2022幼儿小班教学设计方案_小班幼儿活动设计方案.docx

2022幼儿小班教学设计方案_小班幼儿活动设计方案 幼儿小班教学设计方案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小班幼儿活动设计方案”。 篇1：幼儿园小班教学设计 小班故事云朵棉花糖 一、教材分析 我说的课题是小班故事云朵棉花糖。云朵棉花糖是幼儿园教材中的小故事。它蕴含在美丽语言中的深刻哲理，引导幼儿体验共享的欢乐。在现在独生子女众多的时代，培育幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的美丽的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 选用云朵棉花糖作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简洁，情节好玩，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充溢了不行思议的想象，是幼儿最感爱好的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟识的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验共享的欢乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“共享欢乐”这一道理。 1、活动目标 依据纲要中语言教化的要求引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、学问、实力三方面动身，制定故事云朵棉花糖的活动目标： 1、通过故事体验与挚友和亲人共享的欢乐。 2、激励幼儿大胆想像，表发自己的想法。 3、在理解故事内容的基础上，真实感受共享的欢乐。 2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验挚友之间共享的欢乐。语言的教化意义指出：“语言是相识世界的重要工具，它能促进幼儿相识实力的发展，提高审美观。”这个故事含有美妙的情感体验，是塑造幼儿良好特性品质的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解实力和表达实力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充溢了新奇，老师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验共享的欢乐，因此本次教学活动的难点所在。 3、活动打算：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等 二、教学方法 幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维基础上，渐渐演化为主要凭借事物的详细形象或表象进行思维，理解词义和语言。依据这一特点，我采纳直观教学法，详细教学方法为观赏法、提问法和引导法，并按按部就班的教学原则，先让幼儿真实的倾听故事，老师有感情的讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿观赏故事挂图云朵棉花糖，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答中，发展幼儿的思维实力和口语表达实力。 三、学法指导 在活动过程中一是引导幼儿主动参加活动，感受共享的欢乐；二是激励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇异的联想。 四、活动过程 依据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节： 1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容 幼儿的学习是建立在感性阅历的基础上新旧阅历的结合上。通过幼儿亲自摸一摸、团一团、闻一闻等形式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，奇妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提问，帮助幼儿丰富生活阅历，为以下的活动做打算。详细提问为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形态的？摸起来是什么感觉的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？干脆引出故事云朵棉花糖。 2、基本环节：这部分是重点，我采纳以下步骤和方法组织活动。 （1）老师有感情分段讲解并描述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营造美丽、温馨的语言环境尤为重要。老师有感情的讲解并描述故事，吸引了幼儿的听觉神经，渐渐培育幼儿的良好倾听习惯。在倾听在基础上，通过层层递进的提问帮助幼儿理解故事的含义。新纲要中明确指出：“语言实力是在运用的过程发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜爱说的语言环境。”即使幼儿在回答问题中说错了，那也代表他思索了，同时也得到了熬炼的机会。 在分段讲解并描述中，当老师讲解并描述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还很快乐？感受共享的欢乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而发展其想象力、理解实力和口语表述实力。 （2）结合挂图完整观赏，驾驭对话、发展语言表达实力。心理学探讨表明，视听结合，感知效果最佳。因此，我边出示挂图边生动形象的讲解并描述故事，同时留意语音的凹凸、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应，特殊是对小班的幼儿更要放慢速度，使所供应的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的发展。师幼一问一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是怎样说的？鼠小小又是怎样说的？在不经意间驾驭了故事中的对话部分，促进幼儿主动思维，熬炼了口语表达实力，强调了重点，理解了难点。 （3）仿照嬉戏我做棉花糖。小班幼儿留意时间较短，爱好稳定性差，新异、剧烈以及活动的刺激很简单引起他们的留意。通过我做棉花糖环节，幼儿肢体得到了发展，体验到嬉戏的欢乐，同时引导幼儿大胆想像“你想制作什么口味的棉花糖？给谁吃？”为结束部分做铺垫。 3、结束部分：扩展延长，升华主题 我变更以往老师小结渗透德育这种苍白无力的说教，采纳创设情境，把品德教化渗透到幼儿活动中。我说：“小挚友可以把自己制作的棉花糖，和小伙伴、听课的老师一同共享”引导幼儿感受真实生活中的共享，主题得到了升华。 小班诗歌秋天的画报 活动目标 ： 1、感知秋天的色调和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简洁的仿编。 活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。 活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容。 