新教师培养计划-(1).pdf

8A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 9864新教师培养计划为了使新教师能尽快适应学校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教为了使新教师能尽快适应学校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经研究特拟定新教师培养计划，以建设一支素师，并逐步培养成为骨干教师，经研究特拟定新教师培养计划，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。一、培养对象一、培养对象20182018 年上岗的新教师年上岗的新教师二、培养目标二、培养目标培养新教师的目标是“一年合格，二年胜任，三年成才”。一年内使之能基本培养新教师的目标是“一年合格，二年胜任，三年成才”。一年内使之能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师；两年内使他们能掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师；两年内使他们能胜任学科教学和班主任工作；三年以后，使她既具有较高的专业教学水平，又能开胜任学科教学和班主任工作；三年以后，使她既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。1.1.热爱教育事业热爱教育事业,乐于奉献乐于奉献,勇于进取，认真执行岗位职责。勇于进取，认真执行岗位职责。2.2.能独立根据教材，备出详案，及时写好“教后反思”，并在学习了别人经能独立根据教材，备出详案，及时写好“教后反思”，并在学习了别人经验的基础上，进行教学再创造设计，逐步形成自己的教学风格。验的基础上，进行教学再创造设计，逐步形成自己的教学风格。3.3.熟练掌握必要的教学常规，熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、专业知识扎实、业务能力强，业务能力强，能承担各种类型的课：能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。汇报课、示范课、观摩课。4.4.有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动。有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动。三、培养内容与途径三、培养内容与途径1.1.培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、校本教研制度、班主任工作、班级管理教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、校本教研制度、班主任工作、班级管理常规、日常德育要求等等。常规、日常德育要求等等。2.2.途径：途径：师徒共同学习和讨论、师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，个人自学教育理论，以先进的教育理论指导教育以先进的教育理论指导教育教学实践。师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思教学实践。师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学个案。以科研促教改，促教学能力提高。札记、教学个案。以科研促教改，促教学能力提高。四、具体措施四、具体措施1.1.加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。当前，对教师的师师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。当前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。2.2.加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。（1 1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。（2 2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。（3 3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍，上交读书笔记。）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍，上交读书笔记。（4 4）坚持粉笔、钢笔两字训练。）坚持粉笔、钢笔两字训练。b1 18A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 98643.3.全程逐步推进，促教师专业化成长。全程逐步推进，促教师专业化成长。在学科教学中，由我作为指导教师，与其结成“一对一”的师徒帮带关系。在学科教学中，由我作为指导教师，与其结成“一对一”的师徒帮带关系。指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，全程指导常规教学的各个环节，包括：包括：(1)(1)备课编写教案和分析教材；备课编写教案和分析教材；(2)(2)课堂教学的指导（重点）；课堂教学的指导（重点）；(3)(3)作业设计与批阅；作业设计与批阅；(4)(4)记录听课笔记与填写教学建议；记录听课笔记与填写教学建议；(5)(5)辅导学生及试卷选编；辅导学生及试卷选编；(6)(6)学生学习习惯的培养。（具体指导内容根据青年教师的已有经验而定）学生学习习惯的培养。（具体指导内容根据青年教师的已有经验而定）具体要求：具体要求：指导老师：指导老师：A A、指导新教师学习理解课程标准，掌握备课常规要求，精心设计教、指导新教师学习理解课程标准，掌握备课常规要求，精心设计教学过程，做到一课时一教案。每月检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导，学过程，做到一课时一教案。每月检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导，并形成记录。并形成记录。B B、指导新教师掌握上课基本环节和教法，帮助其提高业务能力，每周听新教师、指导新教师掌握上课基本环节和教法，帮助其提高业务能力，每周听新教师随堂课一节，并及时给予课前指导和评课。随堂课一节，并及时给予课前指导和评课。C C、每学期带教教师对新教师的教案、学生作业批改情况等检查或抽查一次。、每学期带教教师对新教师的教案、学生作业批改情况等检查或抽查一次。D D、指导教师每周开放一天，让新教师跟班学习，在上课、听课、作业批改、学、指导教师每周开放一天，让新教师跟班学习，在上课、听课、作业批改、学生管理等日常教育教学常规工作方面做出示范。生管理等日常教育教学常规工作方面做出示范。E E、每学期指导新教师上好一节汇报课。、每学期指导新教师上好一节汇报课。F F、每学期结束写一份对所带新教师一学期教育教学工作鉴定小结。、每学期结束写一份对所带新教师一学期教育教学工作鉴定小结。新教师：新教师：A A、每月把教案作业送给指导老师检查一次。、每月把教案作业送给指导老师检查一次。B B、每周听、每周听 1 1 节老教师的课，并有听课记录。节老教师的课，并有听课记录。C C、每月上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课，并把教案和反思交、每月上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课，并把教案和反思交教导处。教导处。D D、每学期交一篇教学设计，两篇教学心得或教学随笔。、每学期交一篇教学设计，两篇教学心得或教学随笔。4.4.建立青年教师建立青年教师“成长档案”。“成长档案”。A A、指导教师的听课笔记、评课记录；、指导教师的听课笔记、评课记录；B B、青年教师的研讨课、汇报课教案及反思；、青年教师的研讨课、汇报课教案及反思；C C、青年教师的读书笔记和听课本；、青年教师的读书笔记和听课本；D D、青年教师教学设计、随笔、工作总结等。、青年教师教学设计、随笔、工作总结等。五、考核评价五、考核评价1.1.考核对象：学校指定的指导老师和培养对象均列入考核。考核对象：学校指定的指导老师和培养对象均列入考核。2.2.根据培养规划的要求，对培养对象单独进行考核。根据培养规划的要求，对培养对象单独进行考核。b2 28A Uni-20-20 学年第一学期工作计划 98643.3.考核原则：根据小学教学常规要求及培养方案的具体的要求，按照中考核原则：根据小学教学常规要求及培养方案的具体的要求，按照中心小学期末对教师教案、作业、听课、班级工作及教学质量考核方案进行考核，心小学期末对教师教案、作业、听课、班级工作及教学质量考核方案进行考核，再根据青年教师考核总分高低评出一、二、三等，其指导教师分别以指导对象再根据青年教师考核总分高低评出一、二、三等，其指导教师分别以指导对象的分值评定相应等级指导教师。的分值评定相应等级指导教师。一对一帮扶名单一对一帮扶名单青年教师青年教师科科目目指导教师指导教师饱食终日，无所用心，难矣哉。论语阳货b3 3