2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导_4.docx

2022幼儿园教学设计_幼儿园教学设计与指导 幼儿园教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园教学设计与指导”。 音乐教学设计：春雨沙沙沙 活动目标： 1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。 2、学会看节奏谱。 活动打算： 磁带、节奏谱。 活动过程： 一、出示节奏谱，引起幼儿的爱好。 师：小挚友，你们知道上面的这些XX表示什么意思？你会拍吗？ 介绍节奏，请幼儿尝试拍。 二、学唱歌曲。 师：这些节奏还会唱歌呢？我们一起来听听看！ 你听到了什么？ 春雨发出什么样的声音？（沙沙沙） 师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧！ 种子在干什么？（在说话） 它怎么说？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽） 师：你们说得可真好，那你们会唱吗？我们来试试看好吗？ 师：真不错，春雨又起先在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟， 我要长大） 师：那我们也试着把它唱出来吧！ 三、创编动作。 师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美？ 你给春雨配上什么动作？我们一起来学学。 美术教学设计 小花伞 设计意图 我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么美丽的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢乐。同时通过活动延长部分，也培育了幼儿的创建实力和动手操作实力。幼儿的情感也得到了升华。 活动目标 1、运用色调、线条、形态等大胆地进行伞面设计。 2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的欢乐。 活动打算 1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展观赏活动，感受各种伞面的装饰美。 2、彩笔、纸、幼儿操作材料。 活动过程 1、与幼儿谈论花伞导入课题。 （1）提问：我们一起观赏了很多漂亮的伞，请小挚友说说自己最喜爱什么样的伞，为什么？ （2）个别幼儿在集风光前讲解并描述。 （3）老师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小挚友想不想也当个设计师，设计出更漂亮的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？ 2、出示剪好的各种形态伞面，组织幼儿探讨：怎样让这些空白的伞面变得更漂亮。 3、找几个幼儿在前面试试设计。 老师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。 4、全体幼儿进行伞面设计，老师巡回指导。要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发觉有困难的幼儿老师重点指导。 5、相互观赏幼儿作品，老师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。 6、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。 活动延长 伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞,送给挚友的布娃娃遮雨或遮阳用。 美术教学设计 下雨天 一、活动目标 引导幼儿表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。 二、活动打算 雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。 三、活动过程 1。导入新课 老师：下雨了，你会怎么办？ 学生探讨，回答下雨的情景。 2。引导幼儿探讨雨天人们的特征和动态。 老师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？ 3。交代要求，幼儿作画，老师指导。 老师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。 幼儿作画，老师指导，提示幼儿画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。 4。评价作品。 展示作品，引导学生评价作品，并评比出最能反映雨天景象的作品。 大班美术教案：下雨了 下雨天的时候，幼儿都会被大人爱护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样。所以让幼儿用自己的双手运用平常不起眼的材料去创建“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满意了幼儿的爱好和须要。幼儿从生活中找寻具有丰富感性内容阅历的题材是培育幼儿感知，创建实力的重要一环，抓住幼儿身边的熟识的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的视察，了解雨的特征，获得有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的爱好。 活动目标： 学问性目标：利用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨及雨中的情景。 情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 实力性目标：熬炼幼儿以动作、线条再现情景的实力。 活动重难点： 引导幼儿回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。用色调、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形态、创建性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。 活动打算： 1、绘画纸、油画棒、雨伞、范例等。 2、已视察过下小雨和下大雨的情景。 3、老师收集一些有关下雨的图片、录象、声音 。 4、每人一双雨靴，一件雨衣。 活动过程： .出示雨伞，引入活动。 师：小挚友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小挚友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。 2、谈话活动。 引导幼儿探讨：请小挚友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？（激励幼儿大胆讲解并描述） 小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。 3、激励幼儿用身体动作表现不同的雨。 通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和相识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增加了爱好。 4、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。 （1）师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？ （2） 师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。） （3）师：我们按从小到大的依次来画，先画小雨好吗？ 老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小挚友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。 （4）老师和幼儿一起边说边作画空练习。 5、幼儿大胆作画，老师指导。 （1）师：老师发觉小挚友在空中画的雨特别的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。 （2）幼儿操作时，老师巡回指导，留意提示幼儿： a、雨落下的方向； b、要画两种线； c、要画满整张纸； d、正确的绘画姿态与握笔方法。 6、展示沟通。 （1）展示全部作品，幼儿相互观赏。 （2）师：你喜爱哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲解并描述） 7、活动延长。 帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行踩雨活动，让幼儿在雨中找寻更多的欢乐。 语言活动设计：听雨 （其次课时） 活动目标 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的美丽意境。 2、尝试创编儿歌听雨，并通过画画、说说等活动体验创编的欢乐，发展表达、沟通、合作的实力。 3、激发酷爱大自然、关切四周事物的情感。 打算 1、多媒体课件一套。 2、配乐带。 3、粉红、绿、黄色调纸若干、绘画材料人手一份。 活动过程 一、引起幼儿爱好 观看画面。（小挚友在雨中玩活动的照片） 师：“看，那是谁的照片啊？” “你们在干什么啊！”