人教版PEP小学三年级上册英语单元导学案（第1-6单元）.docx

三年级上英语Unit One导学案总课时：5课型：新授 班级：三年级第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容：Let's talk学习目标：1、能听、说、读、写Hell。,bye,name,what2、会读人名 White,Sarah,John,Mike3、掌握句型:What's your name?My name is./I'm.4、能够活用3中的三个句型重点难点 :What's your name? / My name is./Pm的运用导学过程：教师用英语跟学生打招呼，并用句型My name is./I'm作自我介绍学生自主学习Let's talk部分学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学 习”学习目标 1"中的单词和句型 What's your name? / My name is./I'm.1、鼓励学生积极主动地上台进行自我介绍，并由其他学生进行相应的点评。2、教师进行总结性地点评课堂检测1、 写出下列词语的英文再见（）你好（）什么（）名字（）2、 用英文表达出"我叫"（采用两种表达方式）课后作业1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确 运用。学习目标 2> 能够听说、 认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用 英语介绍文具。学习重难点重点：有关义具的五个词汇crayonx penciL pen、eraser, ruler 的学习，并用英语介绍文具。难点：较准确读出各单词，尤其是crayon , eraser两个单词的发音课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导创设情景、小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环学案导案自主学习1）我会自学crayon> pencil、 eraser、 ruler2）我能熟练同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来 困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。Warm up （热身）1） Sing a song2）介绍学习目标合作探究1）我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错 误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）多领读，多示范展示交流1、我能展示同学们变换单词，进行展示2、 Let' s chant对出错单词及时纠正2. Make a small dialogue in pairs.（两人一组运用句子A和B练小对话,并 对同伴做出评价。）A: Can I have some ，please? B: Here you are.四.Consolidation.（巩固练习）Match the sentences with the pictures. （句图搭配，将单词序号填在图片 下的括号内。）Drink some water.A. Eat some rice.C, 4- 4-1 1 -五. Expanding Practice.（拓展训练）Check the sentences.（找出句子中的错误，并改正。）1. Nice too meet you.2. This is a egg.Period Six学习目标1、能借助图片读懂Story time中得故事。2、学习单词ice cream and coke ,要求达到能听、能说、能认读。一.Review to understand.（温故知新）1. Read1. Readand draw.（读句子，画一画。）A.Canhavesomewater, please? Here youB.Canhavesomecake,please?HereyouarC.Canhavesomerice,please?Hereyouar1D.Canhavesomefish,please?HereyouareE.Canhavesomebread, please? Here you ar12. Read2. Readthe sentences in pairs.（两人一组朗读句子,并对同伴做出评价。）.Warm-up （热身活动）Read the sentences and circle.（读句子，圈出正确的图片。）1. Drink some water.2. Drink some water.3. Eatthe cake.4. Have some fish.5. Can I have some eggs?.Self check (自学检测)1 、 Write the words.(看图写单词).Put the sentences in the correct order.(给下列句子排序。)() Can I have some Coke, please ?()Sure.() I' d like some fish, please.()Here you are.()Can I have some ice cream, please?()Here you are.() I' d like some rice, please.()Here you are.()Oh, no! My fish!四.Consolidation.(巩固练习)Choose.（单项选择。）()1.I have some juice , please?A. CanB. Have()2.Have some water. .A. Here you are.B. Thank you.()3. some milk.A. EatB. Drink()4.1' m hungry.A. Have some juice.B. Have some cake.()5. picnic 的中文意思是：A.晚餐B.野餐五. Expanding Practice.(拓展训练)Do you know? (你知道吗？)pizza披萨饼popcorn爆米花apple苹果bananas 香蕉spaghetti 意大利面fish鱼cheese 奶酪hot chocolate 热巧克力orange juice 橙汁西餐进餐礼仪入座后，主人招呼，即开始进餐。