2022幼儿园小学化专项治理自查报告（精选7篇）_幼儿园小学化自查报告.docx

2022幼儿园小学化专项治理自查报告（精选7篇）_幼儿园小学化自查报告 幼儿园小学化专项治理自查报告（精选7篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园小学化自查报告”。 第1篇：石河子小红帽幼儿园“小学化”专项治理自查报告 石河子小红帽幼儿园“小学化”专项治理自查报告 小红帽幼儿园深化实行教化部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知文件精神，严格根据教化局要求，以园长为专项治理工作的第一责任人，快速召开专项治理工作会议，仔细组织全体教职工学习幼教法规、政策，进一步提高思想相识，明确工作目标，全面做好专项治理自查自检工作。通过自查，树立科学教化理念，遵循儿童年龄特点和身心发展规律，促进幼儿身心健康发展，坚决订正“小学化”倾向。现形成自查报告如下。 一、严禁“小学化”课程内容。通过自查，本园存在一些“小学化”倾向，对应通知要求，我园今后将停止教授小学化课程内容，停止布置幼儿完成小学内容家庭作业。推动幼儿园嬉戏化课程建设。 二、订正“小学化”教化方式。我园要把课堂集中授课方式为主组织支配一日活动进行学问技能性强化训练的行为进行订正，做到坚持以幼儿为本，以嬉戏为基本活动，敬重幼儿学习爱好和需求，制定保教工作安排，科学合理支配和组织一日生活。 三、整治“小学化”教化环境。通过自查，我园根据规定创设班级区角活动区域，在配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、嬉戏材料、图画书上，我园存在数量种类不太足够的问题，今后将加大这方面的投入，做到满意幼儿开展嬉戏活动的基本须要。 四、规范办园办学行为。我园严格根据国家规定招生、按年龄分班，规范同一班级名称。我园用教化局审定通过的指定教材，没有要求家长统一购买不符合要求的幼儿教材、读物和教辅材料。 五、全面审核老师资质实力。通过自查我园有一位老师没有考取老师资格，我园正在督促其参与幼儿园老师资格证报名和考试。今后我园还要接着加强开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园老师科学保教实力。 六、全面普及国家通用语言教学。我园保教人员运用国家通用语言组织教学和活动并贯穿始终。以国家通用语言口语训练为重点，全面提升学前幼儿园通用语言水平，确保幼儿学前教化阶段基本驾驭国家通用语言听说实力。我园统一选用一般中小学幼儿园教学用书书目内的读本。 以上为我园“小学化”专项治理自检自查报告，我园今后将严格管理，禁止“小学化”倾向，引导老师及家长树立科学育儿观念，要坚持以幼儿为本，以嬉戏为基本活动，敬重幼儿学习爱好和需求，制定保教工作安排，科学合理支配和组织一日生活。 石河子小红帽幼儿园 2022年9月22日 第2篇：幼儿园“小学化”专项治理方法 幼儿园“小学化”专项治理方法范文 幼儿园“小学化”专项治理方法范文 为深化实行幼儿园工作规程幼儿园教化指导纲要36岁儿童学习与发展指南，推动幼儿园科学保教，日前，省教化厅印发*省开展幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案，要求各市各单位通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以嬉戏为基本活动，坚决防止和订正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。 治理任务 严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以订正。幼儿园不得以举办爱好班、特长班、试验班等为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得以任何名义进行有损幼儿身心健康的竞赛、表演或训练，不得擅自组织幼儿参与民间组织的竞赛、评奖或者其他社会活动。社会培训机构也不得以学前班、幼小连接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。 订正“小学化”教化方式。对于幼儿园不能坚持以嬉戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织支配一日活动;或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行学问技能性强化训练的行为，要坚决予以订正。