斯市南部、陕西省榆林市北部以及宁夏回族自治区吴忠市的盐池县。毛乌素沙地的治理在“整体遏制，局部好转”的大背景下，未治理面积仍然很大，林下经济、复合农林业仍处于发展初期等问题，不论是生态效益还是经济效益都有很大提升空间，距离达到可持续的产业化治沙仍有较远距离。同时，该区域已有的“沙产业”研究主要集中于政策分析，缺乏对当前发展现状的评价。尤其缺乏对在一线实践“沙产业”的企业机构的定义梳理、统计分析。要了解“沙产业”的特征、问题、前景，实现其稳定、可持续的发展，就必须更准确地把握沙漠治理产业化的现状。为此，本研究给出了“沙产业”企业的定义，编制了毛乌素沙地“沙产业”企业清单，并通过对位于毛乌素沙漠的各县级区域的自然条件、经济发展水平、农林牧渔业发展水平、沙产业企业数量及规模等情况的分析，评价了当前毛乌素沙地“沙产业”发展水平，为下一步的优化提升提供参考。(摘编自毛乌素沙地“沙产业”发展水平评价，中国软科学2019 年第 6 期）1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.以往种树、种草等方法尽管取得了许多成效，但往往没有在内涵上着力改造，因此投入大、耗费多，常带来重复治理的问题。B.砒砂岩一旦裸露就风化、遇水松散流失与沙子结构松散、漏水漏肥的特性是造成我国沙漠土地资源生态退化的重要原因。C.砒砂岩与沙复配成土技术是在研究不同水旱条件下土壤胶结作用和结构变化的基础上形成的，其配方是科学而固定的。D.沙漠改造在试验田取得成功，连续几年马铃薯、玉米获得高产，这是生态脆弱区水土耦合高效利用模式取得的成效。2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.人类的不合理开发利用曾使毛乌素变成茫茫大漠，70 年的努力和国家重点工程相继启动使其得到“整体遏制，局部好转”。B.乌素沙漠即将“消失”，生态效益、经济效益都有了大幅提升，但是距离达到可持续的产业化治沙仍然有较远距离。C.毛乌素地区沙产业研究可通过对一线实践企业机构定 义梳理、统计分析，准确把握相关现状，为下一步优化提升提供参考。D.多年来，人们采用多种措施对沙漠进行改造，促进了毛乌素荒漠化的逆转，但可持续的产业化治沙之路依然遥远。3.以上三则材料均和沙漠治理有关，介绍的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。(二二)现代文阅读现代文阅读 IIII(12(12 分分)阅读下面的文字，完成下面小题。鲁迅历时十余年完成的中国小说史略（以下简称史略），是中国学术史上较早的古代小说专门史之一。除了继承中国传统学术的校勘考证方法之外，史略还对西方近现代学术方法进行了有效借鉴。首先，鲁迅重视文学与社会的关系，尝试运用社会学的理论分析中国古代小说的某些现象。对于世说新语，鲁迅认为“汉末士流，已重品目，声名成毁，决于片言”，正因为这样的社会环境，世说新语才会“成为一部名士的教科书”。关于宋传奇与唐传奇的不同，鲁迅认为前者“大抵托之古事，不敢及近”，因为“宋好劝惩，摭实而泥，飞动之致，眇不可期，传奇命脉，至斯以 绝”。正是由于宋朝较唐朝重理念，尚说教,好教训，所以宋传奇必然立论“高尚”，强求劝诫，缺少世俗气和人情味,缺少唐传奇的生气和活力。其次,鲁迅重视核心概念的阐释。在中国古代小说史研究中，他在考证的基础上率先阐明了小说概念的内涵。他认为中国古代小说的概念到了唐传奇时才真正孕育成熟，“小说亦如诗，至唐代而一变，虽尚不离于搜奇记逸，然叙述宛转，文辞华艳，与六朝之粗陈梗概者较，演进之迹甚明，而尤显者乃在是时则始有意为小说。鲁迅认为唐传奇真正具备了小说“有意识地 讲故事”的特征，而且为了讲好故事，开始注重语言和修辞的“文辞华艳”“叙述宛转”等“主体 性”元素，并成为一种独立的文学文体。再次，鲁迅运用西方近代科学研究的归纳方法，对中国古代小说进行较为科学的分类并总结其特点。对于魏晋六朝小说,鲁迅用“志怪小说”和“志人小说”进行分类；对宋代的短篇白话小说，用“话本”和“拟话本”予以命名；对明清小说，则用“人情小说”“神魔小说”“讽刺小说”“狭邪小说”和“谴责小说”分类。这样的归纳，不但对浩繁的中国古代小说进行了区分，而且较为准确地概括了中国古代小说内容或形式上的特点。