2022英语备课组发言稿_英语备课组长发言稿.docx

2022英语备课组发言稿_英语备课组长发言稿 英语备课组发言稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“英语备课组长发言稿”。 英语备课组发言稿范文 在现在社会，我们都可能会用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达运用的文稿。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编帮大家整理的英语备课组发言稿范文，希望对大家有所帮助。 英语备课组发言稿1 备课组建设是学校教学胜利与否的重要标记，干脆影响到学校的教学质量。我认为，备课组建设具有基础性和重要性。因为备课组是学校教学的一个最基础的组织，与实际教学最接近，只有抓好备课组建设，教学常规的落实才能真正落到实处。抓好了一个备课组，就抓好了了一个年级的一门学科教学。备课组建设的胜利与否，关系到许多方面：包括老师的教学实力水平、课堂教学质量、新老师的成长以及整个备课组老师教学水平的共同提高。因此，搞好备课组的建设很重要。 作为一名备课组长，我在工作中积累了许多有用的阅历，主要有几个方面： 一是做好备课组的日常组建工作，抓好常规的备课组活动;二是抓好团队和谐，协调同组老师;三是搞好集体备课，抓好资源共享，才智共享;四是组织好新老老师的教学阅历沟通，做好青年老师的培育工作。我认为这几点很重要。 一是以精神建设为先要救备课组的老师以严谨、踏实、热忱、负责的精神参加备课组的工作和活动，按时参与备课组的活动，对备课组分工的工作要责无旁贷，仔细完成。团队建设要胜利，团队精神要发扬，要求全部老师发挥相互帮助、相互沟通学习;对学生要抱着高度负责的看法，提高教学质量。 二是要求相互监督，相互帮助促进。 老师必需根据组内规定，做好自己的本职工作，要以集体利益和学生学习为先，充分发挥自己在备课组中的作用。在活动内容和形式上，备课组每周一次集体备课，必需强调的是，每周一次的的备课组活动，肯定要扎实开展，而不流于形式。组内老师集思广益，探讨学生，探讨新课程，发扬团队精神，共同提高学科水平。集体备课时，要集体总结上周教学状况，商讨下周教学进度与内容。规定下周内容得住备课人。然后由本周的主讲人主讲每一科室的教学支配与重点难点，其他老师补充，最终定稿;同时每一课，每一章节都要求有电子教案。备课组内按学校要求定期实行组内公开课，加大听课评课的力度。结合听评课共同体这一活动，即使把先进科学的方法介绍给组内老师，是大家共同成长。 三是抓好教学常规，增加质量意识 抓好教学质量的关键是提高课堂教学质量。因此，备课组要做到：教学目的明确，教学过程流畅，要突出重点和难点。要从学生如何学入手，仔细用好教材，选择适当的教学方法，充分利用丰富的网络资源，来弥补自己学问上的不足，采纳各种形式呈现学问。学生作业要精选，要以质量取胜，避开重复、低效和无效的劳动。作业刚好批阅。同心协力发挥群体优势，提高备课质量。最终，保证我们组内有何下的工作氛围，组内成员相互爱护相互帮助，形成一个暖和的大家庭;不管谁在工作生活上遇到困难，组内成员毫无怨言尽自己的实力去帮助他们，是大家心情安逸地工作，静下心来教学，争取在教学中取得优异的成果。 英语备课组发言稿2 各位年级组长下午好！ 很荣幸今日能与在座的各位沟通我们45中备课组的一些做法。 众所周知，45中目前学生的生源状况不是很好，英语教学是在夹缝中求生存，英语成果自然令人非常担忧。但作为45中人，我们有一种不服输的精神，于是，从上学期起，我们英语备课组在学校的领导与支持下，安排并已经实施了以下做法，并已初见成效。 一、深钻教材，有效备课 古人云："凡事预则立，不预则废。"。英语老师上好课的前提是备好课，但“备课”是老师重要的教学行为，应当注意实效。 在我校的备课中，我们以小课题探讨为载体，以解决教学中的问题为重点，在备课组中形成“乐合作，共提高”的良好氛围。努力探究集体备课的有效形式，做到定时间、定主题、定人员。备课前还须定任务，即：备课组中每个人都必需带上自己的金点子，每人一个金点子，汇聚在一起，就是老师的财宝，学生的福音。久而久之，老师们就形成了集体备课都能做到有备而来，有得而归。 我们的每一次备课活动，都是在轻松、开心的氛围下来探讨教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题等等。虽然班与班之间有竟争，但是老师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。 