要引导幼儿园园长、老师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，敬重幼儿学习爱好和需求，以嬉戏为基本活动，敏捷运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理支配和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、干脆感知、实践操作进行自主嬉戏和学习探究。 整治“小学化”教化环境。对于未按规定创设多种活动区域(区角)，未供应足够的玩教具、嬉戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究爱好、强健体魄、自主嬉戏的教化环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、嬉戏材料、图画书;要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批相宜幼儿的嬉戏活动，丰富嬉戏资源，满意幼儿开展嬉戏活动的基本须要。我省没有省编幼儿教材和教辅材料，严禁教化行政部门举荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料，严禁幼儿园要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园不得在园内开办有偿图书借阅服务，也不得允许其他单位或者与其他任何单位一起在园内开办有偿或者无偿图书借阅服务，区分对待幼儿，干扰保教秩序。各市市区和县(市、区)城区内的小学一律不得举办学前班，已举办的要限期予以撤销。幼儿园要严格限制班额，坚决订正大班额现象。 解决老师资质实力不合格问题。对于不具备幼儿园老师资格的，要督促其参与专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园老师资格证，仍不能取得老师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教须要，习惯于“小学化”教学，不擅长根据幼儿身心发展规律和特点组织开展嬉戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园老师科学保教实力。对于家园合作不顺畅，简单被家庭教化“小学化”所绑架的，要通过开展家园共育方式方法培训等，搭建家园沟通桥梁，增加幼儿园老师指导家庭教化的实力。 制止小学非零起点教学行为。小学起始年级要严格执行国家课程方案，根据规定开齐、开足、开好课程，不得随意增减课程和课时;语文、数学、英语等课程教学方案和安排，要符合国家课程标准及教材要求，要严格根据国家课程标准规范教学，不得随意提高教学难度、加快教学进度。对于小学起始年级未按国家课程标准规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面对幼儿组织小学内容的学问实力测试，或以入读指定幼儿园、幼儿参与有关竞赛成果及证书作为招生依据的，要坚决制止，并视详细情节追究校长和有关老师的责任，纳入规范办学诚信记录。小学不得提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教化。 治理步骤 第一阶段：全面部署(2022年*月-*月) 2022年*月底前，各市教化局、雄安新区管委会公共服务局要仔细制定治理方案，明确工作要求;*月*日前，要在全市(区)全面部署工作。 其次阶段：自查与摸排(2022年*月*月) 1.幼儿园自查(2022年*月*日-*月*日)。全省各幼儿园比照教化行政部门开展幼儿园“小学化”专项治理的工作要求进行自查，制定整改工作方案，对于能马上整改的事项马上订正，对于须要在肯定时间内整改的事项落实责任人和时辰表，刚好开展整改工作。同时仔细根据幼儿园工作规程3-6岁儿童学习与发展指南要求，规范和改进幼儿园保教工作，创设激发幼儿探究爱好、强健体魄、自主嬉戏的教化环境，建立完善科学保教的长效机制，切实落实科学保教工作的要求。要刚好将自查材料报送主管教化行政部门，接受教化行政部门指导和监督。 2.小学和培训机构自查(2022年*月*日-*月*日)。全省各小学和开设有幼儿教化培训项目的培训机构比照教化行政部门“小学化”专项治理的工作要求进行自查，对于自查中发觉的问题刚好进行整改，向主管教化行政部门提交自查材料，接受教化行政部门指导和监督。 