小学六年级比和比例练习题1.pdf

比和比例单元质量检测试卷一 填空（每题 1.5 分，共 30 分）1、0.6=3：（）=（）15=（）成=（）2、1：0.75 的比值是（），把它化为最简的整数比是（）3、比例 4：9=20：45 写成分数形式是（），根据比例的基本性质写成乘法形式是（）4、18 的约数有（），选出其中四个数组成一个比例是（）5、在比例尺 1：2000000 的地图上，图上 1 厘米表示实际距离（）千米。6、在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是2/3，另一个外项是（）7.甲数除以乙数的商是 4，甲数与乙数的最简整数比是（）8、我国规定，国旗的长和宽的比是 3：2，学校的国旗宽是 128 厘米，长应该是()厘米。9、三角形底一定，它的高和面积成（）比例。10、用 0.2、6、30、1 这四个数组成两个比例式是（）和（）11、某厂男职工人数是女职工的4/5，女职工与男职工的人数比是（）12、两个正方体的棱长比是 3：4，它们的体积比是（）13、如果 3a=2b，那么 a：b=（）：（）14、从A 地到 B 地，甲用12 分钟，乙用8 分钟，甲乙的速度比是()15、小圆的半径是 2 厘米，大圆的半径是 3 厘米，小圆和大圆的周长比是（），面积比是（）16、甲乙两数之比是 3：4，它们的和是 1.4，则甲数是（），乙数是（）17、一个比 8：15，如果后项增加 60，要使比值不变，比的前项应该增加（）18、在比例尺是的学校平面图上，量得教室的长8 厘米，宽6厘米，教室实际面积是（）19、男生人数比女生人数少 20，男生人数与女生人数的比是（）：（）20、甲数的 2/3 等于乙数的 4/5，甲数与乙数的比是（）21、一种精密的机器长 5 毫米，画在图纸上长是 4 厘米，这幅图纸的比例尺是（）。22、在一幅比例尺是 1：10000000 的地图上，量得北京与深圳之间的距离是 26 厘米。北京与深圳之间的实际距离大约（）千米。23、A、B 两地之间的实际距离大约是 600 千米，把它们画在一幅比例尺是 1：1000000 的地图上，它们之间的图上距离是（）厘米。24、解放军进行野外训练，要从甲地到乙地，在一幅比例尺是1：60000 的地图上，量得甲、乙两地的距离是 40 厘米。要求在 4 小时内到达，平均每小时要行军（）千米。25、一张精密零件的图纸的比例尺是 10：1，在图纸上量得这个零件的长是 6 厘米。这个精密零件的长度是（）毫米。26、填空：900 厘米=（）米，2 千米=（）厘米。二、判断（10 分）1、圆柱的底面积一定，它的高与体积成正比例。（）2、圆周率是圆的直径与周长的比值。（）3、把 16：2 化作最简的整数比是 8。（）4、如果 Y=5X，则 x 与 y 成正比例。（）、一个非 0 的自然数与它的倒数成反比。（）三、选择题（10 分）、能与.：.组成比例的是（）、.：.、：.、：、一克的盐放入克的水中，盐和盐水的比是（）、；、：、：、53时，：（）、：、：、一本书已看总页数的，没看页数与总页数的比是（）、：、：、：、花生的出油率一定，花生的质量和榨出的油的质量（）、成正比例、成反比例、不成比例四、计算、化简比（6 分）5：.：.分：.小时、求出比值（6 分）.：.：.：、解比例（9 分）：.：.：2/3：6/7五、解决问题（29 分）、房产博览会上，某楼盘的模型是按照：500 的比例尺制作的，该楼盘号楼模型高厘米，它的实际高度是多少？、兰州到乌鲁木齐的铁路长约900 千米，在比例尺是：0000000 的地图上，它的长是多少？、修一条长千米的公路，开工天修了.5 千米。照这样计算，修完这条路还要多少天？（用比例解答）、专业户刘大伯家养鸡、鸭、鹅共 1800 只，这三种家禽的只数比是 5：3：1。刘大伯家养鸡、鸭、鹅各多少只？5、把一批书按 4：5：6 的比例分给甲、乙、丙三个班，已知甲班比丙班少分到 24 本，三个班各分到多少本书？