活动打算：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。 活动课时：一课时。 教材特点：简洁短小，朗朗上口，季节性强。 活动方法：引导视察法、嬉戏法。 活动过程： 一、老师提问，引出活动 （1）师：小挚友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？ （2）出示秋天的图片，引导幼儿视察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。 二、学习诗歌，理解诗歌 （1） 师：老师把小挚友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！ （2） 引导幼儿留意视察投影仪上的图片，老师朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌内容描述秋天的美。 （3） 通过老师的演示提示，幼儿随老师共同朗诵诗歌。 三、进一步学习理解诗歌内容 （1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？ （2）老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” （3）老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？ （4）幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。 （5）激励幼儿运用上述形容词说一句话。 四、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌 （1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？ （2）启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 五、延长活动：（内容生活化、嬉戏化的体现） （1）引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。 （2）用自己灵活的双手布置“漂亮的秋天”。（可绘画、粘贴、折剪等） 小班诗歌观赏活动-秋天的画报 活动目标： 1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的爱好； 2、初步萌发幼儿酷爱大自然的情感； 3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄” 活动打算： ppt、音乐秋天、各种水果图片、教室里布置“果林”。 活动流程：导入-观赏活动-嬉戏 活动过程： 一、音乐导入-秋天律动。 幼儿扮树叶宝宝在秋天的音乐背景下,跳起舞来。音乐结束，老师引导语：秋风娃娃和树叶宝宝玩得多快乐啊，你们知道风娃娃还去了哪里吗？ 二、学习诗歌秋天的画报 1、诗歌观赏。 (一)整体观赏。 1、播放多媒体课件。要求：幼儿宁静地倾听诗歌。 提示语：小挚友耳朵要细致听，小眼睛细致看。 2、提问： （1）这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？ （2）风娃娃去了哪里？ （3）果林里有些什么水果？ (二)分散观赏。 1、老师依据幼儿说对的点击ppt，进一步问问水果的颜色，提升幼儿阅历。 2、引导幼儿学习诗句： “黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄” 三、嬉戏-摘果子 t：原来秋天有这么多的水果!你们喜爱秋天吗?张老师和风娃娃也都喜爱秋天，今日风娃娃想带我们小挚友到果林里去看看，风娃娃在果林里给我们打算了许多的礼物，让我们去看看好吗？（歌曲：walking walking） t：风娃娃给我们打算了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？ 老师提示：秋天来了，风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报。黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！ t：说得真好！现在风娃娃邀请我们摘水果了，不过风娃娃告知我，小挚友摘水果可是有要求的，每个小挚友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。 引导幼儿学说：我喜爱黄澄澄的梨/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/亮晶晶的葡萄（激励幼儿说出水果的颜色）。 (三)幼儿全体嬉戏。 引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人老师听。 五、结束 t：小挚友，你们觉得秋天美吗？你们喜爱秋天吗？下次，我们再去找找秋天漂亮的东西，好吗？ 小班综合教案：玩具我爱你 活动目标： 1、培育幼儿喜爱玩具与爱惜玩具的情感。 2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简洁道理。 活动过程： 1、介绍玩具的名称。 老师：小挚友们，告知你们一个好消息，今日有很多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（老师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小挚友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。） 老师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用洪亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”?) 2、玩玩具。 老师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好挚友。好！现在小挚友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱惜它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，老师旁视察指导他们轻拿轻放。） 3、与玩具联欢。 老师：刚才我们小挚友玩具玩得真好，玩具说小挚友也很爱惜它们，他们心里真兴奋。现在小挚友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿围着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。） 老师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热情鼓掌。 （1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各种队形） （2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形态的小动物、花、滑梯等等。） （3） 小汽车快快跑（小挚友对开小汽车） （4） 大皮球跳跳跳（老师拍花色球）。 4、送玩具到新的家。 老师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！