3.教化行政部门抽查和摸排(2022年*月)。各县(市、区)教化行政部门要组织专项督查，对幼儿园“小学化”专项治理工作进行摸排，对存在问题的单位出具整改看法书并督促整改。各市教化局、雄安新区管委会公共服务局要指导各县(市、区)教化行政部门做好幼儿园“小学化”专项治理工作，对幼儿园、小学、培训机构组织抽查。 第三阶段：全面整改(2022年*月底前) 各幼儿园、小学和培训机构依据自查和摸排的状况，边查边改，全面整改，坚决订正“小学化”倾向的各种错误行为。各市、县(市、区)教化行政部门、雄安新区管委会公共服务局督促幼儿园、小学和培训机构全面整改。 第四阶段：专项督查(2022年*月-*月) 2022年*月底前，省人民政府教化督导室、省教化厅组织开展专项督查。2022年*月，接受国务院教化督导委员会组织的专项督查。 保障措施 加强组织领导，压实工作责任。各市、县(市、区)教化行政部门、雄安新区管委会公共服务局务必高度重视，统筹协调和指导督促专项治理工作，做到主要领导亲自抓、分管领导详细抓，并从人力、物力、财力上予以充分保障，将幼儿园“小学化”专项治理工作逐项细化，分解落实到人，落实到每个环节，确保专项治理工作不流于形式，不走过场，如期完成治理任务。 加强园长老师培训，提高科学保教实力。省教化厅通过“幼儿老师国家级培训安排”等培训提高幼儿园老师教化活动设计和实施的基本实力，提高幼儿园老师队伍整体素养。各市、县(市、区)、雄安新区要根据教化部和省有关要求，仔细制定幼儿园老师专项培训方案，本着“缺什么，补什么”的原则，切实加强新老师入职培训、初任园长任职资格培训、民办幼儿园园长专项培训、幼儿园转岗老师岗位培训、幼儿园老师专业技能补偿培训、师德师风和平安意识全员培训等，在2022年12月底前，要对幼儿园园长和老师进行一轮全员培训。 加强规范管理，健全长效机制。要进一步健全幼儿园资格准入制度，完善幼儿园年检制度，严格审核、审批，定期清理整顿未注册幼儿园。要仔细落实挂牌责任督学制度，以每年的办园行为督导评估为契机，把订正“小学化”问题作为教化督导的重要内容，建立定期督导与报告制度。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映剧烈的，实行年检一票推翻，并肃穆追究其主要负责人的责任。各级教化行政部门要设置特地举报监督电话和电子邮箱，自觉接受家长和社会监督。 第3篇：关于幼儿班小学化专项治理工作自查报告 Xx小学关于幼儿班“小学化”专项治理工作 自查报告 为了深化实行连南县教化局关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，提高我校幼儿班的保教质量，促进幼儿班更好地发展，龙翔小学小学幼儿班严格根据县教化局有关文件要求，快速对所我校开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将我校防治和杜绝 “小学化”现象、规范开展保教工作自查状况汇报如下： 一、领导重视 全校成立了防止和订正幼儿园“小学化”领导小组，由校长唐金宇同志任组长、该幼儿班房文英、叶桂珍为成员，组织领导小组成员仔细学习了幼儿园工作规程、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要（试行）和有关文件精神，探讨制定了督促检查和整改的看法。 二、宣扬学习 1、召开老师会议，仔细组织学习了幼儿园工作规程、3-6岁儿童学习与发展指南、幼儿园教化指导纲要（试行）和有关文件精神，探讨制定了工作方案。 2、小学、幼儿园分别实行不同形式对广阔幼儿家进步行宣扬，使他们充分了解遵循幼儿教化规律、规范办园、科学保教的重大意义。 三、督查有无存在问题 我校唐金宇校长深化到幼儿办，从设施设备、运用，教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办学现象进行全面督查。通过检查发觉不存在在教学方法与教学内容方面小学化，不存在进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，不存在留有家庭作业。 四、整改措施 1、主动筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿玩具。 2、加强师资专业化培训，严禁运用小学教材，规范教化方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。 