初中化学教案《氧气的性质》.pdf

初中化学教案氧气的性质-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题 2氧气的性质目标要求：1、知识与技能：认识氧气的化学性质，了解氧气的物理性质。2、过程与方法：通过学习物理变化、化学变化；化合反应、氧化反应，学会比较分析的方法。3、情感态度与价值观：通过认识物质在氧气中燃烧现象的不同，培养辩证观点和严谨求实的科学态度。重点、难点、疑点：重点：氧气的化学性质难点：物理变化与化学变化的关系，氧化反应的理解。疑点：实验现象不同的原因。课型：探究式课时：二课时实验准备：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、硫、木炭、铁丝、火柴第一课时：教学过程：1、复习旧识：1）2）3）空气的组成是什么什么是空气污染，如何防治什么是物理性质出示一幅蓝天、白云、草地、人、动物图片和氧气应用的图片3、探究新课：一、氧气的物理性质：出示一瓶氧气，指出它的物理性质1.常温下是无色、无味的气体。2.标准状况下，密度为 1.429g/L，比空气（1.293g/L）略大。3.不易溶于水，在室温下，1L 水中只能溶解 30mL 氧气。4.在压强 101kPa 时，氧气在-183时变为淡蓝色液体，在-218 时变为淡蓝色雪花状的固体。二、氧气的化学性质。实验 22、实验 2-3、实验 2-4通过实验填写下表：22、情景导入带火星的木条在空气中在空气中点燃发红光，产在氧气中点燃复燃发白光，产生的气体使澄清石灰水变浑浊产生蓝紫色火焰，并有刺激性气味剧烈燃烧，表示方法C C2 2点燃 CO CO2木炭C不燃烧生的气体使澄清石灰水变浑浊产生淡蓝色点燃S S2 2SOSO2 2硫S不燃烧火焰，并有刺激性气味的气体产生的气体产生铝Al产生耀眼的白光，放出大量的热剧烈燃烧，铁Fe火星四射，不燃烧不燃烧放出大量的热，产生黑色固体。结论：1.燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。2.某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。说明：1.氧气的化学性质比较活泼。2.物质在空气中燃烧，实际是跟其中的氧气反应。练习：课后习题作业：新学案教后：第二课时：回顾旧识：氧气的物理和化学性质如何3FeFe2 2FeFe3 3O O4 4点燃点燃AlAl2 2AlAl2 2O O3 3不燃烧不燃烧探究新课分析讨论1：填写下表：实验炭燃烧硫燃烧铝燃烧反应前的物质木炭氧气硫氧气铝氧气反应后的物质二氧化碳二氧化硫三氧化二铝反应表达式点燃2C C2 2 CO CO点燃S S2 2SOSO2 2点燃AlAl2 2AlAl2 2O O3 3分析讨论 2：上述三个反应有什么共同的特征结论：1.在这三个反应中，都有新的物质（与原来物质不一样的）生成。2.生成新的物质的变化叫做化学变化，也叫做化学反应。3.没有生成新的物质的变化叫做物理变化。分析讨论 3：化学变化的特征是什么在化学变化时常伴随哪些现象发生结 论：1.化学变化的特征是有新物质生成。2.常伴随的现象是颜色的改变、放出气体、生成沉淀。3.发生能量的变化，常以放热、发光的形式表现出来。4.这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化。5.在化学变化过程中同时发生物理变化。分析讨论 4：上述三个反应中还有一个什么样的共同特征结论：它们都是由两种物质起反应生成另一种物质。定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应化合反应特点：多变一分析讨论 5：三个反应还有没有共同的特征结论：它们都是物质与氧气反应氧化反应定 义：物质跟氧发生的反应。氧 反应物：有氧的（氧多的）是氧化剂，氧气是常见的氧化剂。化反 生成物：氧化物应剧烈氧化：燃烧分 类4缓慢氧化：呼吸、食物腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟总结：1、物质变化的两种形式：物理变化：没有生成新物质化学变化：生成新物质2、物质性质的两个方面：物理性质：直接被感知（色、味、态）被测量的性质（熔、沸点；硬、密度、溶解性）化学性质：化学变化中表现出来的3、化学反应的两种分类从反应形式上分类的基本反应类型之一：化合反应从是否与氧反应：氧化反应（生成氧化物）练习：课后习题作业：新学案教后：5