2019高中语文 练案3 祝福 新人教版必修3.doc

1练案练案 3 3 祝福祝福(1)(1)满分 50 分，时间 40 分钟一、打牢语言基础(36 分)1(北京丰台一中月考题)下面对小说内容的理解不正确的一项是(3 分)( D )导学号 25894212A “旧历的年底毕竟最像年底”运用同义反复，潜在的意思是封建统治下中国城乡的每一块土地都是鬼神观念牢牢统治的地方。而这一点，往往在旧历的年底显得最为充分和集中。B “沉重” “钝响” “幽微”的祝福景象，鲁四老爷“大骂其新党” ，都突出了鲁镇保守沉闷、停滞不前的特点。C祝福时，女人们辛勤地劳作， “拜的却只限于男人” ，可见封建秩序对妇女的压迫尤为深重。D “年年如此，家家如此，只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此” ，这句话使用了顶真的修辞手法，说明了封建迷信思想对人们统治时间之长，范围之广，已经根深蒂固。【解析】 反复的修辞手法。2下列对鲁四老爷的表情和语言描写分析不正确的一项是(3 分)( B )导学号 25894213A祥林嫂初到鲁家做工时， “四叔皱了皱眉” ，这表明他讨厌祥林嫂是个寡妇，由此可见其冷酷无情，说明他是一个封建礼教的维护者。B鲁四老爷听说祥林嫂夫家的堂伯在寻找她时， “就皱一皱眉，道：这不好。恐怕她是逃出来的。 ”说明鲁四老爷毕竟是“讲理学的老监生” ，判断事情较理性、准确，事实确如他判断的那样。C当祥林嫂的婆婆说要带祥林嫂回去时，鲁四老爷说：“既是她的婆婆要她回去，那有什么话可说呢。 ”说明鲁四老爷认为祥林嫂的婆婆带走祥林嫂是理所当然的。D祥林嫂第二次到鲁家做工时，鲁四老爷第三次“皱眉” ，并暗中叮嘱四婶不可让祥林嫂参与祭祀之事。他这是从封建礼教出发，从精神上迫害祥林嫂，成为日后祥林嫂生存信心彻底破灭的直接原因。【解析】 说明鲁四老爷的冷酷无情和恪守封建礼教之顽固。3下列对第一部分中的有关描写理解不正确的一项是(3 分)( B )导学号 25894214A第 1 自然段从视觉、听觉和嗅觉诸角度，描写鲁镇年终祝福热闹忙碌的气氛，使人如见其景，如闻其声。为后文故事情节的发展起了铺垫作用。B第 1 自然段对鲁四老爷的描写，说明他是一个讲究封建礼教、反对革新变法的封建社会知识分子。C第 2 自然段对鲁四老爷书房的描写，揭示出鲁四老爷的虚伪、反动和保守。厅堂的2布置，几案的摆设，处处显示出令人窒息的死气。D对祥林嫂眼睛的描写，表明祥林嫂极度痛苦，精神完全枯竭，对生活已失去希望。【解析】 概括不全面，另外， “封建社会知识分子”也不对。4如何看待祥林嫂被卖改嫁时“出格”的“闹”？下列分析不正确的一项是(3 分)( B )导学号 25894215A表明祥林嫂不愿被婆婆当作牲畜一样卖掉，要维护自己作为人的最基本的尊严。B婆婆凭借封建礼教赋予的特权随意处置自己的儿媳，祥林嫂强烈反抗这种处置，表明了她对封建礼教的排斥和反抗，尽管这种反抗是自发的。C支撑祥林嫂出格“闹”的思想基础正是从一而终的封建礼教，所以她反抗的对象并不是封建礼教，而是她婆婆不让她遵守封建礼教的行为。D祥林嫂的“闹”的行为说明了封建礼教对劳动人民的毒害之深。【解析】 正确理解见其它项。5下列对祝福中“我”是怎样的一个人及在文中起着什么作用的说法不正确的一项是(3 分)( B )导学号 25894216A “我”是一个具有民主思想的小资产阶级知识分子， “我”同情劳动人民，不满现实。B “我”就是鲁迅，这样写，不仅使小说更加真实可信，而且使祝福的人物画廊更加丰富多彩。C整个鲁镇对“我”来说，感觉是“沉闷、封闭、冷漠”的，鲁迅先生利用“我”的这种“不可调和性” ，进一步突出了以“鲁镇”为代表的当时的社会受封建思想、封建礼教严密统治的特征。D通过“我”可以把祥林嫂的一生有机地统一到一起，避免了一些细枝末节的、琐碎的、没有必要的介绍，精简了文章的篇幅，增大了文章的容量，加快了叙述的节奏。6祥林嫂被劫持回婆家后，鲁四老爷说了两次“可恶！然而” 。