3、督促幼儿班保教员要以嬉戏贯穿幼儿班的日常教学活动，让学生在欢乐的环境中健康成长。 Xx小学 2022年10月19日 第4篇：某幼儿园“小学化”专项治理方案 xxxxx幼儿园“小学化”专项治理方案 为深化实行幼儿园工作规程幼儿园教化指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，切实提高幼儿园科学保教水平，促使幼儿身心健康发展，依据巴中市教化局关于印发开展幼儿园“小学化”专项治理实施方案的通知（x教科体办【2022】123号）精神，特制订我园“小学化”专项治理实施方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，实行幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要、3-6岁儿童学习指南，建立完善科学保教机制，通过全面摸排、自查整改、督促规范我校附属幼儿园保育教化工作，坚决订正“小学化”倾向，促进幼儿身心健康成长。 二、成立专项治理工作领导小组 组 长：xxxx 副组长：xxxx 成 员：xxxx xxxxx 三、充分相识幼儿园“小学化”的危害 我园高度重视学前教化发展，促进幼儿园科学保教水平。但近年来，幼儿教化小学化现象正日趋严峻，这种违反幼儿教化规律的做法正深深的损害着我们可爱的孩子，实在令人担忧！所谓幼儿园教化“小学化”，其主要表现是不注意幼儿综合素养的培育，不是组织幼儿在嬉戏中学习，不顾幼儿的年龄特点，教化活动过于强调向幼儿“灌输”学问，缺少生动的教具演示，缺少图案色调，有的甚至从小班就要求孩子会写字，学习拼音，做算术，给孩子留作业，幼儿园做不完，回家还要做，这种“小学化”的教化方式，偏离了正确的办园方向，对幼儿健康成长带来了很大危害。 四、治理内容 （一）教化内容 1、是否提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容。 2、是否布置幼儿完成小学内容的家庭作业。 3、是否组织与小学内容有关考试测验。 4、是否运用与小学内容同步的课外辅导教材。 （二）保教方式 1、是否落实以嬉戏为活动的基本要求。 2、是否以课堂集中授课方式为主组织支配一日活动。 3、是否以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行学问技能性强化训练。 （三）教学环境 1、是否按规定创设多种活动区域（区角）。 2、是否把教室布置成小学课堂形式。 3、是否供应足够玩教具、嬉戏材料和图书材料。 4、是否利用本地生活和自然资源开发设计相宜幼儿的嬉戏活动。 （四）老师实力 1、专业老师是否具有幼儿园老师资格证。 2、是否对教学方式不适合幼儿园教化的专任老师开展老师职业实力培训。 （五）育儿宣扬 是否利用学前教化宣扬月、家园活动开展科学幼儿宣扬。 五、整治步骤 （一）、xx月xxx日前指定整改方案并上交基础教化股备案。 （二）、比照文件全面摸排 比照县教科体局开展幼儿园“小学化”专项治理工作方案仔细自查，查找是否遵循幼儿年龄特点和身心发展规律、幼儿一日活动生活是否支配合理等内容，并对找出的问题建立台账。 六、整改措施 （一）、转变老师观念 加强对老师的职业培训。通过开展教研活动，加强幼儿园一日活动行为细则、幼儿园教化指导纲要、幼儿园工作规程、3-6岁儿童学习与发展指南等幼儿教化理论的学习，来提高其专业化水平，帮助幼儿老师树立正确的幼儿教化理念。老师要多样化开展教学，多进行嬉戏、音乐等活动，还可通过幼儿动手操作，如绘画做手工、外出郊游或种植花木等，丰富幼儿学问面，让他们对幼儿园生活产生爱好和憧憬，使幼儿在自由和轻松的环境中欢乐成长。 （二）、转变家长思想观念。 家园亲密一样。我园认为要做好家长的说明工作，首先要让他们相识到“小学化”的危害。由于我园地处农村，家长育儿观念落后，一味强调识字量和计算。家长工作比较难开展，我园将通过家访、家长座谈会、发放育儿学问宣扬资料等形式向家长说明“小学化”教化和过早写字对幼儿身体发育和脑力发育的危害。“小学化”教化抑制了幼儿的想象力和创建力、给幼儿带来压力、负担，过早剥夺了他们欢乐的童年。家长望子成龙，但往往成了拔苗助长。只有从根本上变更家长的育儿观念，才能真正地做到幼儿园教化嬉戏化。 （三）、规范幼儿一日活动。 我园依据幼儿的年龄特点和身心发展规律，制定保教工作安排，合理支配和组织幼儿一日活动，坚持以嬉戏为基本活动，每天保证幼儿有2小时的户外活动时间，但有时由于受天气和人员的限制，在实际执行的过程中出现偏差，如：天气阴冷，人员短缺时幼儿的户外活动时间相对缩短。