鲁迅对中国古代小说的研究，阐明了小说与社会的关系，厘清了古代小说概念内涵，归纳分析了其类型和特点，从而使中国古代小说史的书写核心概念明确，研究体系规范，学科意识突出。鲁迅在史略中所形成的方法论，对其后的中国文学史撰写和研究产生了重要的影响，为现代学术意义上的中国文学史学科的建立做出了贡献，可谓泽被后世。游国恩的中国文学史讲义就在一定程度上受到了史略方法论的影响，也注重社会环境对文学现象和文学风格的影响，游国恩认为，谈玄之风的流行导致了魏晋文学重辞藻、尚韵律的诗赋风格。今天，鲁迅当年所期盼的“大家动手，研究戏剧的写戏剧史，研究诗的写诗史，研究汉的写汉，研究唐的写唐”之局面早已实现，在中国文学史的撰写、出版和研究已经呈现出雨后春笋般的繁盛局面时，在当下中国文学史研究面临着“文学史研究立足中国本位”的命题时，我们不应忘记史略在中国文学史发韌期所做出的贡献。（摘编自刘东方的传世价值）4.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.史略不仅继承了中国传统学术的校勘考证方法，还融合了西方各种有效的研究方法，对此后中国文学史的研究产生了重要影响。B.鲁迅运用社会学的理论分析世说新语成为“名士教科书”的原因，认为是当时“读书人非常重视品评声名的好坏,全在于只言片语”的社会环境使然。C.鲁迅厘清了中国古代小说的概念内涵,较为准确地概括了中国古代小说内容及形式上的特点，明确了古代小说史书写的核心概念。D.游国恩在中国文学史讲义中对魏晋文学诗赋风格形成原因的分析，一定程度上受到了史略方法论的影响。5.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用总分总的结构，主体部分分论点层层递进,从三个方面阐述了史略对西方近现代学术方法的有效借鉴。B.文章第二段采用对比论证和引用论证的手法，列举了宋传奇的一些缺点，进而阐述了唐传奇比宋传奇更富有生气和活力。C.文章第四段通过引述鲁迅对古代小说分类或命名的具体做法，论证了鲁迅运用西方归纳方法研究中国古代小说是具有价值的。D.文章结尾着重分析了史略的研究方法对后世中国文学史撰写和研究的重要影响，凸显了作者的写作目的。6.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.史略是中国学术史上最早的论述中国古代小说发展史的专著，为中国文学史学科的建立做出了贡献。B.古代小说从六朝的粗陈梗概演进到唐传奇的“文辞华艳”“叙述宛转”，标志着古代小说从萌芽走向成熟。C.鲁迅历时十余年完成的史略对中国古代小说进行了系统的研究，从此中国古代小说史成为一门独立的学科。D.当下中国文学史研究面临着“立足中国本位”的命题，需要我们从史略中获取启示，思考其重要的方法论意义。(三三)现代文阅读现代文阅读 IIIIII(15(15 分分)阅读下面文章，完成下面小题。草木深晓寒在我的认知里，村庄是存在于一种秩序中的，山和水，土地和房屋，各安其间，井然有序。村庄里的草木，同样遵从于一种秩序，沿着时间之足穿过风，穿过雨水，穿过很多东西，从来不知道偷懒，也不会有所偏倚，一生都在通向一条春荣秋谢的路。它们以不同的姿势贴近村庄，把村庄覆盖，假使一个陌生人像翻书一样把它们轻轻地揭开，村庄的秘密便会毫无缓冲地暴露在眼前：黛色的屋顶，炊烟，牛羊，一垄一垄的稻子，弯着腰劳作的农人。我是在草木里长大的，我从来不怀疑草木的忠诚，它们不会让一个外来者轻易地窥探，习惯了用自己的枝枝叶叶，守护着村庄的私密。进入城市以后，我经常会在无眠的夜里找寻最初的记忆，希望以此来安慰不断入侵我内心的怀想，但在一番搜肠刮肚之后，发觉我小时候的事情早已忘得一干二净。我只记得端午节时插在大门边的蕲艾，菖蒲，还有缠绕的葛藤，它们看着我进进出出，有时候像恶作剧一样，借助穿堂风把泥土的气息塞进我的呼吸，令我猝不及防。有些事情，连我自己都觉得不可信，纵使生活困窘，我的童年也应该有意想不到的斑斓，几种平常的草木，怎么就这样轻松地收买了我那一段记忆？草木毫不费力地占领了我记忆的一端，但并不见得我那时如何喜欢草木。有很长一段时间，我都觉得村庄的草木是一种不必要的存在。我厌倦它们，它们长在路边，打湿早行人的裤脚，把枝丫伸向屋顶，吞噬阳光，堵塞瓦楞的沟壑，让雨水漏进屋来，潜入稻田和菜地，挖空心思抢庄稼的风头。