小学六年级第一学期体育与健康教学计划及表格式教案.docx

小学六年级第一学期体育与健康教学计划及表格式教案一、学生情况分析（一）学生生理发育的特点：1、六年级学生一般为1112岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发 育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现第二高峰。2、速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为六年级学生的敏感期，既关键发展 时期。1112岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。3、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育十分显著， 已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得 到显著发展。4、1112岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高, 大脑兴奋机能也增强了，11 -12岁平均睡眠9小时即可。（二）学生心理发展的特点：1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，六年级学生的视觉和听觉 的感受性已发展到一定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也 有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。2、六年级学生的集中注意能力有所发展，集中注意、专心致志的时间可达25分钟 左右。注意分配能力也有提高，在注意腿的动作同时，还能注意到手或脚的动作，注意 上下肢动作的同时，还能注意到重心的变换。3、六年级学生有意记忆在不断发展，开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。4、女生在一起活动开始注意性别界限。集体意识显得强烈，与其他小组的对抗意识 越来越强，喜欢与同学协作参加竞赛性的练习，愿意练习竞技运动中的一些基本动作， 但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。5、自我评价意识逐步得到发展，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合能力得到发 展。所以在室内课堂教育的同时，也要注重教育学生的素质。（三）学生的基本情况本学期我所授课的班级有:六年级两个班级，每班人数均在65左右，学生比较活跃，热爱运动。在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。并 且在自律方面相比低年级学生，是有很大的自控力。二、教学目标：1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生 保健的安全常识，培养坚持锻炼身体的习惯。2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，发扬体育精神，形 成积极进取、乐观开朗的生活态度。3、初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术，掌握简单的运动 技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自 觉遵守规则，团结协作等优良品。三、教学措施1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健 康的社会责任感。2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪顺序 时间课的内容指导与练习方法教学随想基 本 部 分一、队列：向 右（左）转二、游戏：石 头、剪刀、布组织、练习队形：爸营一老师教与学的方法：（1）学生进行四列横队解散集合游戏后，安 排相对静的活动。