2022幼儿园小班教师随笔_教师随笔幼儿园小班_3.docx

2022幼儿园小班教师随笔_教师随笔幼儿园小班 幼儿园小班老师随笔由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师随笔幼儿园小班”。 做新型老师，把爱献给孩子 摘要：幼儿老师的多重角色与专业化问题是近年的热门话题之一。本文将从幼儿老师角色的转变与历史定位，从 做有爱的母亲，做会教化的老师，做孩子们的玩伴，做幼儿困难中的挚友-四个方面进行探讨与探究 ，并针对当代幼儿老师的多重角色与专业化发展问题，并提出自己的观点。 关键词：幼儿老师 多重角色 专业化 老师在人生的大舞台中始终扮演着传道、授业、解惑的角色。幼儿老师则须要具备更多不同的角色。37岁的幼儿并不像小学、中学、中学生那样，已经具备许多生活阅历和自身的理解实力。因此对幼儿的教化就不是单纯的传道、授业和解惑。作为幼儿老师更要有爱心，耐性，关切。记得一位名人说过，“谁不爱孩子，孩子就不爱他。只有爱孩子的人，才能教化好孩子！” 幼儿的心情不稳定、理解实力和留意力正起先发展、机体还比较弱小、语言表达实力有限等一系列问题剧烈要求我们幼儿老师要“见机行事”，最好能拥有像孙悟空般的72变。成为幼儿老师后，渐渐体会到幼儿老师肯定要拥有四种角色。那就是： 一、做有爱的母亲 孩子的心灵，就像透亮的水晶，澄澈见底，没有任何瑕癖，是这个世界上最珍贵的财宝，孩子的话语更似三月温煦的春风拂过人的心田，让人倍感亲切、暖和与温馨，记得在一次“树叶妈妈与小树叶”的嬉戏中，孩子们玩得欢欣鼓舞，胡晟宇小挚友突然说：“张老师是树叶妈妈，我们是树叶宝宝。”、“老师象妈妈。”他的话像一股暖流始终流进我的心窝孩子的天真与纯真总让人深深感动，使人不能不爱他们这些世界上最美的精灵！ 在孩子进入幼儿园以前，孩子的全部活动都是在家人的陪伴下完成的，所以孩子进园后，会出现许多的不适应，这时孩子就把对家人的依靠，放在了幼儿老师的身上了，还有现在农村外出打工的父母许多，就只有和爷爷奶奶生活，加上家里没有玩伴，孩子还是相对的喜爱在园一些，但是在玩的过程中，或是在其他时候受到委屈时，该怎么办？这时孩子第一个想到的就是幼儿老师，所以我们幼师首先要让孩子进园后就像在家一样感到塌实。那怎样才能让孩子在幼儿园里就像在家呢？简洁的想，就是在幼儿园里给他找个“妈妈”。这个妈妈是谁呢？当然，首当其冲的就是幼儿老师，特殊是班主任老师。在接待新幼儿时或和幼儿谈话时，我们肯定要做到“蹲下来，微笑，温顺可亲的说声：“你好，珍宝我是杨老师（要是男孩）你好帅哦，你是谁呀？（要是女孩子）你好美丽哦，你叫什么呀？”这样的开场白会让孩子从第一印象上喜爱上老师的。在生活中幼儿老师对幼儿要象对自己的孩子一样的心态，真诚的对待每个孩子，我信任付出多少就能收获多少。幼儿老师还要必需依据每位幼儿的身心特点，结合教化规律，更细心的了解我身边的每个孩子，点击出他们的闪光点。 作为一名优秀的幼儿园老师，应当时刻提示自己：每当走进幼儿园时，都应当要整理起自己的坏心情，把生活中那些不开心的琐事都抛开。用甜蜜的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、和善的孩子。让每个幼儿都能感到幼儿园里也有一个关切他们生活起居的老师妈妈。让幼儿觉得在幼儿园里就像在家一样平安塌实。 二、做会教化的老师 人人都知道幼儿教化是我们基础教化中的基础。适时的教化与引导可以变更人一生。可难的是幼儿的留意力集中时间较短，想象力极丰富，而授课内容较广。我们要在极为有限的时间内让幼儿接受学问、驾驭技能，的确是带有挑战性的。我们不但要运用多种教具，更要细心设计多种教法。在我的授课过程中，常常要把自己变成魔术师、故事大王、画家、演员、舞蹈家、歌手、十万个为什么？等角色，来吸引他们的眼球和留意力。往往经过变更角色的课程，幼儿对学问的汲取会更好！ 有一次上音乐课，面对小班的孩子，音乐教学他们不太感爱好。在教唱孩子们唱老母鸡这首歌时，我做了下蛋母鸡的教具，唱完一遍后母鸡下了一个蛋，孩子们很惊异。为什么呀？我告知他们，是他们好听的声音使母鸡下蛋的。让他们在用好听的声音唱歌试试。孩子们很快学会了这首歌，并深深喜爱上了音乐课。 幼儿喜爱听故事，对故事有一种百听不厌的感觉。会讲故事的老师往往是幼儿最喜爱的人。当然，讲故事也是要讲究方法的。直白的念故事并不会吸引幼儿，而绘声绘色的讲故事，再加上自己的表演，幼儿就会欢呼“yeah!”幼儿通过故事可以提高语言表达实力、理解实力、想象力、创建力及仿照实力。因此好的故事就是我们教学中的无形帮手，这就要求我们老师有很强的语言功底。