新人教版道德与法治九年级上册《三单元 文明与家园第六课 建设美丽中国共筑生命家园》培优课教案_6.pdf

共筑生命家园教学目标：1、深刻领悟到自然对于人类生存与发展的重要意义，增强与自然和谐共生的意识，树立绿色发展理念，加快生态文明建设，实现可持续发展。2、通过合作探究，认识到绿水青山就是金山银山，培养与大自然和谐共生的能力。3、知道人类开发和利用自然，要符合自然规律，否则会受到大自然的惩罚；理解坚持节约资源和保护环境的基本国策；明确怎样走绿色发展道路，实现可持续发展。教学重点：怎样走绿色发展道路，实现可持续发展。教学难点：绿水青山就是金山银山。教学方法：分组讨论法、学生展示教师准备：广泛搜集教学资源；精心编制教案、设计教学活动；制作课件。学生准备：课前实地拍摄或从网上搜集人类破坏环境的图片。教学过程：导入新课：教师展示美丽的大自然图片，学生用一句话或一个词语来表达对这些图片的感受，从而引出美丽的地球需要我们去爱护。开始新课：1 1/4 4合作探究一：分组讨论我们为什么要与大自然和谐共生？要求：时间2 分钟；举例说明。教师小结：自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。人与自然要相互依存，共生共荣。材料分析：上帝对地球的现状非常不满意，就让时光倒退了1000 万年，于是地球上又出现了原始森林、草地、走兽和昆虫，上帝要离开的时候，对所有的动物们说，我把地球就交给你们了，你们还有什么要求吗？这时，所有的动物都一群群的向上帝跪下了，指着森林边的猴子，对上帝说，请您把猴子灭绝了吧。这则材料说明了什么？（学生回答）合作探究二：寻找“地球的伤疤”要求：1、分组展示课前实地拍摄或在网上搜集环境被破坏的图片。2、说明人类对自然的破坏表现及后果。教师小结：人类对自然的破坏，既污染了环境，又破坏了生态平衡，并且对人类的自身的生存和发展也构成了威胁。因此人类必须要遵循自然规律，善待大自然，与大自然和谐共处，需要国家、社会、公民齐心协力走绿色发展之路，共筑生命家园，共建美丽中国。合作探究三：环保小建议要求：1、分组探讨走绿色发展道路的建议（可以文字或漫画等形式），可从国家、社会、企业、个人等角度，时间为5 分钟。2、展示小组讨论的建议或集体创作的漫画（漫画需说明所蕴含的寓意）教师归纳：2 2/4 4国家：坚持节约资源和保护环境的基本国策；坚持实施可持续发展战略；坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；完善环境保护的法规，认真执法，依法处罚破坏环境的行为；加大对环境保护的资金投入；科技创新，用科技来改善环境等。相关链接为了保护和改善环境，推进生态文明建设，我国在1989 年制定通过了中华人民共和国环境保护法，并于 2014 年进行了修订。该法使得我国的环境保护工作有了严格的法制保障，破坏环境、危害生态的违法犯罪行为将受到法律的制裁。社会：大力宣扬环境保护的重要性，营造“人人争当环保卫士”的社会氛围；大力倡导节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活方式。企业：增强环保意识和责任意识；加快科技创新，加大环保节能投入，节能减排。个人：尽量乘坐公共汽车，提倡步行、骑自行车、不使用塑料袋、双面使用纸张、节约粮食、拒绝使用一次性用品、随手关闭水龙头一水多用、尽量购买本地产品、随手关灯，节约用电、使用节约型水具、少用罐装食品、饮品、不参与残害动物的活动、不鼓励买动物放生。课堂小结：学生谈收获课堂升华：教师播放视频，对学生进行情感升华，践行行动，增强环保意识。课后反思：共筑生命家园是九年级上册道德与法治第三单元第六课第二框的内容，本节课所授内容主要是让学生理解人与自然和谐相处的必要性以及绿水青山就是金山银山的发展理念，并让青少年践行到日常生活中，为保护生态文明作出自己的一份努力。现对本节课反思如下：由于九年级学生分析、概括表达等各方面能力日趋成熟，因此本节课设计主要是以学生分组探究、交流展示为主，教师引导为辅，充分体现学生的主体性。3 3/4 4首先课堂开始，我以一幅有着蓝天、白云、青山、绿水和碧草的美丽图片导入新课，随后以最简单的欣赏四幅美丽图片学生用一个词语或一句话表达对美景感受的方式开篇点题，从而引出美丽的地球需要我们去呵护。其次，在新课的讲授中，我主要设计了三个分组活动，把课堂放心的交给学生。学生在分组讨论交流中，既开拓了学生思维，提高了语言表达能力、概括总结能力，又增强了组内合作探究的能力，对学生来说是一次很好的锻炼过程，尤其是上台展示“地球伤疤”和漫画环保建议的过程，更是对学生综合能力的考验，可以说学生的表现很出乎我的意料，让我意识到学生的能力不容小觑，把课堂交给学生是正确的选择。再次，在课堂小结时，我并没有采取传统的教师归纳多媒体展示的方式，而是让学生来谈收获，因人而异，每个人的收获是不同。这样的课堂总结让学生既收获了知识，又锻炼了能力，充分展现了学生的自信。由于本节课内容主要是让青少年践行环保理念，因此在课堂将要结束时我以播放视频的方式来收尾，既让学生一堂课的紧张神情得以放松，又让学生在愉悦的视频展示中情感得以升华。最后，我同样以漫画式的板书设计回顾总结了本节课，呼应主题，首尾相得益彰。但是设计多美好的课堂也有遗憾之处，如对学生的评价总是很单一，缺少美感变化，另外由于时间关系，当堂小练比较简单和仓促，我会在以后的课堂教学中继续发扬优势，同时会继续学习弥补不足。4 4/4 4