对此理解不正确的一项是(7 分)( C )导学号 25894217A鲁四老爷第一次说“可恶”是因为大白天在家门前抢人，有损鲁家的尊严， “抢人者”太可恶B第一个“然而”是说祥林嫂婆家抢人也有理，表明了鲁四老爷维护封建礼教的态度C第二个“可恶”是说祥林嫂，她不该背着她婆家出来做工D第二个“然而”是接着卫老婆子的“这回我一定荐一个好的来折罪”的话说的，言外之意是说要找到一个像祥林嫂那样勤快能干的人是不容易的【解析】 第二个“可恶”是说卫老婆子，卫老婆子不该“自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？”7下面对有关名著名篇的说明，不正确的两项是(7 分)( AC )导学号 258942183A在鲁迅先生的著作中充满了对祖国人民深深的爱，这种爱具体表现为“哀其不幸，怒其不争” 。对单四嫂子和祥林嫂这些命运凄苦的寡妇也是如此，作者在“哀其不幸”的同时，更多地将批判的锋芒指向这些“不争”的寡妇。B阿 Q 的主要性格特征是精神胜利法，即对于事实上的屈辱和失败，用一种自譬自解的方法，在想象中取得精神上的满足和胜利。阿 Q 的“精神胜利法”是整个国民劣根性的集大成。C 狂人日记的主人公是一个患有迫害狂恐惧症的“狂人” ，作品的主旨是要借此表现下层劳动人民所受到的迫害，本文可说是一个精神病人的“纪实文学” 。D鲁迅以其高度自觉的社会责任感，将涤除积淀于劳动人民身心深层的病态的污垢，揭露造成劳动群众愚弱的根源，作为自己创作的基本任务之一。在这方面， 药和阿 Q正传两篇小说是有代表性的。E 呐喊中所展示的是一幅从辛亥革命前到 20 世纪中期中国社会的灰色图景：这是一个风雨如磐的中国，是一个从愚昧和落后的重压下挣扎向前的中国，也是一个需要经过“涅槃”然后才能新生与腾飞的中国。8以“传统的知识分子”开头，将下列几句话重组为一个长单句，可适当增删词语，但不得改变原意。(7 分)导学号 25894016鲁迅是中国近现代最伟大的知识分子之一。传统的知识分子，被“四书” “五经”吃空了灵魂。他创作的怀旧 孔乙己等作品，表达了他对传统知识分子的嘲讽与同情。答：示例：传统的知识分子，被“四书” “五经”吃空了灵魂，在中国近现代最伟大的知识分子之一鲁迅创作的怀旧 孔乙己等作品中对他们表达了嘲讽与同情。二、提高阅读能力(14 分)阅读下面的文章，完成后面题目。导学号 25894019出 关鲁 迅老子到了函谷关，没有直走通到关口的大道，却把青牛一勒，转入岔路，然而他更料不到当他弯进岔路的时候，已经给探子望见，立刻去报告了关官。所以绕不到七八丈路，一群人马就从后面追来了。那个探子跃马当先，其次是关官，就是关尹喜，还带着四个巡警和两个签子手。“站住！”几个人大叫着。老子连忙勒住青牛，自己是一动也不动，好像一段呆木头。“阿呀！”关官一冲上前，看见了老子的脸，就惊叫了一声，即刻滚鞍下马，打着拱，说道：“我道是谁，原来是老聃馆长。这真是万想不到的。 ”老子也赶紧爬下牛背来，细着眼睛，看了那人一看，含含胡胡地说：“我记性坏”4“自然，自然，先生是忘记了的。我是关尹喜，先前因为上图书馆去查税收精义 ，曾经拜访过先生”这时签子手便翻了一通青牛上的鞍鞯，又用签子刺一个洞，伸进指头去掏了一下，一声不响，撅着嘴走开了。“先生在城圈边溜溜？”关尹喜问。“不，我想出去，换换新鲜空气”“那很好呢！那好极了！现在谁都讲卫生，卫生是顶要紧的。不过机会难得，我们要请先生到关上去住几天，听听先生的教训”老子还没有回答，四个巡警就一拥上前，把他扛在牛背上，签子手用签子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放开脚步，一同向关口跑去了。大家喝过开水，再吃饽饽。让老子休息一会儿之后，关尹喜就提议要他讲学了。老子早知道这是免不掉的，就满口答应。于是轰轰了一阵，屋里逐渐坐满了听讲的人们。同来的八人之外，还有四个巡警、两个签子手、五个探子、一个书记、一个账房和一个厨房。有几个还带着笔、刀、木札，预备抄讲义。