首先就是一口流利的一般话；再就是必需理解每个故事的主题；最终在讲故事的过程中发挥出演员的浅质，用生动的语言、形象的眼神、夸张的动作去营造出故事的气氛。幼儿的仿照实力和记忆实力特别强，老师只需有感情的讲一遍故事，幼儿即可仿照的惟妙惟肖，还会通过故事知道善恶美丑、是非对错！因此我始终努力让自己成为一个“故事大王”。 三、做孩子们的玩伴 嬉戏是幼儿园教化的基本活动，是幼儿的天性。嬉戏是幼儿的天性，无论是集体嬉戏、角色嬉戏、器械嬉戏、玩具嬉戏，孩子们都喜爱幼儿老师肯定要学会玩，喜爱和孩子们嬉戏，在嬉戏中体会欢乐，共享学问，获得友情。幼儿在嬉戏中没有外在的限制，能够身心放松，主动活动，充分表现自己，实现个人愿望，他们通过操纵材料、物品，限制所处的环境，体会自己的力气和自信，从胜利中获得开心的体验。教化家陈鹤琴曾说：“孩子须要良好的伙伴来做他的伴侣，与他们沟通相处获得友情，消退孤独，活泼身心，这是成人所代替不了的。”现在绝大部分家庭只有一个孩子，而一些嬉戏一人是玩不起来的，必需与同伴合作协作，才能进行。幼儿园应充分保证幼儿嬉戏活动时间，让幼儿在与伙伴嬉戏中习得多种阅历，真正成为嬉戏的主子，充分感受到嬉戏活动的欢乐！嬉戏对于幼儿的健康成长特别重要，嬉戏对于儿童的意义就像事业、工作、具有意义，这样就要求作为幼儿老师必需细心地视察、主动地想方法，为幼儿嬉戏创建条件，科学地指导幼儿嬉戏，奇妙地利用嬉戏进行科学教化，充分发挥嬉戏在教化教学中的作用，不断地积累、总结、指导幼儿开展嬉戏的阅历，做好幼儿嬉戏中的伙伴。 四、做幼儿 困难中的挚友 别以为孩子的世界就充溢了欢乐与嬉戏。其实小小的世界中也会有不顺心的事纠缠他们。他们除了须要大人们的爱惜关切、幼儿园里的玩伴，更须要一个能听他们倾诉和给他们帮助的挚友。 我们园里有个叫少丹的小挚友，她是个活泼聪慧的女孩子。平常她很善言谈，爱唱爱跳。每个老师都很喜爱她。可前段时间突然不怎么说话了，上课留意力不集中，还时常犯困。老师感到很惊奇，就私下和她闲聊。问她是不是身体不舒适了，还是有什么心事？孩子起初也不说什么，连着几天，少丹就找老师了“老师，你是我的挚友吗？我想告知你个隐私。”老师惊讶极了，知道孩子有了困难，便拉着她的手，恳切的点点头说：“当然，我们是挚友，你说吧！”少丹用无助的眼神看了看老师：“老师，我爸爸妈妈这些天总吵架，我不知道该怎么办。每天晚上我都不敢睡觉，就怕一觉醒来他们就不要我了。”老师一下明白了近日她反常是什么缘由造成的。于是老师起先帮助她，先是激励她要做的更好，不能因为父母而不专心学习。接着老师便多次与其家长沟通、家访。最终在老师和孩子的努力下，少丹的父母重归于好。从今少丹又有了绚丽的笑容。 这个故事让我们明白，孩子遇到困难时，很须要帮助。特殊是老师，他们信任老师是万能的，是什么事都能做到的人。因此，当他向你伸出求助之手时，老师，让你成为他困难中的挚友。对你来说或许是举手之劳，可对他来说可能将牢记一生。 这就是我总结出的四种角色，当然，每一种角色都不是独立存在，互不相干的。相反，我们幼儿老师更应当将其溶为一体，时时刻刻、分分秒秒扮演各种角色。做一名幼师不简单，做一名好幼师更不简单。提高自身的素养，发挥奇异的想象力，运用各种角色去赢得幼儿的心。 幼儿园小班老师随笔 幼儿园小班老师随笔要求我们注意幼儿创新意识、实力的培育，让幼儿主动参加、主动探究、合作互动、充分发展。老师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班. 幼儿园小班老师随笔 合理对待本班幼儿的“插嘴”现象本班个别幼儿最近有插嘴现象,如:涂靖宇是一个活泼开朗的小男孩，而且做事仔细，思维活跃。他常常在老师讲解时或同学回答时，不由自主的插嘴。面对. 幼儿园小班老师随笔 幼儿园小班老师随笔要求我们注意幼儿创新意识、实力的培育，让幼儿主动参加、主动探究、合作互动、充分发展。老师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班. 幼儿园小班老师随笔 -精选公文范文- 幼儿园小班老师随笔人们常说每个孩子都是一本好玩的书，要想读懂这本书并不简单。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家. 幼儿园小班老师随笔 幼儿园小班老师随笔要求我们注意幼儿创新意识、实力的培育，让幼儿主动参加、主动探究、合作互动、充分发展。老师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。尤其是幼儿园的小班. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页