（2）教师示范左右转法的动作技术，学生观 察回答老师提问：左边在哪一边？右边在哪一边？ 后模仿练习。（3）老师下口令，学生做动作，看谁反应快， 动作又正确。（4）学会对齐。3、预期目标：学会基本的转法，会听口令做各种对齐动作。结 束 部 分1、放松2、小结3、收拾器材组织：四列横队成体操队形教与学的方法：5、教师示范放松动作，学生模仿。6、师生共同放松。3、老师小结，表扬表现好的同学，激励其他同学。教 学 反 思周次：第十五周 课次：第3课次 年级教师学 习 目 标1、提高快速奔跑的能力，发展步频。2、提高身体素质，发展短距离快速奔跑的能力。3、提高竞争意识，培养社会适应能力。学习 内容30米快速跑学习 重点发展快速奔跑的能力展步频学习 难点培养健康心态：胜不骄，败不馁场地 器材短距离跑道四条教 学 理 念小学生在中低年级的生理特点好动，爱争强好胜，也是步频发展的最好时机， 因此，这阶段多开展短距离快速跑要求步频高，且利用学生好胜的心理，开展赛 跑活动，学生兴趣性高，会努力地跑，这样步频发展得到了保证，又培养了学生 学习的兴趣，体验到了体育给自己带来的快乐。教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想开始部分集合由二 路纵队变四 列横队师生问好讲述学习 内容，引导学 生学习兴趣。一、1、练习队形： ®修爸 .修 i=>® # © © # ®®老师2、教与学的方法：(1)老师表扬先站好的同学：“哎啊，我 发现啊，几个同学进步真的很大，前几节课表 现很好，现在同样表现很好，你看某某某，都 站得很好，说明他是真的要表现好，表现好不 是一时的喔，要一直是表现好那才是好同学。”(2)老师指挥变换队形：“面朝老师四列 横队，倒计时：五、四、三、二、一，你看某 某注意力多集中啊，真是个爱学习的好学生。”学习阶段课的内容指 导与练 习方法教学随想(3 )整队，师生问好。(4 )引导学生兴趣，师：“今天我们来赛 跑，但和平时不一样喔，那是怎么样的赛跑呢， 现在先不说，我们先做准备活动。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心； 创设教学情景，激发学生学习的兴趣。准备活动徒手练习 准备活动，放 松肌肉，使关 节更灵活。伸展运动 上肢运动 体侧运动 体转运动 踢腿运动 全身运动 跳跃运动 整理运动二、1、练习队形：号#®#e#e #®ee# 12345678Q老师2、教与学的方法：(1 )教师组织学生成四列横队站立，成 做操队形散开，准备做徒手操。(2 )老师示范1个8拍，领学生练习4 个8拍。(3)每节完成练习时，表扬进步的同学： “这一节某一路同学做得好，可以得97分，因 为他们动作整齐、到位、有力。”(4)都完成后，老师表场比上一节课有进 步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活动；表扬先进， 激励学生向好的学习。基本部分短距离跑 练习，发展身 体素质，适应 跑的练习，为 下一段比赛 作准备。4f) 奇露队髻 e学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想方法:学生站 立式起跑，快 速直线跑进 （眼看正前 方标志物）， 跑过终点后 减速从两边 走回。结束部分1、放松2、学生互评3、老师总评4、回班级2、教与学的方法：（1）组织学生成四路纵队（奔跑的实力相 当的一一对应），如上图所示站立。（2）老师讲解练习的方法，并请第一组学 生试练习，检验老师的讲解学生是否已经理解, 老师补充说明。（3）老师下起跑口令，学生两人一组练习, 一组完成后，下一组才能开始练习，每人练习 四次。（4）老师在完成一组练习之后，集中学生, 让他们互相帮助，讨论如何跑得更快？（5）教师针对每一组练习出现的情况进行 讲评，引导学生保持健康、良好的心态进行比 赛。