玩具说，小挚友很爱惜它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小挚友，它们想留在我们班级里，每天和小挚友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在老师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，每天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小挚友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。） 5、与玩具道“再见”。 在老师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜爱你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要每天和你在一起！” 篇2：幼儿园小班教化教学活动设计方案 幼儿园小班教化教学活动设计方案 -印染手帕 班级：小班 老师：段文娟 人数： 一、设计意图 本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，心情很不稳定，技能各方面也比较薄弱，依据幼儿身心发展特点，设计了一次手工活动印染手帕，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色调改变带来的奇妙与漂亮。 二、活动领域：艺术领域 三、活动内容：印染手帕 四、活动目标： 1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣。 2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中渐渐提升自信与成就感。 3、激励幼儿自己动手印染手帕，感受色调改变带来的奇妙与漂亮。 五、活动重难点： 重点是体验欢乐，提升成就感。 难点是能依据老师要求制作印染手帕。 六、活动打算： 老师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、ppt、手帕、环境创设等。 七、活动过程： （一）导入环节 1、老师带领幼儿观赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制作的爱好。 2、出示ppt，观看美丽的印染图案。 （二）绽开环节 1、老师请幼儿视察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。 （1）制作这个手帕用到什么？ （2）颜色怎么跑到上面去的？ 2、老师简洁示范，讲解印染方法，老师最终一次有意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。 (1)蘸颜料的时间不能太长。 (2)打开时当心慢一点，不弄坏作业纸。 3、幼儿制作印染手帕，老师巡回指导。 (1)激励幼儿大胆印染。 (2)帮助实力较弱的幼儿完成作品。 (3)讲解手工活动须要留意的事项。 (4)激励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。 （三）结束环节 幼儿能按老师要求打扫自己的卫生。 八、延长活动 作品展示，请幼儿观赏同伴的作品，表扬激励每位仔细制作作品的幼儿。 篇3：幼儿园小班主题教案 小四班主题活动：漂亮的幼儿园 一、主题说明： 幼儿园对于新入园的新生来说，既憧憬又生疏。为了让幼儿熟识幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，开心地度过入园过渡期，并能从小关切生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。 二、主题目标： 1、幼儿能主动相识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。 2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己开心的心情。 3、乐意参与幼儿园的各项活动，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。懂得爱惜幼儿园的公物。 4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。 三、主题安排: 活动一：情景活动:玩具要回家 活动二：情景活动：桌椅是我的好挚友 活动三：看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画 活动四：儿歌：花儿好看我不摘 活动五：社会：我不乱扔东西 活动六：科学：虫儿虫儿草地玩 四、环境创设： 1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园 为主题。 2、实物展览:幼儿园环境设施的照片 3、区角设置： 语言区；投放各种好玩的图书、图片。 建构区：供应积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。 美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。 休闲区：各种布制玩具。 嬉戏角:娃娃家 五、家长工作： 1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动支配和主题活动支配。 2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟识和喜爱自己的幼儿园。 3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教化活动。 六、主题探究活动绽开与生成 活动一：送玩具回家 活动目标： 1、知道自己班级里有很多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整齐的环境。 2、懂得爱惜玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 3、情愿参加集体活动。 活动打算： 1、玩具若干 2、放玩具的物品若干 活动过程： 一、送玩具娃娃回家，引起幼儿爱好。 师：听，谁在哭呀？哭的可难过了。 找到娃娃后，关切它。“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。 启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。 二、嬉戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。 小挚友选择自己的玩具和好挚友脚互换着玩。 活动延长：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。 活动 二、儿歌：花儿好看我不摘 活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。 活动打算：图片一张、幻灯片数张。 活动过程： 1、出示图片，谈话导入。 提问：这是什么地方？小挚友在干什么？红红摇摇手在说什么？ 2、老师依据图片内容将儿歌念给小挚友听。 3、幼儿随老师一起念儿歌2-3遍。 4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？ 5、教化幼儿要做爱惜花的乖宝宝。 6、放幻灯片漂亮的花，念儿歌。 