在今后的工作中我们会加大管理力度，尽可能地不占用幼儿嬉戏时间和户外活动时间。 （四）、参观师范幼儿园，提高办园水平取长补短。 老师要多走出去参现学习，请进来示范指导，汲取先进的教化理和教化方法，加强老师的专业培训及培育，促进老师内涵的发展使老师的专业水平有进一步的提高， 激励老师多做教化反思，多积累保教阅历，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发觉问题进行探讨，不断调整汁划改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展。 今后，我们将按上级要求，定期进行检查，严厉杜绝“小学化”倾向，规范办园行为，为广阔幼儿健康欢乐的成长。以上就是我园订正学前教化“小学化”现象的自查整改报告，还望有关领导监督检查。 xxxxxx幼儿园 xxx年xx月xxx日 第5篇：小学小金库专项治理自查报告 - 理工作，加强廉政建设，从源头上遏制和防止腐败，规范财务收支活动的重要举措，是教化和爱护干部的须要。要求大家，仔细自查自纠，做到不走过场、不留死角，刚好发觉和解决存在的问题。 二、加强领导，责任分工。 为了保障清理工作顺当进行，我校成立了治理“小金库”专项治理工作领导小组，并设立举报电话、制作了举报信箱。 学校“小金库”专项治理工作领导小组名单： 组 长： 副组长： 成 员： 三、明确要求，重点治理。 依据上级文件规定，根据上级文件规定的要求，我校通过深化自查，我校财务管理均根据国家有关财经法规执行，收入、支出全部纳入本单位主管财务部门教化局支付中心法定帐目统一核算，未侵占、截留国家和单位收入，本校没有单独帐户，未设任何形式的“小金 2 - 办人、证明人签字。 （五）我校无私设“小金库”和“帐外帐”等违规行为。学校各项经费支出，都严格遵守各项财经纪律和财务制度，无乱之滥用和铺张奢侈等现象。 （六）清查结果在校教职工大会上进行了通报，并在全校公开栏予以公示。在仔细清查的基础上，根据规定，仔细填报相关表格。我们将建立长效监督机制，提高财务透亮度，严防“小金库”的出现。 虽然我校目前尚未发觉违规违纪现象，但通过清理检查“小金库”，进一步肃穆了财经纪律，加强了法制教化，强化了财务管理，确保了各项收入应收尽收，确保了资金的合理运用。今后，我校将进一步完善相关财务制度，加强从源头上防治腐败的力度，力争做到清理工作不留死角，反腐败工作能有更大提高。 四、整改建章，规范完善 我校确定在前期自查自纠的基础 4 - 5 第6篇：【今日簇新事】教化部专项治理幼儿园小学化 【今日簇新事】教化部专项治理幼儿园"小学化" 教拼音、教数学、教英语 越来越多的幼儿园变成“学前班” 教化部开展幼儿园“小学化”专项治理工作，禁教授识字、计算、英语等课程 近年来，我国幼儿园保育教化水平不断提高，但一些幼儿园违反幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化学问技能训练，“小学化”倾向比较严峻。 近日，教化部印发关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知（以下简称通知）明确，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；小学在招生入学中面对幼儿园组织测试等行为的，将视详细情节追究校长和有关老师的责任。 通知明确，对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以订正。社会培训机构也不得以学前班、幼小连接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。 通知还要求订正“小学化”教化方式。针对幼儿园不能坚持以嬉戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织支配一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行学问技能性强化训练的行为，要坚决予以订正。 此外，通知还明确要整治“小学化”教化环境。对于未按规定创设多种活动区域（区角），未供应足够的玩教具、嬉戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究爱好、强健体魄、自主嬉戏的教化环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、嬉戏材料、图画书。 