四、1、练习队形：一路纵队慢跑，由体育委员领跑。2、老师引导学生本着学习别人长处的心态 进行四人一小组互评。3、老师总结性评价，表扬互评开展较好的 组别，说明他们好在什么地方，表扬进步的学 生。4、学生成二路纵队返回班级。教学反思周次：第十六周 课次：第2课次 年级教师学 习 目 标1、发挥自己的水平，考出应有的成绩。2、有序考试，不犯规。3、培养正确对付考试的态度。学习 内容考核：30米快速跑学习 重点认真对待考试并考出自己应有的成绩学习 难点培养健康心态：胜不骄，败不馁场地 器材短距离跑道四条教 学 理 念小学生在中低年级的生理特点好动，爱争强好胜，也是步频发展的最好时机， 因此，这阶段多开展短距离快速跑要求步频高，且利用学生好胜的心理，开展赛 跑活动，学生兴趣性高，会努力地跑，这样步频发展得到了保证，又培养了学生 学习的兴趣，体验到了体育给自己带来的快乐。教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想开始部分集合由二 路纵队变四 列横队师生问好讲述学习 内容，引导学 生学习兴趣。一、1、练习队形： ®修爸 .修 i=>® # © © # ®®老师2、教与学的方法：(1)老师表扬先站好的同学：“哎啊，我 发现啊，几个同学进步真的很大，前几节课表 现很好，现在同样表现很好，你看某某某，都 站得很好，说明他是真的要表现好，表现好不 是一时的喔，要一直是表现好那才是好同学。”(2)老师指挥变换队形：“面朝老师四列 横队，倒计时：五、四、三、二、一，你看某 某注意力多集中啊，真是个爱学习的好学生。”学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想(3 )整队，师生问好。(4 )引导学生兴趣，师：“今天我们来赛 跑，但和平时不一样喔，那是怎么样的赛跑呢， 现在先不说，我们先做准备活动。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心； 创设教学情景，激发学生学习的兴趣。准备活动徒手练习 准备活动，放 松肌肉，使关 节更灵活。伸展运动 上肢运动 体侧运动 体转运动 踢腿运动 全身运动 跳跃运动 整理运动二、1、练习队形：号#®#e#e #®ee# 12345678Q老师2、教与学的方法：(1 )教师组织学生成四列横队站立，成 做操队形散开，准备做徒手操。(2 )老师示范1个8拍，领学生练习4 个8拍。(3)每节完成练习时，表扬进步的同学： “这一节某一路同学做得好，可以得97分，因 为他们动作整齐、到位、有力。”(4)都完成后，老师表场比上一节课有进 步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活动；表扬先进， 激励学生向好的学习。基本部分考核：30米 跑f) 奇露队髻 e学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想方法：按号 有序参加考 核2、教与学的方法：(1)教师讲解考核的方法，以及测试的顺 序，提出要求。(2)学生按号有序参加考核，考核后由老 师指定一人负责组织游戏。(3)老师叫号考核，记下每位同学的成绩。(4)老师经常观察游戏的学生的情况，注 意安全，如有出现危险，则叫一位同学去提醒, 或自己语言提示。3、预期目标：有序考核，发挥出水平；安全游戏，快乐 游戏。结束部分 通报考核 情况表扬 先进1、通报考核 情况2、通报游戏 情况3、下课四、1、老师简要通报考核的大体情况。2、老师评价学生游戏安全情况，表扬组织 较好的组别。3、带回教室。教学反思周次：第十六周 课次：第3课次 年级教师学 习 目 标1、体验拍球时手轻触球的感觉。2、摸索手运球，手腕拨球的方法。3、培养探索学习的良好学习惯。学习 内容拍球比多学习 重点运球手法学习 难点手触球要轻场地 器材篮球12个教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想强化组织 纪律提高集中 注意课堂常规：1、集合队伍：由 二路纵队变四列 横队，放随身物 品，检查服装。