取菜时，不要盛得过多。盘中食物吃完后，如不够，可以再取。如由招待员分 菜，需增添时，待招待员送上时再取。如果本人不能吃或不爱吃得菜肴，当招待员上 菜或主人夹菜时，不要拒绝，可取少量放在盘内，并表示"谢谢，够了。对不合口味 的菜，勿显露出难堪的表情。吃东西要文雅。闭嘴咀嚼，喝汤不要啜，吃东西不要发出声音。如汤、菜太热， 可稍待凉后再吃，切勿用嘴吹。嘴内的鱼刺，骨头不要直接外吐，用餐巾掩嘴，用手 取出，或轻轻吐在叉上，放在菜盘内。吃剩的菜，用过得餐具牙签，都应放在盘内，勿置桌上。嘴内有食物时，切勿说话。剔牙时，用手或餐巾遮口。Coke1885美国乔治来州的潘伯顿医生，发明了一种被称为潘伯顿法国酒可乐的深色糖 浆，同年政府发出禁酒令，因此他想发明一种饮料，一种让很多需要补充营养的人喜 欢喝得饮料。那天，他正在搅拌做好的饮料，发现它具有提神，镇静以及减轻头痛的作用，他 在这种液体里加入了糖浆和水，再加上冰块，尝了尝，味道好极了。不过在倒第二杯 是，助手一不小心加入了碳酸水（二氧化碳+水），这回味道更好了，合伙人罗宾逊从 糖浆的两种成分古柯（ Coca ）的叶子和可乐（Kola ）的果实中，激发出命名的灵感, 罗宾逊为了整齐划一z将Kola的K改C ,然后在两个词中间加一横，于是Coca-Cola 便诞生了。第一份可口可乐售价是五分美元，可口可乐原来是作为药物出售的，因为当时不 少美国民众相信碳酸饮料是又助健康的。于是顾客赞不绝口，争着要喝这种"新配 方”的可口可乐，从此，Coke这种可口可乐糖浆与碳酸水混合的饮料风行世界，并且 从1894年起以瓶装出售。1903年，由于政府禁止使用可卡因作为饮料添加剂，所以可 口可乐的成分中不再含有可卡因。时至今日，Coke依然是世界上嘴畅销的碳酸饮料。Unit 6 Happy birthdayPeriod One二.Warm-up （热身活动）学习目标.能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。1 .通过Let's chant跳绳活动，巩固操练One to Five.一, Review to understand. （温故知新）Match the pictures with the words.（想想，图片和单词连线。）breadjuiceegg milk water cakefishriceSay the sentences in pairs.（照样子两人一组说句子,并对同伴做出评价。）E. g.Have some .Thank you.Can I drink some ? Here you are.Match the dialogues with the pictures.（句图连线。）A. How old are you?A. Happy birthdayB：T' m five.frThank you.三.Self check (自学检测)1. Make the sentences in the correct order. (给下列句子排序，组成一段 完整的小对话)()OK. Here you are.()Five.()Sure. How many plates.() This one, please.2. Interview your partners and complete the sentences.(米访同伴 , 完 成句子。)E. g.How many pens, ZhangHui?Five.Oh! How many rulers? One. A0/BIA1ZhanHu*115四.Consolidation.(巩固练习)Choose.（单项选择。）()1.?m 10.B. What' s your nameB. Thank you.birthday cake.B.drink cake?B. CanA.How old are you)2. Happy birthday. 一A. Yes.)3.Let' s theA. eat)4.I have someA. Have五.Expanding Practice.(拓展训练)Put the sentences in the correct order.(给下列句子排序。)()Thank you!()T m 11.() Let' s eat the birthday cake.() Happy birthday!)How old are you?Period Two学习目标能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师 的帮助下，在语境上中应用 How many ?等询问物品的数量。一. Review to understand. （温故知新）Read the sentences and fill in the numbers. （读句子，将句子序号填在对应的圆圈内。）A. How many ducks?B. How manyrabbits?C. How many pigs?ya.选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一 个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，快 速在讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读 拓展 出单词，这样即为胜利者，可为本组赢得一分。 延伸 b .猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一位同学出来选一样文具攥在手里放在背对本课基础知识的 检测。后，让其他同学猜是什么文具，猜对者可为本组赢 得一分。单词理解：把图片与相应的单词连线。ruler当堂检测当堂检测crayonpencileraser小组合作核对答 案。并对有质疑的 题目进行探究讨 论，对有分歧的题 目可请教老师来帮 忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的 补充。教学反思.Warm-up （热身活动）Look at the pictures and write the numbers. （看图读句子，在横线上写出 数字。）A. How manyB. How manypencils?C. How many books? yC. How many crayons?Self check （自学检测）1 . Match the words with numbers. （数字和单词连线。）53 420A. threeB. oneC. fiveD. fourE. two2. Colour the numbers.