小学零起点教学也被列入通知中。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面对幼儿组织小学内容的学问实力测试，或以幼儿参与有关竞赛成果及证书作为招生依据的，要坚决订正，并视详细情节追究校长和有关老师的责任，纳入规范办学诚信记录。 本次专项治理 部分重点内容 1、幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。 2、幼儿园以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行学问技能性强化训练的行为，要坚决予以订正。 3、小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时的，视详细情节追究校长和老师的责任。 4、社会培训机构不得以学前班、幼小连接等名义提前教授小学内容。 教化部多次发文订正幼儿园“小学化”倾向 记者梳理发觉，此前教化部已多次就幼儿园“小学化”问题发文。2022年，教化部发布关于规范幼儿园保育教化工作防止和订正“小学化”现象的通知，明确严禁幼儿园提前教授小学教化内容。幼儿园不得以举办爱好班、特长班和试验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。 2022年，教化部出台3-6岁儿童学习与发展指南，提出幼儿园需防止和克服“小学化”倾向。2022年，中共中心办公厅、国务院办公厅印发关于深化教化体制机制改革的看法，要求加强科学保教，坚决订正“小学化”倾向。 今年全国两会上，教化部部长陈宝生提出，要综合治理幼儿园小学化倾向，幼儿园的基本教学模式是嬉戏模式，不是教学模式。 响应国家号召，各地接连出台相应政策。例如山东青岛今年6月下发通知，确定在全市范围内开展义务教化段学校初始年级（小学一年级、初中一年级）“零起点”教学及防止幼儿园教化“小学化”倾向专项督导工作。 部分小学入学测试导致学前班热度不减 一边是三令五申，一边是幼升小的焦虑。不少家长告知记者，别家孩子都上培训班，自家孩子不能不上，“一步都不能落下”。 中国教化科学探讨院探讨员储朝晖表示，差异化的入学政策是造成学前班热度不减的根源。他举例称，有的小学在幼升小时会对孩子进行测试，只有孩子在思维实力、语言表达、英语等方面满意肯定条件后才有机会被录用，这就给了家长们报班的动力。 孩子上了这些连接课程，真的有效果么？一位安徽的小学老师告知记者，孩子们提前学习小学学问，会影响小学阶段的课堂教学。“除非真的全面禁止，不然家长还是想让孩子提前学，担忧别的孩子都提前学习了一年级课程，小学老师会因此讲得少。”这位老师说，这也导致不同学生基础不一样，上课不好上。 此外，也有不少老师反映，孩子提前学习一年级课程后，有的也会出现上课不用心、走神的现象，最终对学问一知半解。 “三年级现象”近年来不断引起关注。储朝晖说明，该现象是指，在幼儿园阶段学了一些学问、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成果起先下滑；而另外一部分在幼儿园嬉戏玩得很充分、各方面特性实力发展很充分的孩子，到了三年级，成果起先超过一年级时表现更亮眼的孩子。 幼儿园大班现“空巢”现象 尽管主管部门多次发文严禁幼儿园“小学化”，各地接连出台相应措施，但是“幼升小”的焦虑仍以不同形式存在着。 2022年陕西省教化厅主办的陕西教化曾发布一份数据，显示陕西、甘肃、青海、新疆、四川等五省区被调查的133所公、民办幼儿园中，100%存在增加小学化课程的现象。详细来说，133所幼儿园都开设了拼音课程；82所幼儿园开设了英语课程；96所幼儿园开设了识字写字课程；还有部分幼儿园开设了电脑、写字、珠心算等课程。 2022年有媒体援引一组数据披露，中国教化科学探讨院对西部五个国家级贫困县442所幼儿园做的调研显示，从桌椅摆放和教室布置、作息制度以及课程内容和教学方式等来看，大约2/3的幼儿园都存在肯定程度的“小学化倾向”。 即使在不教授小学课程的幼儿园，孩子们也用另一种形式接触着小学教学内容，即所谓的“幼升小连接班”。 天津一名家长告知记者，自家孩子会上半年大班，半年“幼升小”课程，其中“幼升小连接”课程是在校外培训机构进行的。 这种现象在北京也很普遍。据媒体报道，不少孩子早在半年甚至一年前就离开幼儿园，为上小学做打算，有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象。