老子像一段呆木头似的坐在中央，沉默了一会儿，这才咳嗽几声，白胡子里面的嘴唇动起来了。大家即刻屏住呼吸，侧着耳朵听。只听他慢慢地说道：“道可道，非常道；名可名，非常名。无名，天地之始；有名，万物之母。”大家彼此面面相觑，没有抄。“故常无欲以观其妙， ”老子接着说， “常有欲以观其窍。此两者，同出而异名。同，谓之玄，玄之又玄，众妙之门”大家显出苦脸来了，有些人还似乎手足失措。一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了。老子仿佛并没有觉得，但仿佛又有些觉得似的，因为他从此讲得详细了一点。然而他没有牙齿，发音不清，打着陕西腔，夹上湖南音， “哩” “呢”不分，又爱说什么“悁”：大家还是听不懂。可是时间加长了，来听他讲学的人，倒格外受苦。为面子起见，人们只好熬着，但后来总不免七倒八歪，各人想着自己的事，待到讲到“圣人之道，为而不争” ，住了口了，还是谁也不动弹。老子等了一会儿，就加上一句道：“悁，完了！”大家这才如大梦初醒，虽然因为坐得太久，两腿都麻木了，一时站不起身，但心里又惊又喜，恰如遇到大赦的一样。于是老子也被送到厢房里，人们请他去休息。他喝过几口白开水，就毫无动静地坐着，好像一段呆木头。人们却还在外面纷纷议论。过不多久，就有四个代表进来见老子，大意是说他的话讲得5太快了，加上国语不太纯粹，所以谁也不能笔记。没有记录，可惜非常，所以要请他补发些讲义。“来笃话啥西，俺实直头听弗懂！”账房说。“还是耐自家写子出来末哉。写子出来末，总算弗白嚼蛆一场哉吭。阿是？”书记先生道。老子也不十分听得懂，但看见别的两个把笔、刀、木札，都摆在自己的面前了，就料是一定要他编讲义。他知道这是免不掉的，于是满口答应；不过今天太晚了，要明天才开始。老子写了整整一天半，也不过五千个大字。“为了出关，我看这也敷衍得过去了。 ”他想。于是取了绳子，穿起木札来，计两串，扶着拄杖，到关尹喜的公事房里去交稿，并且声明他立刻要走的意思。关尹喜非常高兴，非常感谢，又非常惋惜，坚留他多住一些时，但看见留不住，便换了一副悲哀的脸相，答应了，命令巡警给青牛加鞍。作过别，拨转牛头，便向峻坂的大路上慢慢地走去。不多久，牛就放开了脚步。大家在关口目送着，去了两三丈远，还辨得出白发、黄袍、青牛、白口袋，接着就尘土逐步而起，罩着人和牛，一律变成灰色，再一会儿，已只有黄尘滚滚，什么也看不见了。一九三五年十二月(节选自鲁迅故事新编 ，有删改)9下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3 分)( A )A签子手“翻” “刺” “掏” “撅着嘴”等一连串动作描写，细节传神，表现了关口官吏十分好奇。B全文有三处用“一段呆木头”来比喻老子。作者把老子“画”成呆头呆脑的老头子，也“画”出了他的思想过时、呆板、毫无生气。C老子在周朝镐京为官， “打着陕西腔” “夹上湖南音” “没有牙齿” ，这些合理想象出来的细节，将人物进一步漫画化。D老子花了整整一天半时间，写了五千个大字的讲义，用绳子穿起木札，计两串，来敷衍他们。【解析】 A 项， “表现了关口官吏十分好奇”错，应为“表现了签子手的贪婪” 。10关尹喜等人对老子持有怎样的态度？这个态度说明了什么？(5 分)答：关尹喜等人对老子及其学说十分崇拜。这种崇拜的态度说明了当时不论懂与不懂老子学说的人，都十分喜欢空洞的说教。11这篇小说作者说是“故事新编” ，作者在编故事时为了增加生动性，采用了哪些描6写方法？请举出两种，加以分析。(6 分)答：(1)人物的语言描写，作者在小说中为了表现老子学说的深奥、玄虚，故意引用了老子的言论，还想象了老子在讲学时“打着陕西腔，夹上湖南音”等，增加了故事的生动性。(2)细节描写，如写众人听老子讲学时的疲倦相， “一个签子手打了一个大呵欠，书记先生竟打起瞌睡来，哗啷一声，刀、笔、木札，都从手里落在席子上面了” ，逼真形象。(3)环境描写，小说节选部分的最后一段，写了老子离去时的场景，给人以缥缈、玄虚之感。