最新人教课标版数学五年级下册《因数与倍数》练习课教学设计.pdf

人教课标版数学五年级下册人教课标版数学五年级下册?因因数与倍数数与倍数?练习课教学设计练习课教学设计课题：课题：第二课时第二课时因数和倍数练习课因数和倍数练习课学习目标学习目标教学重难点教学重难点教学过程教学过程一、一、常规复习常规复习复述回忆小组复述回忆以下内容复述回忆小组复述回忆以下内容1.1.怎么找一个数的因数？举例说明。怎么找一个数的因数？举例说明。2.3 2.3 的的 2 2 倍是多少？列出算式。倍是多少？列出算式。3 3你能找出多少个你能找出多少个 2 2 的倍数？你是用什么方法找出这些倍数的？的倍数？你是用什么方法找出这些倍数的？4.4.那么那么 2 2 的倍数有的倍数有 2 2、4 4、6 6、8 8，这样写可以吗？为什么？应该怎么改？，这样写可以吗？为什么？应该怎么改？5.25.2 的最小倍数是几？最大能找到吗？的最小倍数是几？最大能找到吗？6.6.我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数是我们知道一个数的因数的个数是有限的，那么一个数的倍数是，最小的倍数是，最小的倍数是，最大倍数。最大倍数。二、拓展练习二、拓展练习一个数的因数的个数是一个数的因数的个数是最小的是最小的是，最大是，最大是。是是 1515 的倍数，又是的倍数，又是 1515 的因数。的因数。5 57=357=35，那么，那么 和和 是是 3535 的数，的数，3535 是是的倍数，也是的倍数，也是 的倍数。的倍数。3636 的因数有的因数有，2424 的因数的因数 ，既是既是 2424 也是也是 3636 的因数的有的因数的有。2 23.6=7.23.6=7.2能不能说能不能说 7.27.2 是是 2 2 和和 3.63.6 的倍数的倍数?2?2 和和 3.63.6 是是 7.27.2 的因数的因数?三、火眼金睛对的打，错的打三、火眼金睛对的打，错的打因为因为 1.61.60.8=20.8=2，所以，所以 1.61.6 是是 0.80.8 的倍数。的倍数。4 4 是倍数，是倍数，2 2 是因数。是因数。1 1 是任何整数是任何整数0 0 除外的因数。除外的因数。一个数的因数一定比它的倍数小。一个数的因数一定比它的倍数小。1515 的倍数有的倍数有 1515、3030、4545。一个数的倍数一定大于这个数的因数。一个数的倍数一定大于这个数的因数。一个数的因数是有限的，一个数的倍数是无限的。一个数的因数是有限的，一个数的倍数是无限的。四、小组讲解题目，讨论交流，得出正确答案四、小组讲解题目，讨论交流，得出正确答案进一步理解因数与倍数及其找的方法进一步理解因数与倍数及其找的方法概念的区分与理解概念的区分与理解教学反思教学反思第 2 页 3 页第