2022幼儿园小班教育随笔（全文）_幼儿园教育随笔小班.docx

2022幼儿园小班教育随笔（全文）_幼儿园教育随笔小班 幼儿园小班教化随笔（全文）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园教化随笔小班”。 幼儿园小班教化随笔 幼儿园小班教化随笔一：撒一把欢乐给孩子 两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。 我正给小挚友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又起先哭了：“啊啊”我一边给小挚友喂饭，一边劝慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很焦急的样子：“啊啊”我问：“你要小便吗？”贝贝更焦急了，“啊啊”地哭喊着。我也焦急了，贝贝究竟是怎么了？莫非是要小便吗？于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告知老师呢？”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、整理。 其次天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。 我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清晰，要拉大便时，“拉拉”说不清晰，会说“啊啊”。我茅塞顿开。从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特殊依恋她的奶奶。家长特殊希望贝贝早点从“分别焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，渐渐喜爱这里，家长表示情愿和幼儿园协作。 第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗？”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温顺地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真奇妙，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了， 我带孩子进行简洁的表演故事小鸟的家，小挚友戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她兴奋地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只欢乐的小鸟！” 撒一把欢乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光！让孩子在爱与激励中成长，我们会看到最美的教化风景！（李晓卉） 幼儿园小班教化随笔二：别“抖落”了孩子的自尊心 一天上午，我在组织主题活动爱妈妈时，孩子们都在热情地探讨着与妈妈相关的话题，一位坐在靠墙边的小男孩却心不在焉地用脚踢着墙壁，我示意了他好几次，他都麻木不仁，我就点名指责了他，没想到他不仅不听反而弄出更大的声音，尽然用手指抠墙壁。这时全部的孩子都看看他然后叉看看我。我特别生气，感觉到老师的尊严受到了轻视和挑战。为了在孩子面前维护我的威信，我确定对他进行惩处在接下来的区域活动时，让他坐着反省。他不敢表示什么，但是从他的眼神里，我感觉到他的不满和委屈，仿佛在问：老师我错了吗？ 对于这件事情我当时没有觉得怎样，几天过去后，偶然在网上一篇文章中看到这样一句话“让孩子在大家面前接受指责是件很残酷的事情”，我突然感到非常担心。幼儿园的孩子是感性的，他们的心情往往在活动中干脆表露，那个小男孩当时可能并没有意识到这是一个错误的行为，影响了他人的活动。而我却把他当成有意破坏的行为来对待，并当着全班孩子的面轻易对他实行惩处。孩子也是有自尊心的，假如换成我被领导如此指责，嘴巴不说但心里也确定不快乐的。这种简洁不理性的教化方式，无形之中损害了孩子的自尊心，弱化了孩子与老师之间的感情，降低了孩子对老师的信任。我想，当时我若能实行另一种方式，如将他抱在怀垦，淡化他与全班孩子对此事的反应，待活动结束之后再单独指出他的错误行为，可能会更好。因为这样不仅能让他明白自己的错误是什么，错在哪儿，同时也维护了他的自尊心。 幼儿从两三岁时就有了自尊心，只不过这个时期孩子自尊的表现形式不一样。当孩子在众人面前受训斥与嘲讽时，不管成人的动身点多么和善，训斥的理由多么充分，孩子稚嫩的心灵和脆弱的自尊都会受到很大的振动和最干脆的损害。