我拿着刀去砍它们，背着锄头去铲，用手使劲拔，连根拔掉，我大概还想过，要是能像赶牛羊一样，把村庄里的草木赶得一根不剩，只留下纯粹的庄稼，一条条光溜溜的泥巴路，天与地之间坦荡如砥，这样，村庄里的人便能省略大把的汗水。就在我开始构思这个宏大理想的时候，我的喉咙突然痛了起来，没有任何征兆，痛得连喝水都要小心翼翼。祖父见了说，没事，是上火了。他从山上挖来一种树根熬成水端到我面前，笑着说赶紧喝了吧，喝了就好了。当时我并不相信这种土办法能瓦解我的疼痛，我切一段稻草当吸管，一点点吸进去，苦，涩，酸，好像所有人类难以接受的味道都集中在这水里，弄得我头晕目眩，只是没想到几天后，竟奇迹般地好了。从那时起，我感到了草木的神秘，我觉得它们的身上蕴藏着一股强大的力量。我开始审视周围的草木，村庄里到底有多少草木呢？到处都是，从一座山头扑向另一座山头，没有人数得清，连年纪最大的老人也弄不清。我想它们大约是被风吹来的，一阵大风，从山那边吹过来，它们落户以后，忙着开疆拓土，攻占所有的空隙，连一条石头缝都不放过。它们带着露水，披着烟霭，把村庄揽在怀里。村庄累了，困了，就躺在它们的怀抱之中，草木歌唱，歌声把村庄带进沉沉的梦乡。祖父有一双巧手，他会用稻草和梧桐树皮打草鞋，半天的工夫打一双，穿上去软绵绵的。他还会用山棕织蓑衣，用箬叶织斗笠。我看过他织蓑衣，用一个五齿耙撕扯棕片，一点点地扯，扯出的丝像女人长长的头发，他弄一点水把手掌打湿，将丝搓成一根根细细的绳子，然后在屋坪里打开一床晒垫，把棕片铺好，操起钢针飞针走线，他半蹲着，身子往一侧倾，右手不停地来回，钢针和绳子随着他的手穿过来绕过去，像一个老渔夫在织网一样。偶尔他也会站起来拿着他那根长烟杆抽烟，在烟雾里打量自己的作品，似乎在想哪里要挡风，哪里要遮雨。阳光把祖父的影子压弯，他再一次穿针引线，好像要把阳光也一起织进去，用储存的阳光来驱赶风雨。外出干农活，穿戴祖父织的蓑衣斗笠，我成了江南的“蓑笠翁”，风雨不止一次拖拽着寒冷，疲惫，在天空之下汹涌而来，试图淹没一切，而每一次，我都凭着草木构筑的温暖，从容地穿过了层层叠叠的纠缠。母亲会在一家人闲着的时候，突然从屋角搬出一坛浸熟的野柿子，或者一大把板栗，煮熟的苦珠，一袋子酸枣糕。餐桌上也经常变换花样，一碗香喷喷的蘑菇，橡子豆腐，一盆子艾叶粑粑。日子困顿，母亲以一个母亲的力量为一家人驱逐着贫穷的阴影。霜降时节，父亲照旧从对面的山上挑回来一筐筐木炭，木炭乌黑，每一根都闪着光泽，还保留着树干的雏形，一根根木炭在寒冬里复活，变成亮堂堂的炉火，变成腊肉的香，最终以一种笑容的形式停留在我们的脸上。草木赐予了我们一种不可复制的生活，成为我们获取快乐的源头，离开了草木，我们只能接受生活的种种非难，即使愿意倾我所有，也难以抵御接踵而来的黯淡和荒芜。时间固执地改变着一切，草木长高，村庄变矮，我在草木之下劳作，歇息，枕着泥土仰望草木，我看到阳光从它们身上流过，镶上一层绿油油的底色，我看到雨在上面冒出白烟，我看到不断改变的色彩，如同一万只蝴蝶的跌落，那是大地之上的一场蝴蝶雨。我再一次感到秩序的可爱，村庄属于草木，草木也属于村庄，我们把自己交给草木，在草木的深处皈依。7.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（）A.第一段写村庄里的草木春荣秋谢，在村庄里到处生长，覆盖了村庄的秘密，揭示了草木和村庄的密切关系。B.进入城市以后，我就把草木忘得一干二净，我不再喜欢那些童年记忆中的带着泥土气息的草木。C.在村庄的时候，我曾经很不喜欢草木，觉得它们是不必要的存在，想把它们统统连根拔掉，彻底赶出村庄。D.草木有着旺盛的生命力，赐予我们不可复制的生活，给予我们生活的食物，成为我快乐的主要源头。E.文章采用记叙、抒情、说理等表达方式，叙述了在村庄贫穷而美好的生活，阐述了草木在我们生活中的重要作用。8.结合全文分析作者为什么说那时不见得多喜欢草木，可是小草却占领了我记忆的一端？9.赏析文中划线的语句。10.“草木，成为我们获取快乐的源头。”你认同作者的看法吗？结合生活经验谈谈你的体会。二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(34(34 分分)(一一)文言文阅读文言文阅读(19(19 分分)阅读下面的文言文，完成下面小题。李士谦，字子约，赵郡平棘人也。髫龀丧父，事母以孝闻。