有家长称，班上孩子八成去了学前班。 从供应方角度看，幼小连接培训班以五花八门的形式向家长供应课程。 不少培训机构都表示，幼升小课程主要是帮助孩培育良好的生活、学习习惯来适应小学生活。其中一家培训机构还称，原国家教委和联合国儿童基金在1990年至1994年的调查探讨表明，40%的儿童进入小学后不适应，学习状况详细表现为，上课留意力不集中，爱走神、溜号；写作业须要督促，拖拖拉拉、马马虎虎；不喜爱阅读，没有每天读书的习惯因此开设幼小连接课程至关重要。 记者发觉，语数英是绝大多数培训机构的必备课程，拼音识字、国际音标、口算心算，珠心算等学习内容都非常常见，有的培训机构甚至还支配了中班升大班数学暑假课。 培训班的花费也是一笔不小的支出，据媒体报道，山东济南的幼小连接培训班的价格普遍在一年两万元左右，有的高达三万元 第7篇：幼儿园“小学化”专项治理工作总结（举荐） 幼儿园“小学化”专项治理工作总结 为进一步规范幼儿园办园行为，防止和订正幼儿园“小学化”现象，根据教化部、教化厅的文件要求，201x年8月底，我x印发了xx幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案，全面启动幼儿园“小学化”专项治理，经过自查、摸排、整改及督查，取得了明显成效。 一、行署发力、重拳治理、坚决取缔幼小连接机构 201x年9月，x行署组织召开了校外培训机构专项治理工作会议，12月3日召开了全x学前教化推动会议，会上要求：严禁校外培训机构开设学前班、幼小连接班。强调xx境内不允许特地的学前班和幼小连接班的存在。规定凡是招收半日制或全日制学龄前儿童的机构，必需办理办园许可证。符合幼儿园建设标准的，引导其申报注册正规幼儿园、规范办园;达不到申报标准又无法整改、存在平安隐患的，根据无证幼儿园坚决予以取缔。会后各县县市教化局联合多部门快速行动，开展了对校外培训机构、幼小连接机构、无证幼儿园的治理整顿工作。近一个月的大力治理，让曾盛极一时的幼小连接机构在x安大地上无影无踪，这为正规幼儿园的健康、有序发展营造了良好的社会环境。 为确保治理效果，2022年4月初，根据行署的要求，x教化局持续发力，印发了关于进一步加强幼儿园“小学化”专项治理工作的通知和致全x幼儿家长的一封信，利用各种媒体、网络主动向社会、老师、家长宣扬幼儿园“小学化”的危害，通过召开会议、组织学习、走进社区街道发放宣扬资料等形式，将通知和一封信的精神传达到每一位老师、家长手中，半个月内网站阅读量达x万人次，起到了宣扬家长，凝合全社会共识的作用。 二、健全机制，督查跟进，稳步推动小学化治理工作 各县县市制定了“小学化”专项治理工作实施方案，设置特地的举报监督电话和邮箱，接受社会和家长的监督，并将幼儿园“小学化”专项治理与责任督学挂牌督导相结合，建立定期督导与报告制度，摸排幼儿园是否存在“小学化”倾向，将结果纳入各幼儿园年终考核，实行一票推翻。xx县举办了专项治理工作会议，对存在“小学化”问题的幼儿园下发整改通知单，对没有刚好整改的10所幼儿园，下发通报，并约谈园长;xx县发文制止超范围运用教材，规范幼儿园教材的科学选用，组成专项治理工作组开展拉网式大排查，对“小学化”倾向园，发觉一所治理一所，形成73所注册民办园“一园一案”的整改看法，同时取缔无证办园3所、注销有证园1所;科右中县组织召开了全县学前教化工作推动会议，成立4个督导小组，利用9天时间，对全县67所各类幼儿园(含未注册民办幼儿园)进行了实地督查和网上督评;突泉县分管局长带队组成督查组，对全县各级各类民办幼儿园进行排查，对督查中发觉问题的12所幼儿园进行了全县通报，限期整改，教化局与登记注册的90所民办幼儿园园长签订了办园行为承诺书，如出现“小学化”现象将取消办园资格。 截止2022年8月，x教化局在各项检查中，对存在“小学化”倾向的2所x级示范园赐予了限期整改的处理，8所普惠园赐予了取消其普惠资格的惩罚。经过督查治理，各地幼儿园“小学化”倾向得到明显遏制。 三、启动课改，以嬉戏化、生活化、综合化取代小学 小学化治理多年，但成效始终不明显，一是家长的观念根深蒂固，对孩子的教化问题过度焦虑;二是大多数人都认为小学化只在民办园、农村园有，公办园不存在。其实小学化有显性、隐性之分，提前教拼音、计算等小学课程内容是教学内容的小学化，是显性的小学化，简单发觉和治理;而公办园的那种以预设为主、以老师教为主、以室内集体教学为主的学科教学模式，是教学方式的小学化，是隐性的小学化，也必需变更。