前苏联教化学家苏霍姆林斯基曾经说过：孩子的自尊心就像一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠那样，弄不好就要抖落，我们应“非常当心”。对待孩子，我们千万不能居高临下地一味呵斥，要学会蹲下来与孩子同等地沟通，走进孩子的内心世界，了解孩子的特性和需求，因为，教化原来就是一种同等的心灵沟通。（周丽萍） 幼儿园小班教化随笔三：从“目光问好”起先 清早起来特别精神，我换上一身新装，对着镜子送给自己一个甜甜的微笑，轻松地走出家门上班去了。 因为时间足够，我提前将班级卫生打扫干净迎接孩子们的到来。一声声“老师好”打破了早晨的安静，教室里变得喧闹起来！孩子们像愉快的小鸟飞进了教室。 琦琦走进教室随口喊了一声：“老师好！”小脸却朝着其他方向，快速地走向自己的小橱子。我叫住琦琦，微笑着对他说：“跟别人问好，眼睛要看着他呀！知道吗？”“噢！可我最近都是这样和你打招呼的呀！你的眼睛也没看到我呀！”琦琦蛮有理地辩解着。 我笑了，立刻起先反思自己的行为：剐开学老师的收发工作比较多，有时面对家长的询问还要细细讲解，有时一边忙一边应声孩子的一个个问好，无意问忽视了早上孩子们“问好”的目光。正是这个忽视，让琦琦觉得“只要让老师听见声音，详细的行为是不被关注的”。 这种行为立即引起我的重视，这也正是培育幼儿良好行为习惯的好时机，我立刻对琦琦和全部的小挚友说：“从今日起先，我们一起学习不仅用语言问好，还用目光问好，行吗？”听说和老师一起学习，还听到簇新的“目光问好”，小挚友都兴奋地答应了，琦琦兴奋地用劲点着头。 我庆幸那天发觉了这一件小事，更庆幸那天做了一件教化的大事。要知道老师在孩子们眼中恒久是榜样，教化的细微环节是多么熏要呀！从那天起，我起先用目光追随每一个孩子，让每一位幼儿都感受老师的关注。 现在小挚友走进教室，看到老师迎接他们的是亲善的目光、甜蜜的微笑，都会面对老师从心底真挚地喊一声“ 老师好”。欢乐的一天从一个目光、一声问候起先了！这件事情让我感悟很深，我们始终在学习优化老师行为，转变教化思想，原来就这么简洁，就在老师一举手，一投足，一个小小的目光中。（李云） 幼儿园小班教化随笔(第2页)四：和孩子一起吃咸菜 陆尉刚来幼儿园时，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就用劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。我说：“绿绿的青菜很香哦，来尝一尝。”陆尉不情愿地说：“我不喜爱吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，陆尉有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种状况，我非常担忧。 我和陆尉的妈妈沟通时了解到，陆尉非常爱吃外公做的咸菜，或许我可以通过咸菜改善陆尉进餐难的问题。其次天午餐时，我静静地对陆尉说：“你的外公送给老师一罐咸菜，我知道你喜爱吃，只要你吃一点其他的菜，老师就给你咸菜做嘉奖，好吗？”陆尉喜不自胜，爽快地吃完了自己的一份菜，我暗自兴奋。在接下来的一段时间里，每次午餐我都给陆尉“加餐”，有时我有意遗忘拿咸菜，让陆尉渐渐地适应，慢慢地脱离对咸菜的依靠。我还引导陆尉把咸菜和其他的孩子共享，并告知孩子们：“这是陆尉的外公送大家的，我们都要感谢陆尉。”不知不觉中，孩子们都食欲大增。等到这瓶咸菜吃完时，陆尉已经不再依靠咸菜就能吃完自己的饭菜了。陆尉的妈妈知道这一消息，非常激烈。看着孩子健康的小脸，我说不出的欣慰。 幼儿园小班教化随笔 幼儿园小班教化随笔1给幼儿进行肯定的激励，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教化，培育孩子们良好的习惯。幼年. 幼儿园小班教化随笔 幼儿园小班教化随笔玩是孩子们的天性，假如孩子们处在一个轻松开心的环境中，又有一个像姐姐一样的大挚友，这个大挚友还须要他们的“照看”与“怜悯”，一下子孩子就感觉自己长大了. 幼儿园小班教化随笔 教化随笔潘文锐培育幼儿良好的卫生习惯（2022年3月）一、与家长沟通,培育幼儿良好的卫生习惯。我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当. 幼儿园小班教化随笔 教化随笔：睡房里的故事九月的开学季，小班睡房里的故事就这样起先了：故事一：入睡这一环节是我们最头疼的问题，有许多孩子在家没有养成良好的午睡习惯，一起先根本不适应，孩子们哭闹的. 幼儿园小班教化随笔 培育幼儿良好的卫生习惯一、与家长沟通,培育幼儿良好的卫生习惯。我班幼儿独立性较差，依靠性强，多数幼儿在家是成人喂食的，更由甚者是追着喂，哄着吃。当孩子进入幼儿园后，由于生. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页