伯父瑒，深所嗟尚，每称曰：“此儿吾家之颜子也。”年十二，魏广平王赞辟开府参军事。骖乘持盖，不顷刻离。后丁母忧，居丧骨立。士谦服阕，舍宅为伽蓝。博览群籍，兼善天文术数。赵郡王叡举德行，称疾不就。隋有天下，毕志不仕。李氏宗党豪盛，每至春秋二社，必高会极欢，无不沉醉喧乱。尝集士谦所，盛馔盈前，而先为设黍，谓群从曰：“孔子称黍为五谷之长，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可违乎？”少长肃然，不敢弛惰，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。”家富于财，躬处节俭，每以振施为务。有兄弟分财不均，至相阅讼，士谦闻而出财，补其少者，令与多者相埒。兄弟愧惧，更相推让，卒为善士。有牛犯其田者，士谦牵置凉处饲之，过于本主。望见盗刈其禾黍者，默而避之。其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。其后出粟数千石，以贷乡人，值年谷不登，债家无以偿，皆来致谢。士谦曰：“吾家余粟，本图振赡，岂求利哉！”于是悉召债家，为设酒食，对之燔契。明年大熟，债家争来偿谦，谦一无所受。他年又大饥，士谦罄竭家资，为之麋粥，赖以全活者将万计。至春，又出粮种，分给贫乏。赵郡农民德之。或谓士谦曰：“子多阴德。”士谦曰所谓阴德者何犹耳鸣已独闻之人无知者今吾所作吾子皆知何阴德之有！”开皇八年，终于家，时年六十六。赵郡士女闻之，莫不流涕曰：“我曹不死，而令李参军死乎！”会葬者万余人。乡人条其行状，诣尚书省请先生之谥，事寝不行，遂相与树碑于墓。选自隋书卷七十七列传第四十二，有删改）11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.士谦曰/所谓阴德者何/犹耳鸣/己独闻之/人无知者/今吾所作/吾子皆知/何阴德之有B.士谦曰/所谓阴德者何/犹耳鸣/己独闻之人/无知者/今吾所作/吾子皆知/何阴德之有C.士谦曰/所谓阴德者/何犹耳/鸣己独闻之/人无知者/今吾所作/吾子皆知/何阴德之有D.士谦曰/所谓阴德者/何犹耳鸣/己独闻之/人无知者/今吾所作/吾子皆知/何阴德之有12.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.髫龀：垂髫换牙之时，指幼年。桃花源记 愚公移山中“黄发垂髫”“始龀，跳往助之”两句的“髫”“龀”与此处含义相同。B.开府：古代指高级官员建立府署并自选僚属之意。汉朝三公、大将军可以开府。魏、晋放宽开府资格，晋诸州刺史兼管军事带将军衔者即可开府。C.骖乘：又作“参乘”，指古代乘车时居左陪乘的人，一般负责警卫。古时乘车，尊者在右，御者在中，另有一人在左陪乘。D.丁母忧：指遭逢母亲去世。古代官员父母去世，辞官守制二十七个月，是谓丁忧，也称“丁艰”。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李士谦才华横溢，淡泊名利。他饱读诗书，精通天文术数。但不喜做官，长期不仕。做了许多好事，也不追求名声。B.李士谦乐善好施，仗义疏财。他多次赈济乡里百姓，并将债券烧毁。第二年依然施粥，救活了很多人。到春天又拿出粮种给贫穷的人。C.李士谦看淡财物，待人宽厚。有兄弟分家不均的，他自愿补齐少的财物；有偷盗他家粮食的，也悄悄地躲藏起来假装看不见。D.李士谦德行兼备，深受爱戴。他曾被赵郡王叡举德行。他还告诫族人敬重土地神明，常做善事，老百姓都很感徼他，在他死后为他请求谥号。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。伯父瑒，深所嗟尚，每称曰：“此儿吾家之颜子也。”少长肃然，不敢弛惰，退而相谓曰：“既见君子，方觉吾徒之不德也。”15.李士谦对其家僮抓到的“盗粟者”是如何处理的？原因是什么？请简要说明。(二二)古代诗歌阅读古代诗歌阅读(9(9 分分)阅读下面的这首宋词，完成下列小题。望海潮东南形胜柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。16.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”点出杭州位置优越，历史悠久，城市繁华。