2、整队。3、师生问好。4、引出课的内容、 任务。一、1、练习队形(如图)：尊岁® # e e # ®®9老师2、教与学的方法：(1)教师将学生队伍由二路纵队调 成四列横队，并整队。(2)师生问好。(3)师：你们喜欢篮球吗？生：喜欢；师：既然喜欢，那就要和它交 朋友，怎样和它交朋友呢？拍球时候要 轻，不然，你看(老师示范错误的， 用力的拍球)，这时候手就会。(4)由此引出本节课的内容、任务， 激发学习的兴趣。3、预期目标：强化常规，提高注意力，激发学习的 兴趣。学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想探索练习拍球比多：1、看小氾：2、说技术方法：3、试练习：4、说理论与实践 的区别：5、继续练习、改 进：6、拍球比多：二、1、练习队形：密P %筵碇O*金2、教与学的方法：（1）教师边示范，边引导学生思考、 说出运球的正确技术动作方法。（2）学生根据方法进行散点（每三 人一组一球）练习。（3）教师巡视指导。（4）集合，学生讲练习时的体会， 和刚才说的技术方法是不是正确的，有什 么不同的地方吗？应该如何改进呢？（5）继续散点练习。（6）组织拍球比多比赛。3、预期目标：学会探索学习，得出正确的运球方 法。评价小结1、评价、小结：2、回教室：1、学生自评，老师总评。2、回教室。课 后 反 思周次：第十六周 课次：第3课次 年级教师学 习 目 标1、学会轻柔拍击球，使球有节奏弹跳，图度适宜。2、培养学生的互相帮助，互相学习的能力。3、发展身体协调性。学习 内容篮球：拍球比多学习 重点轻柔拍球学习 难点力度适中，人球协调场地 器材小篮球18个教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想强化组织 纪律提高集中 注意1、集合队伍：由 二路纵队变四列 横队，放随身物 品，检查服装。2、师生问好。3、引出课的内容、 任务。一、1、练习队形(如图)：君9老师2、教与学的方法：(1)教师将学生队伍由二路纵队调 成四列横队，并整队。(2)师生问好。(3)教师讲最近的NBA比赛概况， 由运动员那快速的运球移动，引出本节课 的内容、任务，激发学习的兴趣。3、预期目标：强化常规，提高注意力和反应速度。热身活动1、慢跑：绕小篮球场慢跑一圈2、注意力练习： 看谁反应快二、1、练习队形：一路纵队随老师指定的表现上一节 课进步较大的同学进行慢跑。2、教与学的方法：(1)教师讲解游戏的方法，开始游 戏，老师下口令，学生快速反应做动作。学习阶段 课的内容学习阶段 课的内容指 导与练 习方法教学随想拍球比多：1、师生讨论如何 才能拍球好？三、1、练习队形:四分组练习 合作学习 互帮互助 共同提高2、分组练习：(1)原地运球学生自由组合， 分成三人一小组 一球，自己找位置 练习原地运球。要求：互帮互学取长补短2、教与学的方法：(1)师：“小篮球有个怪脾气'， 你对它好，它是你的好朋友，你打'它, 它就会咬'你，不信你看。”(2)教师示范轻柔拍球与用力拍打 球，让学生分辨哪一种好？为什么？(3)师：“你们会选择哪一种拍球的 方法呢？哪一种是正确的呢？ ”(4)学生回答，并尝试练习。3、预期目标：学会区别正确技术与错误动作，并积 极向好的方法学习。四、1、练习队形：X g&-2、教与学的方法：(1)教师讲解练习的方法，提出练 习要求，制定练习目标。(2)组织分组、发球，散点练习。(3)老师巡视，帮助学习有困难的 学生。3、预期目标：进一步提高原地运球技术，培养自主 学习的能力。周次：第二周 课次：第1课次年级 教师学 习 目 标1、了解为什么要上体育课，知道怎样上好体育课。2、通过观摩学生上体育课，激发上课兴趣。3、熟悉上体育课的要求，知道这些要求的缘由。学习内容认真上好体育课学习 重点为什么要上体育课学习 难点课前、课上、课后的要求场地 器材无教 学 理 念用提问的形式，引导学生想象体育课是怎么一个样子的，知道体育课的目标是锻 炼身体，让学生树立“健康第一”的思想，有了健康的身体，长大才能更好地为 祖国服务。