最简分数可以化成小数的特征教案.pdf

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最简分数可以化成小数的特征教案.pdf

第三课时最简分数可以化成有限小数的特征教学目标：使学生掌握最简分数化成有限小数的特征，并能正确地进行判断。教学过程：一、创设情境营造氛围引导学生观察 P108A、这两个圈内的分数，都有什么特征（最简分数）B、这两个圈内的分母，有什么特征（只问不答）二、尝试探索建立模型1把这些分数的分母分别分解质因数，你发现有什么特征2怎样的分数能化成有限小数怎样的分数不能化成有限小数填上 P1083师生共同归纳。4议一议：为什么判别一个分数能不能化成有限小数，要看是不是最简分数5举例验证。6教学例 5A、独立判断B、议一议三、巩固深化拓展延伸1判断 P109、1，22比较大小 P109、33综合练习 P109、4，54总结：这节课你学会了什么你还有什么要说的

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