《六国论》导学案答案.pdf

六国论导学案答案1、整体把握：速读课文，感知文体和文章内容，并梳理结构脉络明确：史论-叙述评论历史事实、总结历史教训、讽喻时政第一部分（第一、二节）,提出论点，并作理性分析，从“不赂者”和“赂者”两方面论证论点。第二部分（第三、四节），以历史事实论证中心论点，分别从“赂者”和“不赂者”两方面进行论述。第三部分(第五、六节）总结历史教训,点明写作目的.六、文本研读六、文本研读1 1、研读第一部分、研读第一部分(1(12 2 节）节）（1 1）重要词句）重要词句非兵不利（兵器）赂秦而力亏（连词，承接)破灭之道（途径，引申为原因)六国互(交互,由此及彼,由彼及此）丧，率（全，都）赂秦耶不赂者以赂者丧(因为）盖（承接上文，表原因，“因为）失强援,不能独完(形容词作动词，保全）（2 2）文段分析）文段分析全文的中心论点是什么?明确:“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦本部分从几个方面论述这一中心论点的？明确：A 赂秦力亏，破灭之道也。B 不赂者以赂者丧。第一自然段在全文中的作用是什么？明确：提出中心论点，总领全文，引发以下议论.3 3、研读第二部分（、研读第二部分（3-43-4 节）节）(2(2）文段分析）文段分析这两段文字是怎样围绕中心论点展开论述的？明确:以历史事实论证中心论点,分别从“赂者和“不赂者”两方面进行论述。用一句话概括第 3 自然段的中心意思?明确：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。第 3 自然段怎样论述赂秦的危害？主要运用了什么论证方法？明确：本节先总述秦国在攻取之外，接受韩、魏、楚献地的情况：“小则获邑,大则得城”,后用比较的方法，指出秦受赂所得比战胜所得要大百倍，而三国赂秦所失比战败所失也要大百倍,可见赂秦带来的损失之大。再具体形象地描述赂秦者是怎样陷入“力亏”的境地“今日割五城，明日割十城”，写“奉之弥繁”“得一夕安寝”以后，秦兵又至的逼人情势,这样就自然地引出结论，揭示以地事秦的危害和必然后果。对比论证对比论证的方法。第 3 自然段中心内容,印证了第一自然段中的哪一句话?明确:赂秦而力亏，破灭之道也。第 4 自然段中哪一句话能够概括齐国灭亡的原因？明确：“与嬴而不助五国也。”试比较燕赵两国的相同点与不同点.明确:共同点-形势环境相同，处秦革灭殆尽之际。军事策略相同，能守其土,义不赂秦。不同点-对抗秦国的方式不同燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。赵因李牧被谗言所害自毁长城。请找出第一段中与第 4 自然段意思吻合的一句话。明确：“不赂者以赂者丧,盖失强援，不能独完。最后一句话在全文中有什么作用？明确：用“向使引起假设，总结六国情况,使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层.第 二 课 时（2 2）文段分析）文段分析第五自然段是怎样展开论述的？明确：第五自然段是一个承上启下的过渡段,由评论六国灭亡，总结历史教训，过渡到规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针，把问题的分析由表层过渡到里层。“呜呼以趋于亡是承上，继续证明“弊在赂秦”的论点,并且为六国设图存之道:一是用谋臣，“以赂秦之地封天下之谋臣”；二是礼贤下士，“以事秦之心礼天下之奇才”三是六国联合，“并力西向”。用的是假设论证.具体的说，假如六国不赂秦而自强,而对秦齐心协力作战，那么，他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦，因此，他们终于灭亡。段中连用“悲夫”、“呜呼”两个感叹词，表达惋惜之情，突出表明六国灭亡教训沉重。“为国者无使为积威之所劫哉”,表达了这样的意图：“为国者”有两层含义，明指六国的统治者，暗指北宋的统治者,一语双关.由这句启下引出第六节，就很自然了。第六自然段最后一句语带双关，请说明其含义。明确:作者对历史事实分析后的议论，明确了六国赂秦的根本原因，同时也切合当时北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。