6、亮亮家造了新房，准备用边长是 0.4 米的正方形地砖装饰客厅地面，这样需要 180 块，装修老师建议改用边长 0.6 米的正方形地砖铺地。请你算一算需要多少块？（用比例解答）7、甲仓库存粮比乙仓存粮多 100 吨，而甲仓库存粮的3/4与乙仓库存粮的4/5相等。原来甲、乙两仓库各存粮多少吨？8、A、B 两种商品的价格比是 7：3，如果它们的价格分别上涨 700 元后，价格之比是 7：4，这两种商品原来各多少元？10、甲、乙两仓库货物的比为 6：5，后来甲仓运进 180 吨，乙仓运进 30 吨，这时甲仓与乙仓货物的比是 18：11，原来两仓库共有多少吨？11、某校买来A、B 两种篮球共 100 个，已知甲种篮球每个30 元，乙种篮球每个 20 元，且甲、乙两种篮球所用钱数一样多。求甲、乙两种篮球各买了多少个？12、小明从甲地到乙地，去时每小时行 6 千米，回来时每小时行 9 千米，来回共用 5 小时，小明来回共走了多少千米？13、一辆汽车在甲、乙两站之间行驶，往返一次共用 4 小时。已知汽车去时每小时行驶 45 千米，返回时每小时行驶 30 千米，求甲、乙两站相距多少千米？14、甲、乙、丙、丁四个班绿化植树，甲班种树占总数的 3/20，乙班占总数的 25，丙、丁两班种树的比是 5：6。如果甲班比乙班少种 12 棵，丁班种树多少棵？15、甲、乙两仓库存货吨数比是 4：3，如果由甲库中取出 8吨放到乙库中，则甲、乙两仓库存货吨数比是 4：5。两仓库原存货总吨数是多少吨？16、A、B、C 是三个顺次咬合的齿轮，已知齿轮 A 旋转 7 圈时，齿轮 C 旋转 6 圈。（1）如果 A 的齿数是 42，那么 C 的齿数是多少？（2）如果 B 旋转 7 圈，C 旋转 1 圈。那么 A 旋转 8 圈时，B旋转了多少圈？六、数学思考（10 分）一艘轮船以每小时 40 千米的速度从甲港开往乙港，行了全程的 20%后，又行驶了 1 小时，这时未行路小学课外阅读推荐书目小学语文课外阅读推荐书目第一学段：12 年级*1、小叮当（一年级上、下）小百灵（二年级上、下）2、小布头奇遇记 孙幼军3、三毛流浪记（全集）张乐平4、杨红樱亲子共读绘本故事（套）5、格林童话（德国）格林兄弟6、安徒生童话（丹麦）安徒生7、一年级大个子二年级小个子（日本）古田足日8、吹牛大王历险记（德国）拉斯伯第二学段：34 年级*1、小蜜蜂（三年级上、下）百草园（四年级上、下）2、皮皮鲁传鲁西西传郑渊洁3、五三班的坏小子 杨红樱4、阿笨猫全传 冰波5、装在口袋里的爸爸 杨鹏6、三国演义7、时代广场的蟋蟀（美国）乔治塞尔登8、鲁滨逊飘流记（英国）笛福9、哈里波特与魔法石（英）J K罗琳10、爱的教育（意大利）阿米琪斯11、窗边的小豆豆（日本）黑柳彻子12、汤姆索亚历险记（美国）马克吐温第三学段：56 年级*1、百花园（五年级上、下）小读者（六年级上、下）2、我的妈妈是精灵陈丹燕3、女生贾梅男生贾里秦文君4、呼兰河传 萧红5、我要做好孩子 黄蓓佳6、西游记 吴承恩7、史记故事8、水浒传 施耐庵9、小王子（法国）圣埃克苏佩里10、昆虫记（法国）法布尔11、冰心儿童文学新作奖获奖丛书12、好兵帅克（捷克）雅哈谢克13、假如给我三天光明（美国）海伦凯勒14、海底两万里（法国）凡尔纳15、宫泽贤治童话（套）（日本）宫泽贤治16、泰戈尔诗选（印度）泰戈尔小学英语课外阅读推荐书目三年级*朗文小学英语分级读物(1)（附 VCD）新标准中小学分级英语读物（入门级）小蜜蜂英语（附 VCD）这是牛津（This is Oxford）(适合起始级)（新标准中小学分级英语读物）四年级*朗文小学英语分级读物(3)（附 VCD）新标准中小学分级英语读物（入门级）小蜜蜂英语（附 VCD）这是牛津（This is Oxford）(适合起始级)（新标准中小学分级英语读物）五年级*朗文小学英语分级读物(5)（附 