通过观摩学生上体育课，引导学生思考上体育课要注意什么？教 学 过 程顺序 时间课的内容指导与练习方法教学随想、理论学习1、导入： 什么是体育 课呢？2、怎样上好 体育课呢？一、1、老师问：“同学们，什么是体育课呢？ ” 小朋友们都喜欢游戏，玩球，进行各种跑、 跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家 这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积 极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、 不怕困难的精神表现，他的身体一定更灵活， 动作更协调；他的跑、跳、投等各种活动能力 一定会提高得很快；适应气候变化的能力也强， 而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻 炼成健康的身体。同学们从小学一年级开始就应树立“健康 第一”的思想，有了健康的身体，长大才能更 好地为祖国服务。2、怎样上好体育课呢？课前，要做好充分准备。穿好轻便的服装、 平底胶鞋；清理衣兜，不带尖、硬的东西；协 助老师准备场地器材；提前到上课地点等候上 课。学习阶段 课的内容指 导与练 习方法教学随想五拍球比多 改进技术 培养兴趣六集中评价着眼自我3、练习比赛：学生同样分成 三人一小组排成 一路纵队，围在老 师周围，如图所 示，第一个同学先 比赛，比赛完后排 到队伍的后面，下 一位同学进行比 赛，如此循环，比 赛计时计数。要求：眼不看球 连续拍球五、1、练习队形:1、集中:2、评价:3、下课。2、教与学的方法：(1)集中讲评刚才练习的情况。(2)组织分组排列，如上图所示。(3)讲述比赛规则及要求，组织试 练习一次。(4)开始比赛。3、预期目标：提高学习的兴趣，进一步改进原地运 球的技术。六、1、集中队装2、评价：教师引导学生正确对待比赛，着眼于 自己水平的提高。3、回教室。课 后 反 思周次：第十七周 课次：第1课次 年级教师学习 内容自然地形走小跑学 习 目 标1、改进在自然地形中的走姿和跑姿，以适应地形条件，学会自我保护。2、发展在较复杂地形条件下的行走和奔跑能力，提高自我保护意识。3、培养不畏困难的精神和随机应变的能力。学习 重点关注地形变化学习 难点随机应变场地 器材自然地形一小块教学理念自然地形跑是一种比较有不可确定性因素较多的跑，它能较大地满足小学生的 好奇心，而且在运动练习的过程中还能让学生看到自然风光，放松一天在课业上 带来的身心疲劳。但它同时具有一定的危险性，因而，要注意练习安全。教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想集中注意 提高反应 速度体验快乐 体育1、集合队伍： 由二路纵队 变四列横队， 放随身物品， 检查服装。2、师生问好。 3、简要评讲 路队行走情 况，激励学 习。4、宣布课的 内容、任务。5、注意力练 习：看谁反应 快一、1、练习队形（如图）：爸一尊 移尊修修。老师2、教与学的方法：（1）教师将学生队伍调成四列，整队。（2）师生问好，教师简评路队彳亍走情况， 表扬常规好的同学，激励同学们向他们学习。（3）教师宣布课的内容、任务。（4）教师叫口令，学生做快速反应游戏。3、预期目标：强化常规，激励学习，提高反应速度。热身练习 活动关节1、慢跑：二、1、练习队形：一路纵队，随老师指定表现较好领跑的同学 绕田径场跑道慢跑一圈。学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想1、徒手操头部运动 伸展运动 体侧运动 体转运动 腹背运动 全身运动 跳跃运动 整理运动要求：动作到位，有 力度、1、练习队形(如图)：四列散形Q老师2、教与学的方法：(1)教师组织学生散开站立；(2)教师每节示范一个八拍，学生每节 练习四个八拍；(3)学生动作做到位，有力度。3、预期目标：活动关节，发展下肢肌肉柔韧性。