语言简洁，境界阔大，气势非凡。B.词人细致描绘了杭州之形胜与繁华。既有街巷河桥的美丽雅致，也有建筑住宅的鳞次栉比，表现出整个都市的繁庶。C.词中写到钱塘江，“绕”字写出长堤的迤逦曲折；“怒”字写江水的澎湃浩荡；“天涯”二字，写出了钱塘江的辽远。D.“列”“盈”“竞”写出了珠宝遍市，绫罗盈柜，衣饰豪华，竞相斗艳，表达了柳永对奢靡之风的不满与批评。17.请简要赏析下片的表达效果。(三三)名篇名句默写名篇名句默写(6(6 分分)18.补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“_，_”两句描写庙宇下神鸦社鼓的热闹景象，意在指出人们早已忘却战败的耻辱。（2）荀子劝学中“_，_”两句，表明君子并非天资过人，只是他们善于利用外部条件来弥补自身的不足。（3）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易 琵琶行 中“_，_”两句表达了这样的意思。三、语言文字运用三、语言文字运用(20(20 分分)(一一)语言文字运用语言文字运用(9(9 分分)19.中学生刘星写给天津滨海新区文化中心图书馆馆长的电子邮件，在语言、逻辑等方面存在若干问题。请找出四个有问题的词或句子，写在横线上。尊敬的馆长:您好!今天我到贵馆读书，被其别出心裁的外部设计和炫酷的内部场景震慑，“最美图书馆”果然名不虚传。阳光透过玻璃洒满大厅，有人专注选书，有人静静阅读，这真是“书香天津”的最好写照!为了提升图书馆的品质，更好地服务读者，我提两点建议，请采纳。首当其冲，希望开展更加丰富多彩读书活动，读者只有参加图书馆的活动，才能真正实现个人素质的提高。其次，希望在买书上继续加大投入，增大藏书量就能实现图书馆的内涵发展。谢谢!此致敬礼!刘星2018 年 3 月 3 日(二二)语言文字运用语言文字运用(11(11 分分)20.读了论语，在孔子的众弟子中，你喜欢颜回、子路，还是曾参，或者其他的哪位？请选择孔子的一名弟子，结合论语相关内容，简要谈谈你喜欢他的理由。要求：符合人物性格特征，100 字以内。四、写作四、写作(60(60 分分)21.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。己所不欲，勿施于人。论语君子之交淡若水，小人之交甘若醴。庄 子爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。孟子厚以责已，薄以责人。蔡元培最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。培根23 岁的青岛某女孩被确诊患有白血病后，在微博中记录抗癌故事。然而，一些网友怀疑她是网络炒作的虚拟人物；甚至有媒体和网友宣称，介绍这个故事的人在炒作中获利。最后经媒体实地探访，确有其人，相关质疑无中生有。一个小男孩和一个小女孩经常在一起玩要。小男孩收集了很多贝壳，小女孩拥有很多雨花石。小男孩想用所有的贝壳与小女孩的雨花石做个交换，小女孩同意了。但是小男孩却把最大最好看的贝壳藏了起来，仅把剩下的给了小女孩，而小女孩则如她允诺的那样,把所有的雨花石都给了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩却彻夜难眠，他始终在想：小女孩是不是也跟自己一样，藏起了很多雨花石。人际交往对于个体的成长有重要作用，你在与人交往中有怎样的困惑与收获？你对人际交往有怎样的认识或思考？结合上面的格言、时事与故事，以“如何处理当今时代的人际关系”为主题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800 字；不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。参考答案参考答案【1 题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。C 项，“其配方是固定的”错误。文中没说“砒砂岩与沙复配成土技术的配方”是固定的。根据文中“几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方”的内容，砒砂岩与沙复配成土技术的配方应是不固定的。