最新第1课时 口算乘法.pdf

第第 1 1 课时课时口算乘法口算乘法第第 6 6 单元单元 多位数乘一位数多位数乘一位数1.1.口算乘法口算乘法第第 1 1 课时课时口算乘法口算乘法【教学内容】【教学内容】教材第教材第 56575657 页例页例 1 1、例、例 2 2。【教学目标】【教学目标】1.1.在具体情境中，在具体情境中，探究整百、探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数整十数乘一位数以及两位数乘一位数 不不进位进位的计算规律。的计算规律。2.2.掌握整百、掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位整十数乘一位数以及两位数乘一位数不进位的计算方法，提高口算能力。数不进位的计算方法，提高口算能力。3.3.在学习中感受数学与生在学习中感受数学与生活的密切联系。活的密切联系。【教学重难点】【教学重难点】重重 点：点：能正确地理解整十、能正确地理解整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数整百数乘一位数以及两位数乘一位数 不不进位进位，能解决简单的数学问题。，能解决简单的数学问题。难难 点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数不点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数不进位进位，理解计算方法。，理解计算方法。【教学过程】【教学过程】一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课1.1.出示教材第出示教材第 5656 页情景图。页情景图。教师：教师：星期天，星期天，爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩，爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩，有的玩旋转有的玩旋转木马，有的玩碰碰车，玩得很开心。木马，有的玩碰碰车，玩得很开心。教师：教师：同学们，同学们，你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗问题吗?第 2 页2 2全班同学讨论交流。全班同学讨论交流。二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知1 1出示坐碰碰车的图片及数学问题。出示坐碰碰车的图片及数学问题。坐碰碰车每人坐碰碰车每人 2020 元，元，3 3 人要多少钱？人要多少钱？1 1你会解决这一问题吗？你会解决这一问题吗？2 2怎样解决？怎样解决？根据学生的答复，板书：根据学生的答复，板书：20203=3=3 3你是怎样算的？小组交流反应：你是怎样算的？小组交流反应：算法一算法一:20+20+20=60:20+20+20=60；算法二：算法二：2 2 个十乘个十乘 3 3 是是 6 6 个十，就是个十，就是 6060。算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说算法二先老师引导学生一起说，学生再在下面自由说4 4想一想：想一想：2002003=3=怎么计算；你是怎么想的？怎么计算；你是怎么想的？注意引导例注意引导例 1 1 的思路迁移到这里的思路迁移到这里2.2.在迁移类推中学习新知识。在迁移类推中学习新知识。出示玩过山车的图片及问题。出示玩过山车的图片及问题。坐过山车每人坐过山车每人 1212 元，元，3 3 人要多少钱？人要多少钱？1 1你会解决这一问题吗？你会解决这一问题吗？2 2根据学生答复，教师板书：根据学生答复，教师板书：12123=3=3 3小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的。小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的。4 4汇报交流：汇报交流：学生汇报：学生汇报：第 3 页第 4 页【教师归纳】【教师归纳】把两位数分成整十加几，把两位数分成整十加几，再分别与一位数相乘，再分别与一位数相乘，最后把最后把结果加起来。结果加起来。三、拓展与应用三、拓展与应用1.1.完成教材第完成教材第 5757 页做一做。页做一做。口算结果，并说说你是怎么想的。口算结果，并说说你是怎么想的。2.2.完成教材练习十二第完成教材练习十二第 1 1 题。题。先填写，后说说“一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？先填写，后说说“一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？3.3.完成教材练习十二第完成教材练习十二第 3 3 题。题。投影出示第投影出示第 3 3 题。题。1 1让学生观察图，收集信息，明确问题。让学生观察图，收集信息，明确问题。2 2学生独立完成，集体交流。学生独立完成，集体交流。4.4.完成教材练习十二第完成教材练习十二第 4 4 题。题。先用开火车的方式答复计算结果。先用开火车的方式答复计算结果。四、课堂小结四、课堂小结这节课你学会了什么？这节课你学会了什么？【教学反思】【教学反思】本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中，提出多位数乘一提出多位数乘一位数的问题，并通过自主探索、合作交流，学会整十、整百、整千位数的问题，并通过自主探索、合作交流，学会整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数数乘一位数以及两位数乘一位数 不进位不进位 的口算乘法。的口算乘法。通过观察、通过观察、比拟、比拟、类推，类推，培养学生的创新能力。培养学生的创新能力。课中注意培养学生良好的思维课中注意培养学生良好的思维习惯，习惯，让学生有充分的时间说算理，让学生有充分的时间说算理，说想法，说想法，这样才能取得良好的这样才能取得良好的教学效果。教学效果。第 5 页