ZT1、练习队形(如图):1、自然地形 走2、教与学的方法：(1)教师带学生到即将进入的场地边,提问：同学们觉得在这样的地形条件学习阶段 课的内容指导与练习方法教学随想2、小跑:2、小跑:下走，应该注意什么？(2)学生畅所欲言。(3)教师对学生的有关走的安全事项进 行引导思考。(4)教师：“当出现受伤时，同学们应 该怎么办呢？ ”(5)学生回答，教师引导：第一时间求 助，如向老师或大人等。(6)教师传授相应的简单知识，如扭伤 的处理，引导学生回答，让学生了解其中的原 理。(7)教师带同学们进入自然地形活动， 每到一处渗透安全教育，环保教育，组织纪律 教育，及不怕困难之意志品质的培养。3、预期目标：学会如何应对复杂多变的环境，培养良 好意志品质。四 1、放松：2、小结：3、带队回班:学生常不注意一路纵队进行慢跑，个别同学老喜欢抄近路，这种现象不好,课后反思加强提示。运动量不是很大，但安全要注意。周次：第十七周 课次：第2课次 年级教师学 习 目 标1、巩固篮球运球技术。2、进一步体验快速奔跑中如何控球，提高奔跑能力。3、培养对篮球兴趣和团结协作、互相鼓励的良好品质。学习 内容运球接力学习 重点运动参与学习 难点互相鼓励、团结场地 器材篮球场1块教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想强化组织 纪律提高集中 注意1、集合队伍：由 二路纵队变四列 横队，放随身物 品，检查服装。2、师生问好。3、引出课的内容、 任务。一、1、练习队形(如图)：尊岁® # e e # ®®9老师2、教与学的方法：(1)教师将学生队伍由二路纵队调 成四列横队，并整队。(2)师生问好。(3)教师讲最近的NBA比赛概况， 由运动员运球传球配合，引出本节课的内 容、任务，激发学习的兴趣。3、预期目标：强化常规，提高注意力和反应速度。热身活动 基础体操1、慢跑：绕小篮球场慢 跑一圈2、体操基本动作 练习二、1、练习队形：一路纵队随老师指定的表现进步的 同学进行慢跑。2、教与学的方法：(1)老师不叫口令，只做动作，学 生快速模仿老师做动作。学习阶段 课的内容指 导与练 习方法教学随想遵守规则顽强拼搏力争第一四结束课后反思三、小篮球：运球 接力(一)：分成四组，面对 面站立，每组一球 运球接力：1、跑动运球(不 限制直线或曲线) 到对面，将球双手 抱住，交给下一位 同学拿球运至对 面，如此往返，直 到最后一位同学 将球交到第一位 跑的同学手上，然 后所有同学安静 站好。2、跑动运球(不 限制直线或曲线) 到对面，将球放到 呼啦圈内，下一位 同学拿球运至对 面，如此往返，直 到最后一位同学 将球放于呼啦圈 内。三、1、练习队形:t © > w O© © ® © Q> ® t S)Of) t) © © 02、教与学的方法：(1)教师集合学生，并进行分组， 如图所示。(2)教师与一名学生示范运球接力 动作，教师讲解游戏方法。(3)教师讲解练习规则，请同学们 遵守规则练习。(4)每组比赛结束后，老师进行评 讲，表扬配合较好的组别，对成绩不是很 理想的组别，老师帮助他们分析失败的原 因，激励他们要互相鼓励，争取更好的成 绩。(5)变换各种不同的练习形式，和 起跑口令变化，提高练习趣味性。3、预期目标：初步掌握快速跑动中运球技术，提高 奔跑能力和下肢力量素质，培养团结协作 能力和互相鼓励的良好品质。1、放松活动。2、老师评价。3、带回班级。周次：第十七周 课次：第3课次年级教师学 习 目 标学习内容游戏：木头人 地滚球1、积极参与运动，体验快乐体育。2、发展身体协调能力和力量素质。3、培养体育兴趣，提高参与活动积极性。学习重占J、运动参与学习难点身体协调性学习阶段课的内容指导与练习方法时间次数集中注意1、集合队伍：由、1、练习队形（如图）：修君等尊提高反应 速度二路纵队变四列 横队，放随身物体验快乐 体育品，检查服装。2、师生问好。3、简要评讲路队 行走情况，激励学 习。4、宣布课的内容、 任务。5、注意力练习： 看谁反应快老师2、教与学的方法：（1）教师将学生队伍调成四列，整 队。（2）师生问好，教师简评路队行走 情况，表扬常规好的同学，激励同学们向 他们学习。（3）教师宣布课的内容、任务。