大班语言听说游戏.pdf

大班语言听说游戏反义词课后反思大班语言听说游戏反义词课后反思教学设计意图：教学设计意图：语言是幼儿交往、语言是幼儿交往、认识事物，认识事物，积累知识的重要工具，积累知识的重要工具，幼儿语言的学幼儿语言的学习离不开丰富的生活经验，习离不开丰富的生活经验，设计的本节活动，设计的本节活动，是在幼儿已有的生活经是在幼儿已有的生活经验基础上，验基础上，根据幼儿常见的事物和现象，根据幼儿常见的事物和现象，引导幼儿认真观察，引导幼儿认真观察，积极思积极思维，维，趣味性地开展语言游戏活动，趣味性地开展语言游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中理解了反义让幼儿在愉悦的氛围中理解了反义词并发展了其口语表达能力。词并发展了其口语表达能力。设计中，设计中，注重了材料的生活化、注重了材料的生活化、多样化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。活动目标：活动目标：1 1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。活中的反义词。2 2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。活动准备：活动准备：乒乓球（乒乓球（1 1 个）个）、玻璃球（、玻璃球（1 1 个）个）、小口袋、盛满水的鱼缸、书（小口袋、盛满水的鱼缸、书（2 2本）本）、糖糖、药药、海绵海绵、木块、木块、课件。课件。活动过程：活动过程：一、一、出示口袋，引起幼儿兴趣。出示口袋，引起幼儿兴趣。今天，今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：么？请一幼儿摸：提问，提问，摸到了什么？摸到了什么？“乒乓球乒乓球”。再摸，再摸，摸到了什么？摸到了什么？“小玻璃球小玻璃球”。引导幼儿观察：引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，玻璃球小，像大小这样一组意像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。思相反的词，就叫反义词。精选文档二、二、操作，引导幼儿说出反义词。操作，引导幼儿说出反义词。1 1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？幼儿：玻璃球沉了下去。幼儿：玻璃球沉了下去。教师：教师：小朋友想，小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。教师：沉和浮也是一对反义词。教师：沉和浮也是一对反义词。2 2、在活动室找反义词、在活动室找反义词如：门关着如：门关着-窗户开着的窗户开着的桌子高桌子高-椅子低椅子低黑板黑黑板黑-墙子白墙子白女孩子头发长女孩子头发长-男孩子头发短男孩子头发短三、出示实物学习反义词三、出示实物学习反义词1 1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚-薄。再观察比较，薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新厚的新，薄的旧，新旧是一对反义词。旧是一对反义词。2 2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软-硬是一对反义词。硬是一对反义词。3 3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜-苦是一对反义词。苦是一对反义词。4 4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，幼儿通过视觉观察说出反义词，满满空。空。再让幼儿掂一掂，再让幼儿掂一掂，说出轻说出轻-重也是一对反义词。重也是一对反义词。四、出示课件学说反义词四、出示课件学说反义词1 1、一哭一笑的两个小娃娃，哭、一哭一笑的两个小娃娃，哭-笑是一对反义词，并引导幼儿做动笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。作。2精选文档2 2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷冷”，并让幼儿做冷的动作。并让幼儿做冷的动作。3 3、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是、图片一小朋友穿衣服，则它的反义词是“脱脱”。4 4、火车和汽车图片，引出反义词，长、火车和汽车图片，引出反义词，长-短，快短，快-慢，并引导幼儿用慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长反义词说出短句，如：火车长-汽车短等。汽车短等。五、通过游戏巩固复习反义词。五、通过游戏巩固复习反义词。1 1、拍手游戏、拍手游戏教师：我说大。教师：我说大。幼儿：我说小，大和小是一对反义词。幼儿：我说小，大和小是一对反义词。2 2、做相反的动作、做相反的动作如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。长长-短短高高-矮矮哭哭-笑笑胖胖-瘦瘦厚厚-薄薄大大-小小3 3、给反义词说短句、给反义词说短句如：什么快？什么慢？如：什么快？什么慢？胖胖的什么？瘦瘦的什么？胖胖的什么？瘦瘦的什么？六、律动我真的很不错结束活动。六、律动我真的很不错结束活动。小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌我真的很小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌我真的很不错不错。我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。反思：反思：3精选文档一、材料的选择一、材料的选择本次活动根据孩子们的思维特点，本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从孩子们身边熟悉的事物入手，从从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、感官、实践，实践，思维认识反义词，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，品中找一对反义词，到找出多对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。二、教学设计二、教学设计俗话说：俗话说：“兴趣是最好的老师兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸，活动的一开始，就利用摸“神秘小口神秘小口袋袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，观察发现了秘密，引出了本节活动的课题引出了本节活动的课题“反义词反义词”。通过小实验和找通过小实验和找自己身边的反义词，自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。知的基础上理解了反义词。接着循序渐进，接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义为使幼儿掌握更多的反义词，词，利用课件，利用课件，出现图片，出现图片，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：第一个游戏：“拍手游戏拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第第二个是游戏是：二个是游戏是：“做相反动作做相反动作”，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，动作，不仅复习了反义词，不仅复习了反义词，还给反义词配上形象的动作。还给反义词配上形象的动作。第三个游戏：第三个游戏：“给反义词说短句给反义词说短句”如：如：爸爸个子高，爸爸个子高，我个子矮，我个子矮，让幼儿知道反义词在让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动我真的很不错生活中的具体运用。最后通过小律动我真的很不错，结束了本节，结束了本节活动。活动。4精选文档在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位，幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在充分体现了幼儿在“学中玩学中玩”、在在“玩中学玩中学”。在轻在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。5