故选 C。【2 题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B 项，“即将消失”错误，原文为“榆林沙化土地治理率已达93.24%意味着毛乌素沙漠即将从陕西版图消失”，选项扩大了范围，没有写明是“从陕西版图消失”。故选 B。【3 题详解】本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。从材料一中“榆林沙化土地治理率已达 93.24%意味着毛乌素沙漠即将从陕西版图消失”“70 年来，榆林以年1.62%的荒漠化逆转速率，不断缩小毛乌素沙漠面积”“这些年，榆林风沙区大棚种植、育苗、沙漠旅游等蓬勃兴起，全市从事沙产业的企事业单位 150 多家，年产值4.8 亿元，从业人员10 万余人”等内容可知，材料一主要重介绍陕西治理毛乌素沙漠的成效；从材料二中“几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方”“经过艰苦的努力，沙漠改造首先在试验田取得成功”等内容可知，材料二侧重介绍治沙思路的改变和治沙技术的突破；从材料三中“不论是生态效益还是经济效益都有很大提升空间，距离达到可持续的产业化治沙仍有较远距离”“要了解沙产业的特征、问题、前景，实现其稳定、可持续的发展，就必须更准确地把握沙漠治理产业化的现状”“评价了当前毛乌素沙地沙产业发展水平，为下一步的优化提升提供参考”等内容可知，材料三侧重评价毛乌素治沙产业的发展水平和该评价的作用及意义。【4 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A 项，“融合了西方各种有效的研究方法”是错误的。由原文“史还对西方近现代学术方法，进行了有效借鉴”可知，史略融合的是“西方近现代学术方法”，属于扩大了范围。故选 A。【5 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A 项，“主体部分分论点层层递进”是错误的。文章主体部分采用的是并列式的论证结构。故选 A。【6 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A 项，“中国学术史上最早的论述中国古代小说发展史的专著”表述错误，应该是“是中国学术史上较早的古代小说专门史之一。”B 项，“标志着古代小说从萌芽走向成熟”是错误的。将魏晋六朝小说视为中国古代小说的萌芽期，无中生有。C 项，未提到”中国古代小说史成为一门独立的学科”，由原文“鲁迅在史略中所形成的方法论为现代学术意义上的中国文学史学科的建立做出了贡献”可知，仅做了贡献，题干属于无中生有。故选 D。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。【7 题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“进入城市以后，我就把草木忘得一干二净”错误，根据原文“进入城市以后，我经常会在无眠的夜里找寻最初的记忆，希望以此来安慰不断入侵我内心的怀想，但在一番搜肠刮肚之后，发觉我小时候的事情早已忘得一干二净。我只记得端午节时插在大门边的蕲艾，菖蒲，还有缠绕的葛藤”可知，作者进入城市以后，并没有把草木忘得一干二净，还记得端午节时插在大门边的蕲艾，菖蒲，还有缠绕的葛藤。D.“成为我快乐的主要源头”错误，根据原文“草木赐予了我们一种不可复制的生活，成为我们获取快乐的源头”可知，草木成为我们获取快乐的源头，但不是“主要”源头。故选 BD。【8 题详解】本题考查学生理解并概括文章内容要点的能力。题干是“结合全文分析作者为什么说那时不见得多喜欢草木，可是小草却占领了我记忆的一端？”解答时首先要理解句子的含意，然后结合上下文查找“原因”。本题所考查句子在第三段的开头部分，“草木毫不费力地占领了我记忆的一端”，意思是说草木在“我”的眼里有独特的品质，有不可替代的价值。第一段写了“村庄里的草木，同样遵从于一种秩序”“忠诚”“守护着村庄的私密”；第三段写了草木治好了“我”的喉咙疼，突出草木的药用价值；第四段写草木“把村庄揽在怀里”“把村庄带进沉沉的梦乡”，给村庄带来安详；第五段写对祖父的回忆；第六段写草木可以食用；第七段写离开草木的黯淡荒芜。