VCD）新标准中小学分级英语读物（起始级）新课标小学英语会话 100 篇走遍美国少儿版这是牛津（This is Oxford）(适合小学中、高年级)(新标准中小学分级英语读物)六年级*朗文小学英语分级读物(7)（附 VCD）新标准中小学分级英语读物（起始级）新课标小学英语阅读 100 篇走遍美国少儿版书虫系列第一级(上)英语课外阅读阅读宝典(小学 6 年级新课标)(修订版)这是牛津（This is Oxford）(适合小学中、高年级)(新标准中小学分级英语读物)小学部英语优质课听课感受与评价作者或出处：小学部英语组阅读次数：2865发表日期：2009-9-30具体内容：2009 年 9 月 2325 日，小学部英语组开展了优质课观摩活动。李微微、刘英、王赟、马春黎、杨金梅、马春燕、施建华、周亚文共八位老师为大家展示了自己的风采，使各位听课老师受益匪浅，以下是英语组几位老师的听课感受与评价。来自童娟老师的评价：李微微的展示课：老师的个人素养很高，语音语调优美自然；她的教态亲切大方，从她的课堂中能感觉出她与学生之间平等和谐的关系；她的过硬的教学基本功也是在该节课中被充分地展现出来，包括课件、教具的制作。学生学得比较轻松，能积极参与到讨论中，通过讨论，学生意识到每一种工作都不可缺少，从而正真理解歌曲中“People work day and night to make the world go around”这句话的深刻含义。刘英的展示课：老师有着强烈的爱国主义精神，教学幽默诙谐且具备着广阔的背景知识。在培养和发展学生语言综合运用能力的同时，把德育和情感教育自然的融合在教学活动中。在语篇教学中处理重难点词汇非常有技巧性：由学生的“Daily report”中的故事“Bell the cat”自然过渡到“Tom and Jerry”的动画欣赏，老师利用这个动画引导学生具体而又深刻地理解了“chase”的意思。学生在课堂中乐于表达并表演，达到了良好的教学效果。王赟的展示课：老师的语速相对较快，相应课堂节奏也比较快，学生接受得也比较快！三年级英语教学的一个重点就是教会学生正确拼写单词，该课中的拼写游戏确实是吸引了所有的学生，学生掌握单词的拼写和具体发音都比较扎实。老师完全投入情境表演中，动作和表情都非常丰富，能够激起学生表演的欲望。总之，这是一节生动活泼有趣的课堂。马春黎的展示课：老师稳重又不缺乏幽默感，板书工整、简笔画快而清晰。教学活动丰富，语言训练扎实，步骤清晰，循序渐进。建议：Thursday 的缩写是 Thur.而不是 Thu；两个学生回答错误，老师没能及时给予纠错。Eg:His teeth is;“help”的发音个人想法：”brave”这个单词通过学生做动作导入有点为难学生，可以通过一个具体的小情景分别表演”afraid”和“brave”，通过比较加上一定语言提示让学生理解这两个相反的单词;杨金梅的展示课：教师在课堂上有着大量的语言输入，拓展的知识比较多。课堂设计有时代感，并且注重与生活相结合，由学生讨论校园中的职业拓展开来，补充了大量的相关职业的词汇，并且激发了学生讨论的欲望。最后通过一首歌富有哲理地告诉学生“You can be whatever you want to be”。马春燕的展示课：整节课所学的内容由一首歌曲导入，设计巧妙。教学环节中衔接特别流畅，每一环节自然过渡下一环节，前面的拓展词汇对学生后面的自己写诗做好了铺垫作用。特别值得学习的是该老师的教学活动的设计能面向全体学生，不同层次的学生在这节课中都有所收获。总之这是一节高效的课堂。施建华的展示课：教师上课成熟稳重，课堂组织用语简练，速度较慢，非常适合一年级学生。教师给了学生多次表达的机会，学生积极主动参与。建议：photo 的发音有些欠缺个人想法：低段英语教学中注重儿歌游戏的运用，如果在新授单词后运用一些游戏化的操练活动会比单一的跟读更加有趣。如大小声，唱反调等。