“九九”——乘法口诀表-教学设计-教案.pdf

教学准备教学准备1.1.教学目标教学目标1能够对乘法口诀进行整理，并制作成乘法口诀表。2培养学生的归纳整理的能力.2.2.教学重点教学重点/难点难点能对乘法口诀进行整理3.3.教学用具教学用具教学课件4.4.标签标签教学过程一、新授引入师：这是我们已经学过的乘法口诀。你还能说出哪些呢？生回答.师：今天我们就对已经学过的乘法口诀进行归纳整理.(出示课题）二、新授与探究探究一师:请你心里默背乘法口诀，填写乘法表格。学生独立完成。师：你们在填写的时候想的是哪些口诀，能够写下来吗？探究二师：空格里还缺哪些口诀，请你把他补完整。生：二四得八四五二十五七三十五六九五十四三八二十四五九四十五师：你是怎样补出来的？生回答:根据上下左右推算出来的。师：观察这张表格你发现了什么?生讨论。生回答：口诀排列的有规律。很多口诀都重复了.小结：红色标出的正好分割出了上下重复的两组乘法口诀。探究三师：很多口诀都是重复出现的，那我们能不能整理一下，使口诀表变得简单些呢？生:表格从斜线开始，成对称，所以可以省略一半。师：在这张表中藏着很多小秘密，你们能不能把小秘密都找到呢？小组讨论.生回答.小结：九九乘法口诀表按一定的规律排列。三、练习与巩固练习一师：请你说说你用的哪一句口诀。生回答。练习二师：请你把口诀补完整.生：三七二十一师：请你说说相应的两道乘法算式.生：37=21 73=21生:五九四十五 59=45 95=45生：六八四十八 68=48 86=48练习三师：请你说说你的思路。生回答。师：当遇到除法算式，要怎样思考呢?生回答。小结:做除法算式填空时，要用乘法口诀来思考.练习四师：根据老师说出的口诀的前半句,把口诀说完整生抢答。师：请你和同桌玩一玩。生交流。练习五师:哪一组来开小火车?生回答。课堂小结四、本课小结通过找规律，我们能更容易地记住乘法口诀表。课后习题五、课后作业熟记乘法口诀表