孙权劝学公开课教案.pdf

可编辑孙权劝学孙权劝学泸南中学：殷春梅泸南中学：殷春梅教学目标：教学目标：1朗读课文，正确掌握句中的停顿。2利用课文注释和工具书读懂课文。3理解文章的主要内容和中心思想，体会人物语言的情味。教学重点：教学重点：通过朗读和翻译理解课文的内容和主旨，积累文言词语。教学难点：教学难点：体会人物语言的情味。教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课学生齐读此词，导入新课南乡子登京口北固亭有怀宋 辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。二、诵读课文，品评人物二、诵读课文，品评人物（一）读准字音，读出节奏读准字音，读出节奏（学生在自由朗读后，挑战无标点而读）初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞 以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别学生挑战后，明确停顿，再读课文。初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿治经/为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/-可编辑-可编辑（二）（二）读懂文意，读出感情。读懂文意，读出感情。根据情景，补充对话。小组合作，分角色朗读课文。提出不能理解的句子，揣摩语气。权曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰：“_。”（辞以军中多务）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙曰：“_。”（蒙乃始就学）鲁肃大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（三）齐读课文，根据提示，尝试背诵。提示：初，权谓_曰：“卿今_掌事，不可不学！”蒙_军中多务。权曰：“孤_卿治经为_邪!但当_，见_耳。卿言_，_若孤？孤常_，自以为_。”蒙乃_。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者_，非复_！”蒙曰：“_，即更刮目相待，大兄_！”肃遂拜_，_而别。三、大胆想象，深入探究三、大胆想象，深入探究“刮目相待”后，请结合文章最后一句，想象鲁肃有何表情、动作、语言？这说明了什么？四、课堂小结，畅谈感受四、课堂小结，畅谈感受 1.请用“伤仲永，我悟到；-可编辑赞吕蒙，我懂得。”的句式，谈谈学习了伤仲永和孙权劝学的感受。2.教师明确.-