周雅文的展示课：教师正真做到了“高、大、快”，有大量的知识拓展；师生之间、生生之间的互动比较多，学生的学习热情高涨；教师的课堂管理能力很强，能有效调控学生的行为，评价语言多样化并充满节奏感。个人想法：在操练过程中运用的“Guessing game”十分有趣，调动了所有学生的积极性。但是具有一定的主观强加性，而忽略了学生自己的真实想法。如果采用运动会报名的活动，让学生进行“What do you like to do?I like to”的对话操练，会更加具有真实感，同时也有利于培养学生的英语思维能力。来自穆胜男老师的学习心得：三天八节精彩的英语课程教学活动结束了。首先,对于学校领导给予我们全体英语老师听课学习的机会表示非常感谢。作为一名刚刚进入仙林外校工作的新教师,能够有机会体会到如此精彩的课堂教学,让我对南外仙林今后的发展越发得有信心，也为自己能加入南外的教师队伍感到无比荣幸。其次，很感谢各位老师毫无保留得给我们呈现出了 8 场极富感染力的优质课。经过这 3 天的学习，我受益良多，现汇报如下：李微微：李微微老师标准的美式英语令人折服。这得益于她扎实的基本功和英语教学的专业素质。教学过程中的衔接更是令人佩服。JOB SONG更是很好的复习了本课所学的内容，便于学生更好的记忆和巩固。最后的If theres no farmer/doctor in the world,what will happen?让学生们在思考此问题的同时，意识到职业不应有高低之分，缺少了任何一种职业，我们都无法正常的生活。不仅如此，FOLLOW UP 的主题更体现了我校“理想教育”的教学理念，让同学们在认识“小我”的同时，时刻记住“大世界”。刘英：刘英老师作为一名资深的英语老师，可以看出其专业水准的高超。虽然开始上课的时候学生的情绪并没有完全被调动上来，但是通过学生的表演和刘老师幽默风趣的话语，课堂的气氛被调动起来。学生紧张的情绪也得以放松，效果越来越好。这对于我来说尤其重要，组织课堂，根据课堂上学生的表现，适时地改变自己的教学活动，随机应变，应时而变，才能激发学生的学习热情，调动他们的积极性。不仅如此，刘老师还把国庆的到来作为上课的素材，在她的调动下，同学们的爱国热情高涨，“理想教育”亦在于此。王赟：来南外不久就听说王赟老师的课精彩纷呈，听完之后才发现，不仅如此，还让人意犹未尽，回味无穷。现在写着学习心得，脑海里还浮现出王老师夸张地表情和学生精彩地表演，让我想到了益“教”娱乐。而且我相信，这种真正融入“游戏”中的教学，才能帮助学生把知识掌握得更加牢靠。马春黎：马春黎老师作为我的师傅,之前我就听过她的几节课。其实马老师一直以来都是这么上课的，并没有因为是公开课而有所改变，“把随堂课当公开课来上”也是她对我说的第一句话，让我感到仙林的优质教学是一贯的，而非临时的。其实除了公开课上生动的语言（肢体语言和口头语言），平时的枯燥无味的练习课，马老师也能把它上得乐趣非凡，井然有序。我为能有这么一位尽职尽责，毫无保留的把自己的积累传授给学生的老师感到自豪。杨金梅：杨老师的教学基本功非常扎实，从她教学过程中的知识储备和给学生知识的扩充就能够深刻的体会到。不仅如此，杨老师较高的英语专业知识和整体语境的创设能力令人叹服，这对于六年级学生而言是非常必要的。从教学的需要到小诗创作的引导，课程和 FOLLOW UP 的合理衔接，将课程本身的流畅度发挥到极致。马春燕：马春燕老师在课件上，采用了 FLASH 和 POWER POINT 相结合，更具有可欣赏性，做到课件为教学所用的目的。在授课过程中，马老师注重知识的连贯性和学生的朗读，即时地纠错，为学生良好学习习惯的培养提供了帮助。施建华：这届一年级采用的是郎文的新教材，对于老师来说，教学的难度加大。单从词汇上来说，象 friend 和 classmate 这样的单词是上海牛津 4A 中才出现的，怎么让一年级的学生掌握，并且了解怎样使用很是困难。施建华老师对新课程、新理念有着全面、准确的认识，并且能很好地与课堂教学有效结合起来。