（4）教师叫口令，学生做快速反应 游戏。3、预期目标：强化常规,激励学习，提高反应速度。热身练习 活动关节 快乐游戏1、游戏：木头人一人（“木头 人”）背对其他同二、1、练习队形： 散点练习场地 器材教 学 过 程实心球实心球学习阶段 课的内容指 导与练 习方法时间 次数学，喊：“一、二、 三，木头人”，随 后立即转身看后 面的同学，被看到 在动者，应出局， 连续做若干次；若 有人拍喊的同学 时，其余同学要跑 到安全区，被抓者 来当“木头人”。安全线2、教与学的方法：(1)教师在学生的侧面示范游戏方 法，讲解游戏规则。(2)教师当第一个“木头人”，师生 共游戏。(3)学生注意安全。3、预期目标：提高兴奋性，体验快乐体育。三、1、练习队形(如图)：创造想象经验总结改进技术提高协调1、地滚球aeQaooa鼻©a鼻a鼻，学习阶段课的内容指导与练习方法时间次数将空的矿泉水 瓶装上普通自来 水，按正三形排 歹U,如图示，同学 们排成四路纵队， 进行利用各种方 式的撞瓶活动。2、教与学的方法：(1)教师讲解活动的方法，但不要 求统一的技术。(2)学生可运用自己想象的各种姿 势进行撞瓶活动。(3)每人撞一次球，立即将瓶排列 好，将实心球送交第二个同学。3、预期目标：培养想象能力，及总结经验能力，身 体协调能力。四活动放松1、放松2、小结3、回班级教室四、1、练习队形(如图)：勖毫& Q SO等.老师字。.籁者2、教与学的方法：(1)学生自由散点站立于教师周围。(2)老师引导学生进行各种放松活 动。(3)学生模仿或想象做放松动作。(4)学生自评本节课表现。(5)老师激励评价。3、预期目标：放松身心，促进师生情感。课 后 反 思周次：第十八周 课次：第2课次 年级教师学 习 目 标1、发展学生快速奔跑能力，灵敏素质。2、培养团结协作的精神，增强其社会适应能力。3、享受快乐体育，愉悦身心，培养对体育运动的兴趣。学习 内容换物接力学习 重点团队精神培养学习 难点场地 器材呼啦圈8个，标志物8个教 学 理 念纯粹的短距离赛跑多做几个就不会有新鲜感，学生练习的兴趣性就降低，积极 性不强，不利于身体素质的发展，近来的几节课内容目标相差无几，但形式却是 多样的，这样对学生来说就很有吸引力，注意力集中的时间也就长了，兴趣性等 各方面都随之提高。教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想开始部分集合由二路 纵队变四列 横队师生问好讲述学习 内容,引导学 生学习兴趣。一、1、练习队形：修等.修 (=>® # ® ® ® # ©e.老师2、教与学的方法：(1)老师表扬先站好的同学：“某某同学 今天排队的时候第一个站好，还有某某同学从 排队到现在一直站得很好，手伸得多直啊，注 意力多集中啊，我来看看还有谁也是这样好 的。”(2 )老师指挥变换队形：“四列横队，看 谁先站好，倒计时开始：五、四、三、二、一， 表扬某某、某某、某某，眼睛一直看着老师。”顺序 时间课的内容指导与练习方法教学随想*、观摩学习3、集合排队。4、观摩的学 生上体育课。课上，积极主动地参加各种活动。上课铃 响，立刻站好队；专心听老师讲课和练习活动， 不受操场其他活动的影响；练习时，积极努力， 不怕困难，遵守秩序，注意安全，与同学团结 合作，并能创造出新鲜的玩法。课后，不要大量喝水（尤其冷饮）和立刻 吃东西。3、老师带学生按要求（快、静、齐）排队， 老师表扬动作快，站得好的同学，检查同学们 立正姿势。4、教师带学生安静地走出教学区，观摩学 生上体育课，边看边听老师讲解，了解上课过 程和激发上课兴趣。三、实践练习1、集合2、游戏：1、小结三、1、快速集合，看谁快。2、动作快的集体先进行游戏，激励先进。3、教师与学生共游戏。四、结束1、小结；2、集合带回教室。教学反思学习阶段课的内容指 导与练 习方法教学随想(3 )整队，师生问好。(4 )引导学生兴趣，师：“上次我们进行 了三次赛跑，这次我们不比快，比什么呢，比 远，等会儿老师再跟同学们说怎么个比法。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心； 创设教学情景，激发学生学习的兴趣。