部编人教版初中语文优质课教学设计(教案)：中国石拱桥.pdf

中国石拱桥教学设计中国石拱桥教学设计教学目标教学目标知识与能力：积累生词，筛选主要信息，了解中国石拱桥的主要特征。过程与方法：学习选择典型例子说明事物特征的写作方法；通过比较阅读体会说明文语言的特点。情感态度价值观：认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。教学重点教学重点抓住中国石拱桥的特征，品味语言。教学难点教学难点在比较阅读中体会说明文的特征，感受作者对中国人民从古至今在桥梁事业上取得的光辉成就的自豪。教学过程教学过程一、谜语猜桥引课题一、谜语猜桥引课题1、猜谜语，引出“桥”，它是中国古代灿烂文化的一部分，是智慧的结晶。2、引课题，说作者。二、检查预习准字音二、检查预习准字音朗读生词。三、朗读勾画明要意三、朗读勾画明要意 1、放声朗读，勾画文中关键词句。2、概括文章主要内容，理清说明顺序。3、请在文中选择恰当的短语补充文题，明确中国石拱桥的总体特征：“的中国石拱桥”。四、精读探究知特征四、精读探究知特征1、朗读第 45 段或第 68 段：用以下句式说话：“我从这一句，读出了赵州桥（卢沟桥）具有中国石拱桥的的特点，它是用的说明方法来说明的。”2、讨论：作者介绍赵州桥（卢沟桥）运用了怎样的说明顺序？五、品读比较识文体五、品读比较识文体1、品语言：a、水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 282 年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（去掉划线词语再读一读，你发现了什么？）b、文中还有类似用语讲究分寸的句子吗？找一找、读一读、品一品。2、析写法：a、阅读辞海片段，思考第 1 小题；b、阅读夜宿卢沟片段，思考第 2 小题。（分组讨论完成。）六、深情读写赞智慧六、深情读写赞智慧卢沟桥是中国建筑文化的瑰宝，是勤劳的中国人民智慧的结晶，如果现在要申报世界文化遗产，你觉得哪座桥是当之无愧的呢？请你为赵州桥或卢沟桥来申遗，写一段推荐词。（60 字左右）七、总结全文感自豪七、总结全文感自豪中国石拱桥彰显了古代劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，今天，它仍有发展的前景，它是智慧的结晶，它是珍贵的遗产，我们为它赞叹，我们为它自豪！八、板书设计八、板书设计形式优美中国石拱桥结构坚固智慧自豪历史悠久