课堂上教师和学生角色的扮演，让我感受到师生之间的地位是平等的，关系是和谐的，教学过程和学生的理解是没有困难的。周亚文：周亚文老师的课，无论是在课件使用、活动设计、情境设置上都看得出来是经过反复推敲和精心设计的。飞镖活动的设计是周老师课上的一大亮点，采用投射飞镖的活动帮助学生进一步学习并及时的进行复习，实效性强，学生喜闻乐见，在座的老师也都是受益匪浅。FOLLOW UP 环节，把前一天的运动会带入了教学中，更利于学生对知识的理解和掌握。来自马高国的听课感悟：首先，老师们精心准备，教学方法多样，个人风格分明。如马春黎老师用 rhyme 来教生词。A sharks teeth are sharp.李微微老师关于职业的歌曲等，朗朗上口，诙谐又活泼。看着施建华老师能把学生的兴趣调动起来，我钦佩的同时，又感觉上好低年级的课是件不容易的事。杨金梅老师从我们学校里的各种职业谈论也令人耳目一新。体现了她独特的教学思路。刘英老师的课给我感觉英语是生活中的英语，只有把语言在新鲜的生活中用起来，才让人感觉英语是活的，充满生命力的。而且她选材的视野很开阔。第二，老师们比以前似乎更加重视课本的作用了。不光用课件来体现知识的重难点和语言点。我发现几乎每位老师都让学生朗读课文。课堂训练扎实有效。重点突出。听说读写有机结合，老师们的态度更务实了。此外，老师们的拓展也是有理有据，不是游离于课本之外的。老师们都用课本资源适当拓展。并都几乎擅长于用任务型教学等让学生学以致用，完成一定的任务。体现了一定的合作学习。我们听课的老师很感谢各位上课老师的辛勤付出，提供了给我们学习借鉴的机会这些是我的一些粗略的感想。谢谢。小学科学五年级上册期末评估班级姓名一、填空题。1、健康食品是指（）、（）、优质、有营养的食品。2、水占我们身体体重的比例大约是（）。3、太阳是一种（），它在发光的同时也产生（）。4、植物生长需要的条件是阳光、（）、（）、（）等。二、判断题。（对的用“”，错的用“”表示）1、天然食品不一定是健康食品。（）2、现在的生活条件好了，我们要多喝饮料，少喝白开水。（）3、不同的环境里，生活着不同的生物。（）4、如果太阳在物体的左边，则影子在物体的右边。（三、选择题。1、下列布料中适宜做雨衣或雨伞的是（）。A、棉布B、丝绸C、合成纤维2、在下列食品中，我们应该多吃的食品是（）。A、方便面B、蔬菜C、颜色特别鲜艳的食品3、用塑料做水杯主要是利用了塑料的（）特征。A、弹性B、绝缘性好C、不渗水4、下列物体中是热的不良导体的是（）。A、铁B、玻璃C、铝）5、小明想买个面包吃，他发现商店里有三种当天生产的面包，比较科学的选择是（）。A、选择保持期长、食品添加剂多的面包食用B、选择保质期短、食品添加剂少的面包食用C、选择保质期很短、基本无食品添加剂的面包食用6、种子发芽需要的最基本条件有（）。A、光照、水分、温度、空气和土壤B、光照、水分、温度、空气C、一定的水分、适宜的温度、空气7、物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是()。A、物体的影子长，太阳在天空的位置高B、物体的影子长，太阳在天空的位置低C、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关8、深色物体反光能力与吸收热的能力为（）。A、反光能力强，吸热能力弱B、反光能力强，吸热能力强C、反光能力弱，吸热能力强9、炎热的夏天我们常选择（）的衣服。A、深黑色B、浅色C、咖啡色10、强光与弱光携带的热量（）。A、一样多B、强光携带的多C、弱光携带的多四、连线。棉衣汽车轮胎玻璃塑料竹椅陶瓷丝绸大理石板五、举例。1、运动对我们的身体有许多好处，请写出三种。2、写出日常生活中人们利用太阳能的三个实例。六、简答。1、找一找自己在哪些方面还存在着不良的生活习惯。饮食方面的不良习惯饮水方面的不良习惯呼吸方面的不良习惯运动方面的不良习惯七、实验设计。