（给数字涂色。）Colour the number two purple.Colour the number one yellow.Colour the number three orangeColour the number fourblue.Colour the number five green.四.Consolidation.（巩固练习）Match the sentences with the pictures.（句图连线。）Show me one and two.Show me five and six.Show me three and four.五. Expanding Practice.（拓展训练）Match the answers.（算一算，把算式与正确结果连起来。）1+2=four2+2 二11-5=9-4=6-5=sixthreeonefivePeriod ThreeC.How many crayons?学习能听，说，读，写字母Uu , Vv , Ww , Xx, Yy, Zz ,并在学习字母音，形的 基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。一. Review to understand. （温故知新）Read the sentences and fill in the numbers. （看图读句子，将数字填在 图片下的括号内。）A. How many rulers?Four.B. How many pens?three.D.How many pencils?one.2. Read the dialogues in groups.（四人小组读上面的小对话，并对同伴做出 评价。）（） （ （ 二.Warm-up （热身活动）Look at the pictures and write the letters.（看图写出字母的大小写if 僧 Q, 十H. Self check （自学检测）Write the letters.（抄写字母。）Yi） =Z-ZL四.Consolidation.（巩固练习）Connect the dots.（字母表顺序连一连，并写出这是什么动物。）TIt' s anPeriodPeriodFour五. Expanding Practice.(拓展训练)Choose the different one.(选出不同类的一项。)1.()A.redB.penC.book2 .()A.pandaB.tigerC.five3 .()A.catB.duckC.six4.()A.oneB.orangeC.three学习目标1 .能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话,2 .能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I' m years old.一. Review to understand. （温古饮口新）Match the letters with the pictures.（字母和单词连线。）Uu Vv Ww Xx Yy Zz二.Warm-up （热身活动）Look at the pictures and choose. Match the words with the pictures.（词图搭配。）A. twoA. twoB. threeC. fiveD. oneE. four三.Self check （自学检测）Match the pictures with the dialogues.（将对话的序号写在对应的圆圈 内。）A. This is my friend （朋友）Zoom.Hi, Zoom.B. Happy birthday, XiaoLi.Thank you.C. How old are you?I， m nine. （9）四.Consolidation.（巩固练习）Look at the pictures and fill in the numbers.（ 根据图片完成句子，将 数字填在横线上，）HowHowoldisthebear? It' sHowoldisthepanda? It' sDHowoldisthepig? It' sHowoldisthemonkey? It' sHowoldisthedog? It'Howoldisthecat? It'五.ExpandingPractice. （拓展训练）Make a smalldialogue in groups.（照样子，四人小组说小对话,并对同伴做出评价。）E. g. -What's your name? V m Mr Bear.How old are you? Vm one.Period Five学习目标1 .学习six to ten五个数字单词。2.能听辨、认读数字单词one to ten , 用 m -years old.表达年龄。1. Write the numbers.Howoldare.Howoldare.Howoldare.Howoldare.Howoldare.Howoldare公.（根据对话，选择正确的数字单词写峦you, Mr Duck? 1' m 6.you, Mr Monkey? 1' m 1.you, Mr Panda? 1' m 4.you, Mr Dog? 1' m 2.you, Mr Bear? 1' m 5.you, Mr Elephant? 1' m 3.Li1一.Review to understand. （温故Ml新）A.threeB. oneC. fiveD. twoE. sixF. four三年级 英语 科导学案课题Unit 1 Hello !课时第3课 时总课时学习目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whafs your name? My name is.,使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法：Goodbye. /Bye-Bye.学习重难点重点：询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is.的学习。难点:Whafs your name? My name is中 name 的发音课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环学案导案自主学习1、预习Let，s talk部分的对话。找出自己不 会的单词。