幼儿的年龄特点确定了他们的学习方式只能是体验、感知，在嬉戏和生活中探究学习。小学化的教学方式会让孩子提前厌学，后患无穷。为彻底解决这一问题，我们借鉴xx嬉戏教化模式和xx课改实践，出台了关于全面推动幼儿园课程改革的实施看法，提倡自主嬉戏的开展，提倡幼儿园课程嬉戏化、生活化、综合化，提倡幼儿园从注意学科学问教化向注意养成教化、情感教化转变。 课程改革一年来，园长老师们为幼儿改造嬉戏环境、添置嬉戏材料,将课程内容生活化、嬉戏化，在嬉戏和生活中熬炼和培育孩子们的生活自理及各种实力，取得了明显成效。一是促进了老师队伍的专业成长。随着生活化、嬉戏化、综合化的课程的不断完善和深化实施，老师的终身学习意识和自主发展意识被激发，专业价值和职业华蜜感增加;二是积累了丰富的课程资源。xx县幼儿园、xxx幼儿园、xx二幼、xx儿童之家等园的生活化课程、xx市一幼的科学启蒙课程、xx中心幼儿园的民间嬉戏课程等已初步成型;三是提升了保教质量和水平，通过系列活动的推动，各园主动开展互学互比及沟通活动，有效提升了我x全部幼儿园的办园水平。 四、双向连接、综合治理，抓好小学一年级零起点教学 201x年8月底，我x基教科下发了关于做好小学一年级“零起点”教学工作的通知，各县县市教化局与各小学校长签订了“零起点”教学承诺书，坚决订正小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标的教学行为。201x年12月举办“全x小学班主任工作论坛”，特地支配xx市成功一小的xx老师进行了专题讲座谈“零起点”教学 ，并将全文发布在教化局网站和微信公众号上。小学老师现身说法，对家长和社会起到了很好的宣扬和导向作用。xx市教研部门举办专题研讨会，将xx市第一幼儿园大班作为试点，探讨如何在指南的引领下，从幼儿心理、身体、习惯以及学问储备等方面进行科学幼小连接，多所幼儿园与小学互派老师观摩、听课研讨，共同寻求科学幼小连接过渡的良方。 各县县市结合全国第八个学前教化宣扬月，开展以“科学做好入学打算”为主题的系列宣扬活动，充分利用微信平台、条幅、美篇、嬉戏展播等宣扬方式，主动宣扬、科学引领，让广阔家长了解提前教学的危害以及开展“嬉戏化”教学的必要。科右中县教化局组织举办了全县中小学(幼儿园)老师家庭教化培训班，构建家校共育新模式。xx县教化局组织召开全县各小学校长、幼儿园园长和家长代表共计150余人参与的宣扬月启动仪式活动，通过现场观摩“课程嬉戏化改革”示范园的管理模式和嬉戏活动，让全部校长、老师领悟科学育儿的理念和嬉戏课程的价值所在，取得了特别好的社会反响，有效地缓解了家长们的焦虑。今年各地公办园普遍反映，幼儿园大班生源明显比往年稳定，流失不多。 五、加大培训、转变观念，提升科学保教质量 201x年5月、6月，组织园长、教研员、行政干部76人赴xxxx参与幼儿园课程嬉戏化项目培训、赴xx参与了自治区举办的xx学前教化阅历沟通培训会;7月，组织全x民办幼儿园园长100人参与了xx国际幼教年会;9月，对全x幼儿园老师200多人进行体能培育技能技巧培训;10月，召开全x幼儿园课程改革培训会，邀请xx幼教团队专家，对300名园长、老师进行了课程嬉戏化的培训;2022年3月，聘请xx师范高校幼教专家为全x500多名园长老师做了提升老师视察指导幼儿技能方面的培训;4月、5月，组织骨干老师和试验园的园长150人再赴xx和xx进行深度学习。每次外出培训后，x局都将学习观摩的视频及图片资料上传到百度云盘中供全x课程嬉戏化沟通群中的500名园长及骨干老师下载学习;各县县市也纷纷组织学习汇报会，沟通共享外出学习的收获以及结合幼儿园实际开展的活动和改变。xx县开展了两期“手拉手”联谊园跟岗实践活动，组织全县全部民办园、农村园到四所独立公办园进行为期一周的跟岗学习;xx市一幼和二幼儿园也与农村园组成结对帮扶关系，强园带弱园，落实幼儿园课程嬉戏化。 一系列目标明确、形式多样的培训活动，使先进的教化理念传递到每个园所、每位老师，对引导广阔老师转变观念、自觉敬重幼儿身心发展规律、科学保教、规范办园、提升专业水平起到了推波助澜的作用。 2022年7月1日-4日，我x承接了全国中小学老师接着教化网组织的贵州省“双百工程”幼儿园园长、骨干老师省外集中培训。培训期间，我xxx市x幼、xx县民幼、xx县幼儿园、xx县xx幼儿园供应了观摩现场，xx幼、xx县xx中心幼儿园沟通了阅历，22所城镇公办园的70多名园长老师也参加了观摩学习。活动效果超出了预期，我x课改带来的改变、取得的成效以及蒙古族文化在幼儿园的传承工作，特殊是民间幼儿嬉戏