花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 活动 三、看图讲解并描述：谁在墙上乱涂乱画 活动目标： 1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。 2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。 活动打算：乱涂乱画的图片或照片一张 活动过程： 1、出示图片，幼儿视察 提问：（1）图片上有谁？ （2）他们在干什么？ （3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话） 2、请幼儿用连贯的语言讲解并描述图片内容 3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画” 4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们美丽的环境，是不好的行为，我们小挚友不能在墙上乱涂乱画。 活动四：桌椅是我们的挚友（情境活动） 活动目标： 1、知道桌椅不能随意乱踩的道理。 2、教化幼儿在日常生活中自觉地爱惜桌椅。 3、培育幼儿的视察及口语表达实力。 活动打算： 1、请大班小挚友排练情境表演“静静话”。 2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等） 活动过程： 一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。 组织幼儿观看情境表演“静静话” 1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！” 2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小挚友踢在这里，四脚朝天躺 着，小挚友连看都不看我一眼，好可怜啊！” 3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！” 4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小挚友一会骑在我的背上，一会儿又踩在 我的身上，气死我啦！” 5、桌子们：“那算什么呀！小挚友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！” 6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎” 二、探讨：让幼儿懂得怎样去爱惜桌椅 1、你们听到桌子和椅子在说什么？ 2、桌子和椅子为什么这么难过？ 3、我们应当怎么做？ 三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱惜桌椅 儿歌：小桌椅 小桌椅，四方方 每天与我在一起， 轻轻拿，轻轻放， 不踩不涂不乱摔， 做个文明的小乖乖。 四、实践活动：我做桌椅的好挚友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动） 活动延长： 1、日常生活中随时提示幼儿爱惜桌椅。 2、探讨：桌椅是怎么来的，初步了解爱护桌椅与爱惜树木的联系。 活动五：我不乱扔东西（社会） 活动目标： 1、喜爱整齐的环 2、养成不乱东西的习惯。 活动打算：布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外） 活动过程： 提问： 1、你喜爱这里吗？为什么？ 2、这里为什么这么乱？ 3、你会不会乱仍东西？ 引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。 二、老师和幼儿一起观赏整理后的房间 提问：现在你喜爱这里吗？为什么？ 行为练习 老师带幼儿进入室外场地，视察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。 活动延长：播放猪八戒吃西瓜的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。 活动六:虫儿虫儿草地玩（科学） 2、学习爱惜虫子和 草地的方法。 活动打算： 1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性阅历。 活动目标： 1、知道虫儿最 喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感。 2、分别贴着红、黄、绿标记的透亮瓶子三个，指偶6个（欢乐的、哭丧的蚯蚓、 蚂蚁、西瓜各一） 活动过程： 一、探究：虫儿最喜爱在草地玩 1、组织幼儿探讨：小虫子最喜爱在哪里玩？ 2、实地视察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。） 3、师生一起围坐在草地上共享自己的视察结果，得出结论：虫子最喜爱在草地上玩。 二、探究：虫子希望我们爱惜草地 1、指偶表演 “呜呜呜没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。” （1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？ 老师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜爱在草丛里玩，可是有些小挚友喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的挚友晒死了。我好难过啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。” （2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？ 老师以小蚂蚁的口吻说：“我喜爱在草地上玩，有些小挚友把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤寂单在外面过夜，好难受啊！” （3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。 幼儿园小班设计方案 幼儿园小班设计方案一 设计主题：自然、纯真、爱 二 设计风格：田园风三 设计目的：还给孩子一份纯真与自然，在爱的环境中健康欢乐的成长。如花般的孩子于自然中孕育；天真烂漫的孩子. 幼儿园小班教化教学活动设计方案 幼儿园小班教化教学活动设计方案 -印染手帕 班级：小 班 老师：段文娟 人数：一、设计意图本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，心情很不稳定，技能各方面也比较薄弱，依据幼儿身. 小班语音教学活动设计方案 小班语音教学活动设计方案幼儿园像我家教学活动名称：幼儿园像我家 适合年龄：34岁设计意图：通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的快乐，和老师的爱抚，通过情景嬉戏消退幼儿惊慌. 幼儿教学设计方案中班 篇1：幼儿园教学设计方案教学设计方案模板篇2：幼儿园教学设计方案教学设计方案(作业样例) 篇3：幼儿园教学设计方案幼儿园教学设计方案：好玩的纽扣 幼儿园教学活动方案设计举荐. 小班区域设计方案 我的区域活动设计方案小班主题内容：春天来啦、可爱的小动物、喧闹的公路、燥热的夏天春天来啦主题说明：春天来了，带着温馨的暖意普照着人间。红的花、绿的草，枝头的嫩芽、飞. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页