2、试着翻译卜面的句子WhaVs your name?My name is John.(1)唱"Hello"(2)师生互相问候2. Read the small dialogues in groups.（四人小组读一读小对话,并对同 伴做出评价。）（） （ （ .Warm-up （热身活动）Count and match.（数T ,算一算，连一连。）sixthreesevenone三.Self check （自学检测）Put the words in the correct order.（把下列数词按从大到小的顺序排列，将序号写在横线上。）A. two B. ten C. seven D. one E. six F. five G. nine四.Consolidation.（巩固练习）Read and draw the candles.（读句子，画蜡烛。）1. I m Rabbit.F m three years old.2. F m Bear.I' m seven years old.3. I' m Duck.F m four years old.4. F m Monkey.I' m nine years old.5. F m Cat.I' m ten years old.五. Expanding Practice.（拓展训练）1. Read and check. （看算式，在正确答案上面画。）2. Try to say.（试着说一说。）12-3nineseventeneight10-2onetwoeightseven5+2zeroseventwothree9-2ninetensevenfour8-3sixfivethreeoneA. 10-2 What' s ten minus two? It' s B. 5+2 What' s five and two? It' s .Period Six学习目标本课听力练习和story time考察学生对本单元所学内容的掌握程度。一.Review to understand. （温故知新）Fill the blanks.（选择适当的单词，将序号填在横线上。）A. two1 .three five B. zero2 .nine tenC. eight3 .six eight D. seven4. one three5. three six 6. one twoWarm-up （热身活动）1. Circle the words.（圈出正确的单词。）ae i ghtfseven 1fininefinine2. Read the numbers quickly.（两人一组,比一比。看谁读得又快又准，并对同伴做 出评价。）三.Self check （自学检测）Read and check. （读句子，判断是否与图片相符，相符的打"式，不相符的打X。）() () () ()A. How many pencil-boxes? I can see five.B. How many ducks? Six.C. Happy birthday. Thank you.D. How old are you? I' m eight years old.四.Consolidation.(巩固练习)Read and choose.（读故事选择。）()1. Ihave gifts.A. threeB.two()2.Happy birthday to .A. ZoomB.Zip()3. Let, s the cake.A. eatB. drink()4.I see so many candles. You are A. oldB. young五. Expanding Practice.(拓展训练)A.Nice to meet you, too.B. Ten.C I m five yearsChoose the answers.(给问句选择答语。)()1.Happy birthday.()2.CanI have some bread?()3.Howmany gifts?()4.Howold are you?)5. Nice to meet you.合作探究1、小组内交流预习情况2、听录音大致理解对话内容。3、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把 不懂或不明白的地方做上记号展示交流听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk 的内容。对出错单词及时纠正拓展 延伸Let's play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾 先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用 Hello! Whafs your name?发问后,嘉宾须用 My name's.答出自己的名字，方可入内。当堂检测一、情景交际()1、别人问你的姓名时应该说：A. What's your name ?B. My name's Tom.()2、向别人介绍自己的名字时说：A. My name's Tom.B. Hello()3、别人向你道别时应该说：A. Goodbye.B. Hello二、小小翻译家1. What's your name ?对本课基础知识的 检测。小组合作核对答 案。并对有质疑的 题目进行探究讨 论，对有分歧的题 目可请教老师来帮 忙。2. My name's Tom.3. Goodbye, Miss White.反思 提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的 补充。教学反思三年级 英语 科导学案课题Unit 1 Hello !课时第4课时总课时学习目标1、学习有关学校及学习用品的词汇：pen,bag, book, pencil box通过听 听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的 动作。学习重难点重点：pencil box, book, bag, pen学习用品的词汇学习难点：本课词汇的认读课前准备本课时所需的单词卡和课件学法指导跟读法、对话法、练习法学习过程基本环-*1学案导案自主学习1）我会自学pen, bag, book, pencil box2）我能熟练同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难 的词做上记号。可向同伴和老师求助。