【9 题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。题目要求赏析文中第六段中的画线语句。“它们落户以后，忙着开疆拓土，攻占所有的空隙，连一条石头缝都不放过”运用拟人和比喻的修辞手法，既将草木比作“开疆拓士的军队”，又将草木拟人化，当作“军队”来写，具体生动地展现了草木走进村庄的过程，写出了草木对于村庄的具体作用。“它们带着露水，披着烟霭，把村庄揽在怀里。村庄累了，困了，就躺在它们的怀抱之中”把草木与村庄的关系比作母子关系，贴切形象地表现了草木带给村庄的影响，表现了作者对“草本”的深厚情感，同时，增强了作品的感染力，达到感人的效果，给人以深厚的启迪。【10 题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干是“草木，成为我们获取快乐的源头你认同作者的看法吗？结合生活经验谈谈你的体会。”首先要表明态度：认同。然后在读懂文意的基础上，结合自己的生活经验，理解“草木，成为我们获取快乐的源头”这句话的意思。这句话在文章的第节，原句是这样的：草木赐予了我们一种不可复制的生活，成为我们获取快乐的源头，离开了草木，我们只能接受生活的种种非难，即使愿意倾我所有，也难以抵御接踵而来的黯淡和荒芜。第节，“祖父有一双巧手，他会用稻草和梧桐树皮打草鞋，半天的工夫打一双，穿上去软绵绵的。他还会用山棕织蓑衣，用箬叶织斗笠。”草木在生活中是必要的，带给人们快乐和美的感受或带给人们心灵的安详等。【11 题详解】本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。这段话意为：所谓阴德是什么？就像耳鸣，只有自己听到，别人都不知道。现在我所做的，您都知道了，哪里算什么阴德！“何”是前句的宾语，即“是什么”，与前句不能断开，排除 C、D 两项；“之”作“闻”的宾语，在其后断开，排除 B 项。故选 A。【12 题详解】本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C 项，“居左陪乘的人”错，骖乘是古代乘车时居右陪乘的人。古时乘车，尊者在左，御者在中，另有一人在右陪乘。故选 C。【13 题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项。B 项，“第二年依然施粥”错，原文“明年大熟，债家争来偿谦，谦一无所受。他年又大饥，士谦罄竭家资，为之糜粥，赖以全活者将万计”，“他年”是“又一年”，不是第二年。故选 B。【14 题详解】本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。注意：（1）嗟尚：赞叹推崇。每：常常，总是。此儿吾家之颜子也：判断句式。（2）少长：年少和年长的人。弛惰：松弛懈怠。相谓曰：相互说。既：已经，以后。方：才。吾徒：我们这些人。【15 题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应的内容，筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。本题，先找到原文：其家僮尝执盗粟者，士谦慰谕之曰：“穷困所致，义无相责。”遽令放之。其中如何处理是“士谦慰谕之曰”“遽令放之”这句话，翻译出来即可，就是：李士谦对被其家僮捉到的偷粮食者加以安慰，并立即释放了他。原因是“穷困所致，义无相责”，意为：他认为偷粮食是因为穷困所迫，道义上不能被责备。【点睛】文言断句方法：第一 大致阅读一遍。一般而言，如果我们不去阅读就断句，会很容易看不明白上下之间的联系。因此，我们阅读一遍以后就会对这篇文章大体的意思有了一定程度的了解。第二 了解文言文的特点。很多时候，文言文喜欢使用大量的文言虚词、通假词语、语助词。此外，根据题材的类别，不少文言文还经常出现一些年代、年号、称谓、典故、制度、人名等等。这就会增加学习者对文言文的断句难度。此外，我们还可以通过查询古汉语字典来熟悉字词的基本意思。第三 多朗读文章。如果我们对这段文章不太理解的话，可以多朗读几遍，这样通过一定的语感来提高对文章的理解，从而为有效的断句打下基础。第四 了解特殊词语和句式。不管是怎样的文言文，记叙文、史传文、议