准备活动徒手练习准 备活动，放松 肌肉，使关节 更灵活。四肢运动 扩胸运动 体侧运动 体转运动 踢腿运动 跳跃运动 整理运动二、1、练习队形：号#®#e#e #®ee# 12345678Q老师2、教与学的方法：(1 )教师组织学生成四列横队站立，每 位学生站一个点，准备做徒手操。(2 )老师示范1个8拍，领学生练习4 个8拍。(3)每节完成练习时，表扬进步的同学： “这一节某一路同学做得好，可以得92分，因 为他们动作整齐、到位、有力。”(4)都完成后，老师表场比上一节课有进 步的和认真完成练习的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活动；表扬先进， 激励学生向好的学习。基本部分换物接力三、1、教与学的方法：意)0*)&0000。©>©©>©>>O>t)ea)c)9)c)oOQ老师学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想方法：1、从起跑线 起跑到前方 20米远处拿 放在呼啦圈 里的球，返回 交给下一位 同学，下一位 同学则将球 放回呼啦圈 内。2、起跑后将 前方20米处 呼啦圈内的 球拿回来和 在起跑线上 的呼啦圈内 的球交换后 交给下一位 学生,如此类 推。OOG 老师 2、教与学的方法：(1)老师示范讲解练习方法。(2)学生先练习第一种换物接力游戏，逐 渐增加换物的次数和方式，以增加难度，使比 赛更具有挑战性，具体详见“方法”。(3)每一组比赛后，老师让学生在本组内 讨论如何改进才能使本组在比赛中获得胜利。3、预期目标：发展学生的奔跑能力，提高灵敏素质；培 养团结协作的精神。结束部分1、放松2、小结3、回班级1、四列横队，师生一起做放松练习。2、老师小结，评价今天在团结协作方面表现良 好的组别，培养团队精神。3、二路纵队回班级。教学反思周次：第十八周 课次：第3课次 年级教师学 习 目 标1、巩固和提高滚动的技巧，初步学会较顺畅地向前滚动翻身技术。2、提高学生身体技巧和协调性。3、学会自我保护。学习 内容技巧：前滚翻考核学习 重点学会较顺畅前滚翻学习 难点顺畅起身场地 器材小篮球场教 学 理 念本节课是在让一节课的基础之上增加练习学习的难度，使学生进一步提高练习 的技巧，学会前滚翻后，学生的自我保护能力就得到进一步加强，学生在练习的 过程中不免会有一些困难，通过分组学习，使学生在互相帮助中学会动作，同时 提高了学生的社会适应能力。教 学 过 程学习阶段课的内容指导与练习方法教学随想开始部分集合由二 路纵队变四 列横队师生问好讲述学习 内容,引导学 生学习兴趣.一、1、练习队形：修等.修 (=>® # ® ® ® # ©e.老师2、教与学的方法：(1)老师让路队长表扬先站好的同学:“路 队长表扬站得好的同学，我也来看看谁最先站 好，还站好很久。”(2 )老师指挥变换队形：“放衣服后，面 朝老师四列横队站立，看谁先站好，上一次先 站好的是'某某同学这一路'，这次看会不会还 是他们，还是有表现更好的另外一队。”学习阶段课的内容指 导与练 习方法教学随想(3 )整队，师生问好。(4 )引导学生兴趣，师：“上一次我们学 习了前后滚动，很多同学们都学得很快、很好， 今天，老师要提高点要求，就没那么容易学啦， 看谁勇敢不怕困难的先学会了。”3、预期目标：鼓励进步，表扬先进，激发学生上进心； 创设教学情景，激发学生学习的兴趣。准备部分徒手练习二、1、练习队形：准备活动，放松肌肉，使关# e # # &节更灵活。尊 岁 一伸展运动四肢运动 体侧运动 体转运动 全身运动12345678跳跃运动 整理运动老师2、教与学的方法：(1 )教师组织学生成四列横队站立，每 位学生站一个点，准备做徒手操。(2 )老师示范1个8拍，领学生练习4 个8拍。(3)每节完成练习时，表扬进步的同学： “这一节某一路的同学做得好，下一节老师看 哪一路的同学做得好。”(4)完成一节老师表扬一次，表场比上一 节课有进步的学生。3、预期目标：组织学生做好充分的准备活动；表扬先进， 激励学生向好的学习。