闻名教化家叶澜讲过这样一句话，“一个人写一辈子的教案成不了专家，但写三年的反思就可能成为专家。”没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化思索，那么，他的发展将大受限制，因此，我们的备课组特殊强调课后的反思，课后反思成为教案书写的一个重要的环节。 总之，“备课的目标要实效，备课的形式要实际，备课的'探讨要花气力”。这是45中备课组总结出的备课经。 二、聚焦课堂，提高实效 提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推动课程改革持续深化发展的关键。在学校领导班子的正确领导下，45中全体英语老师10人在书记杨文平的带领下，每一位老师每学期至少要上一次大型公开课。老师们主动调查、分析探讨学生的实际学情，争先恐后开展上课、研课活动，主动探究适合本校本班学情的新教法。通过相互研课、听课等一系列的活动，使课堂呈现了以下共同特色。 上课的每一位老师都能仔细围绕目标进行教学（教学目标写在黑板左上角），重难点突出，听说读写结合，师生关系和谐，课堂效率较高。详细表现在： 七、八年级老师变更了原有的教学模式，采纳任务型教学的新模式。为了完成某一教学任务细心设计，尽可能接近现实生活，使学生能达到在学中用，在用中学的效果； 九年级老师的教学体现出了分层教学的特点。即注意夯实基础，又注意对学生学问面的拓展，教学尽可能与中考接轨，效果很好。 尤其值得一提的是：全部老师上完课后，全体英语老师，学校领导，包括其它学科的教研组长，都参与我们的集体评课活动。而在此之前，各备课组需对本组老师的课进行评析，教研组进步行汇总，最终在ppt上呈现给众人的就是： 课堂呈现的共同特色 10节课各显特色（一、两句话足矣） 课堂教学中存在的一些问题 教学建议 胜利的课堂教学（特征） 学生敢置疑、会置疑，课后有问题 学生自己有想法，能表达思想 学生充溢自信，敢说话，不怕说错 老师对教材敢于调整、置疑 老师充溢活力 师生关系和谐 课堂特别开放，老师不包办代替 课堂能让学生活动起来 在小组合作中，能很好调控 给学生独立思索的时间与机会 教学内容能与生活结合起来 关注每位学生，不同学生不同要求 学生学得轻松，压力不大 学生敢于对老师说不 学生之间常常有问题争辩 学生敢和老师开玩笑 下课了，学生围着老师，不想走开 不胜利的课堂教学（特征） 做反思型老师（或共勉的话） 另外，在评课时，我们会参照评课内容，针对不同的个体，实行不同的方法。 1、评课的内容 从教学目标分析 从处理教材上做出分析 从教学程序上分析 从教学方法和手段上分析 从老师教学基本功上分析 从教学效果上分析 2、评课方法 （1）分析性评价 以局部的好或差，进行分析。 以整体的成或败，探源寻因。 （2）发展性评价 一分为二 因人制宜 （3）差异性评价 评青年老师的课，突出一个“导”，提倡一个“帮”； 评教学检查课，突出一个“实”，提倡一个“促”； 评探讨观摩课，突出一个“研”，提倡一个“争” 评竞赛课，突出一个“比”，提倡一个“学” 实践证明，比照标准进行评价，老师们乐于接受，研讨氛围热情、和谐！而研讨的高效，反过来又促进了课堂的实效！ 三、探讨题型，把握技巧 爱因斯坦和鲁迅都说过这样一句话：人的差别在于业余时间。这就意味着学习是终身性的，远不是学校或者单位里获得的那么一些。作为老师，业余时间要接着为自己的学业发展服务。 作为老师，尤其是九年级的老师，应多多探讨中考题型，明确备考方向，并针对中考题型对学生进行方法技巧的指导。 假期里，作为教研组长，我做得最多的事情就是把近几年的中考试题加以探讨分析，并把典型的试题加以归纳整理。如：去年我在我们教研员赵丽萍老师的提议下，完成了“对20xx年、20xx年中考英语试题的分析、比较与思索”，我深感受益匪浅！今年，我又对201x年中考英语试题进行了分析与思索，并主动把自己思索的结果与各备课组的老师共享。对于2022年全国各省市的中考题，我进行了大量的收集，整理了一些为九年级老师、尤其是九年级学生所运用的一些备用材料，老师们看后，很快乐，我也很兴奋！在我看来，即便有的老师未对试题进行分析，但通过这种方式，让她们了解了中考的题型，了解到了中考的动向，我也心满足足了！ 明年的中考，我们已经约定，组内每个人将对中考试题进行全面的分析与思索。 我深信：一个团结和谐、务实高效的备课组，肯定会取得令人满足的成果，给学校交出一份满足的答卷！感谢大家！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页