（1） “开火车” 问好（2）复习A部分 单词合作探究1）我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错 误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）展示交流1、我能展示同学们变换单词，进行展示2、 Let' s do对出错单词及时纠正拓展 延伸1、游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想 画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜 他的是什么文具。如猜得止确，就请下一位同学 再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。2、通过游戏Simon says来练习以show, open, close, put, cany所引导的祈使句。教师发指令，学生做动作。但只有听到老师带有Simon says的指令 时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的 同学退出游戏。当堂检测_、单词理解：选出下列单词的正确意思()sharpener A卷笔刀 B铅笔盒 C尺子()school A铅笔 B学校 C尺 子()bagA铅笔B书包C卷笔刀()bookA书B钢笔C尺子()pencil-case A铅笔盒 B钢笔 C卷 笔刀对本课基础知识的 检测。小组合作核对答 案。并对有质疑的 题目进行探究讨 论，对有分歧的题 目可请教老师来帮 忙。反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总 结，老师作适当的 补充。教学 反思三年级英语科导学案课题Unit 1 Hello !课时第5课 时总课时学习目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单兀所 字的词汇。学习重难点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。课前准备单词卡和课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环学案导案自主学习1）我会读pen, bag, book, pencil box, ruler, eraser,pencil,crayon2）我能熟练同学们复习单词，力求熟练。并把自己读起来困难 的词做上记号。可向同伴和老师求助。1）听"Hello"歌。2）通过实物和单词卡复习有关文具。合作探究1）我会读同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）展示交流1)用Show me your.请学生将他们的文具摆出 来。2 )复习第8页所学的指令性的动作。对出错单词及时纠 正拓展 延伸1、听力练习:Let's check ( 10 页)2、唱"Hello"歌当堂检测单词理解：选出下列单词的正确意思()penA铅笔B钢笔C雌()rulerA铅笔B橡皮C尺子()bag A铅笔 B书包 C解 刀()bookA书B钢笔 C尺子()eraserA虫曰韦 B钢毛 C橡皮()crayonA铅笔B蜡笔C尺子()pencilA铅笔B钢笔C橡皮对本课基础知识的 检测。小组合作核对答 案。并对有质疑的 题目进行探究讨 论，对有分歧的题 目可请教老师来帮 忙。反思 提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总 结，老师作适当的 补充。教学反思三年级 英语 科导学案课题Unit 1 Hello !课时第6课 时总课时学习目标1、本课时通过Story time,检查学生对本课所学内容掌握的情 况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单 元所学的词汇。3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。学习重难点能灵活运用所学的知识课前准备本课时所需课件学法指导创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法学习过程基本环学案导案1、 默写单词"name,what各8遍2、 背诵句型"My name is/I'm（名字可以是自己的名字）第2课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件学习内容:Let's learn学习目标：1、能听、说、读、写ulerzease,pencil,crayon并掌握2、掌握句型:I have 3、能够活用2中的句型4、熟读Let's chant部分 5、掌握26个英文字母，会唱ABC英文歌重点难点:ruler,eraser,pencil,crayon单词的活用句型:I have的活用导学过程导：教师:I have a book,what do you have ?思议1、学生思考回答并自主学习Let's learn部分学生小组进行讨论学习后，小组派代表提出不懂部分的内容，并在教师的引导下学 习学习目标r中的单词和句型I have3、 学生跟着课件学唱Let's chant部分歌曲，巩固学习目标1中的单词。自主学习听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录1、“开火车”问 好2、利用单词卡 片，复习单词合作探究1、小组内交流预习情况2、听录音大致理解故事内容。3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方 做上记号，小组讨论展示交流分角色表演故事对出错单词及时纠 正拓展 延伸自编对话：成果展小,同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。当堂检测一、对话理解：感知补全对话A : Hello !B:! I'm TomWhat's your nameA: Myis Wu Yifan .Goodbye!B: !二、句型感知：小小翻译家1. My name is Tom2. Show me your pencil-case对本课基础知识的 检测小组合作核对答 案，并对有质疑的 题目进行探究讨 论，对有分歧的题 目可请教老师来帮 忙。3. Show me your book4.1 have a bag反思提升通过本节的学习我学会了通过同学们的总结，老师作适当的 补充。教学反思三年级英语科导学案课题Unit 2课时第1课 时使用人学习目标1.能听懂、会说Good morning