最新人教新课标语文五年级上册 习作一 教案.pdf

人教新课标语文五年级上册人教新课标语文五年级上册作一作一 教案教案习习习作一习作一学习目标学习目标知识与技能知识与技能通过讲述读书故事、通过讲述读书故事、交流读书体会、交流读书体会、介绍采访心得、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。通等能力。根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。情感态度与价值观情感态度与价值观促进学生养成多读好书的良好习惯。促进学生养成多读好书的良好习惯。重难点：交际与习作。重难点：交际与习作。课前准备：课前准备：自由组成小组开展“我爱学习综合性学习活动，感自由组成小组开展“我爱学习综合性学习活动，感受阅读的快乐。受阅读的快乐。第一课时第一课时口语交际口语交际课时目标课时目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。通等能力。一、激发兴趣，明确目标一、激发兴趣，明确目标同学们，同学们，一本好书，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书综合对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。今天，我们就来交流一下。二、组内讨论，人人参与二、组内讨论，人人参与第 2 页第 3 页拨。拨。师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样翻开我们的世界，朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样翻开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！吧！第二、三课时第二、三课时习作习作课时目标课时目标根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！吧！二、阅读提示，明确要求二、阅读提示，明确要求学生默读提示，划出习作内容。学生默读提示，划出习作内容。投影出示习作内容：投影出示习作内容：读书故事；读书故事；采访记录；采访记录；记一次辩论活动。记一次辩论活动。三、试写初稿，反复修改三、试写初稿，反复修改学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指第 4 页导。导。好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。真进行修改。组内互读互改，提出修改建议。组内互读互改，提出修改建议。按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。四、朗读佳作，共同赏评四、朗读佳作，共同赏评每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。五、誊写作文，制作小报五、誊写作文，制作小报再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。上。整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐为主整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐为主题的手抄报。题的手抄报。第 5 页