（幼儿自由回答） 二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答” 观赏课件片段，激励幼儿发挥想象，大胆表述。（到静静地听） 师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？” 观赏片段（配乐朗诵第一段） 师：“它会听到什么呢？” 师：“小蝴蝶究竟听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵细致听。” 2、接下去观赏课件，能说出诗歌中的象声词。 观赏其次段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。(难点：理解吱溜溜钻的形态) 小雨唱了什么歌？ 师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。 （当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的？） 3、找寻小雨点落下的地点、动态。 师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌？它在干什么呢？” 幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。 完整理解表述语句： 沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍； 丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头； 吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里； 滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整观赏。 老师告知你们，这是一首很美的散文诗 听雨，我们一起来完整地观赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。 三、学习创编儿歌听雨。 1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告知了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告知小蝴蝶，好吗？” 2、师：“我知道你们都想告知它，我们把他画下来，怎么样？ 3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来” 4、幼儿作画，老师巡回指导。 （播放舒缓的音乐，幼儿作画）（时间限制） 5、创编散文诗：“听雨” 听雨 下雨了，小挚友们 闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。 啊，听见了，听见了 沙沙沙，那是小雨。 丁丁丁，那是小雨。 吱吱吱，那是小雨。 嗒嗒嗒，那是小雨。 小挚友兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌呀！” 窗外，小雨还在轻轻地唱；屋里，小挚友还在静静地听。 四、结束部分 师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小挚友们知道吗？大自然里还有很多好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。” 音乐声中离开教室。 五、活动延长 1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行嬉戏。 2、在日常生活中找寻各种大自然的声音。 语言活动设计：听雨（第一课时） 赏雨活动目标： 1、激发幼儿酷爱大自然、关注四周事物的情感。 2、引导幼儿自由看雨、听雨，视察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的生活阅历。 3、发展幼儿的视察、倾听及想像实力 活动打算： 1、选择一个下雨天进行此活动。 2、绘画纸、笔。 活动过程： 1、带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿视察大雨、小雨的各种动态，细致倾听各种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找到了哪些挚友？ 2、引导幼儿自由探讨自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找挚友了吗？和你的挚友说一说。 3、引导个别幼儿在集风光前大胆表述自己的见解，要求语言完整、连贯。 4、绘画：雨点儿找挚友。 幼儿园散文诗观赏：听雨 活动目标： 1、观赏、理解散文诗，感受诗歌美丽的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 2、启发幼儿结合生活阅历大胆想像、创编。 3、培育幼儿的倾听习惯。 活动打算：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。 活动过程： 一、猜猜想想，引出主题“雨” 1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见” 2、提问：你喜爱雨吗？为什么喜爱？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音） 二、观赏诗歌，理解内容。 1、幼儿观赏诗歌 （1）师：今日，老师带来一首好听的散文诗听雨，请你们跟我一起说说题目听雨。 （2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？ 2、幼儿再次观赏诗歌 师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听 3、幼儿观看课件，理解内容 （1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？ （2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？ （3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？ （4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？ （5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？ 4、幼儿完整观赏，感受诗歌美丽意境 师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！ 5、幼儿朗诵 师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。 三、创编诗歌，大胆表达 1、提问：淘气的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？ 2、幼儿大胆创编，并在集风光前表达。 四、找寻生活中的小雨乐器 1、出示沙锤 师：今日老师给小雨带来了一位挚友，（沙锤）。谁来学学这个声音！ 2、出示盒子 师： 听! 谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？ 3、出示尼龙袋 师： 这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试 五、结束小雨音乐会 老师：其实，我们的生活中还有许多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些好玩的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？ 附：散文诗听雨 下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。 沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。 滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。 吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。 叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么好玩、多么好听的歌呀！ 幼儿园教学设计 预防感冒活动目标：1、了解一些感冒的病症以及传播途径。2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的阅历。活动打算：教学挂图预防感冒。活动过程：1、引出话题：老师有班级点. 幼儿园教学设计 篇1：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：好玩的纽扣 幼儿园教学活动方案设计举荐活动名称：好玩的纽扣中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这. 幼儿园教学设计 大班美术活动你好，机器人教案石家庄市赵县秀才营幼儿园 尹红一、活动目标：1、学习运用各种图形进行组合改变，设计各种各样的机器人；2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自. 幼儿园教学设计 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