小学六年级数学总复习（三）班级_姓名_得分_复习内容：复合应用题 典型应用题（求平均数应用题行程应用题 归一应用题）一、把下面的数量关系式填写完整1.（）数 量=总 价2.（）（）=节 余3.路 程（）=时 间4.（）时 间=工 作 总 量5.（）（）（二、解答下列应用题=利 息）1.学校买来排球 25 个，买来的足球比排球多 15 个，两种球一共买来多少个？2.水果店里运来 45 箱桔子和 10 箱苹果，共 960 千克。已知桔子每箱重 16 千克，苹果每箱重多少千克？3.修路队要修一条 120 千米的公路，已经修了 40 天，每天修1.2 千米，余下的 30 天修完，平均每天修多少千米？4.小红家原来每月用水 28 吨，使用节水龙头后，原来一年用的水，现在可以多用 2 个月。现在每个月用水多少吨？5.少先队员植树，五年级种了 48 棵，六年级种的棵数比五年级的 2 倍还多 10 棵，六年级比五年级多种多少可树？6.某厂要制造一批机床，计划每天生产64 台，15 天可以完成，实际提前 3 天完成了任务，实际每天比计划多生产机床多少台？7.振华机器制造厂制造一台机器，原来用钢材 1.44 吨，经过技术革新，现在比原来节约 0.24 吨。原来制造 50 台机器用的钢材，现在可以制造多少台？8.某建筑工地有两堆水泥共 900 袋。如果从甲堆取出 40 袋放入乙堆，这时甲堆的水泥是乙堆的 4 倍，原来乙堆有水泥多少袋？9.一个装订小组要装订 2640 本书，3 小时装订了 240 本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完？10.甲、乙两船从两个港口对开，甲船每小时行30 千米，乙船每小时行 35 千米。乙船开出 1 小时后，甲船才开出，再经过4 小时两船相遇。两个港口相距多少千米？11.王师傅在一周里，前 4 天共生产 96 个零件，后 3 天平均每天生产 26 个。这一周平均每天生产零件多少个？12.甲、乙两车同时从 A、B 两城相对开出，甲车每小时行 60千米，乙车每小时行 59 千米。两车相遇时，甲车多行 8 千米，求 A、B 两城的距离。13.某班一次数学考试中，平均成绩是 78 分，其中男生的平均分是 77 分，女生的平均分是 81 分，这个班男生人数是女生的多少倍？14、一个学生在爬山中，上山下山共用 4 小时，如果他上山用 2.4 小时，原路返回，下山速度是每小时 15 千米，则他的上山速度是每小时多少千米？15.客车与货车同时从甲、乙两站相对开出，客车每小时行 54千米，货车每小时行 48 千米，两车相遇后又以原来的速度继续前进，客车到乙站后立即返回，货车到甲站后也立即返回，两车再相遇时，客车比货车多行 216 千米，求甲、乙两站距离。16.甲种糖每千克 8.40 元，乙种糖每千克 7.12 元，用 5 千克乙种糖和若干千克甲种糖混合后，平均每千克糖是 7.60 元，甲种糖用了多少千克？Unit 3Look at that elephant.教学目标：1、用“Its”描述事物(如动物)的主要特征。2、Look atIts 3、掌握词汇：elephant,big,naughty,tail,tiger,strong,beautiful,grey,tall,giraffe,small,squirrel,fat理解词汇：short,long,busy,make,lazy,crawl,crash,cry,crab,crocodile,cry,cream,cracker,crumbs4、字母组合 cr 在单词中的发音。教学重、难点：1、用“Its”描述事物(如动物)的主要特征。2、教学难点：Look atIts 课时安排：教学内容A 部分B、C、D部分课时安排1 课时1 课时E、F 部分1 课时Period 1Step 1Warming up1、师生问候。2、利用动物头饰让学生感知表动物的单词，用表情、体态等表现动物的特征。T（用大象的图片遮住脸）：Im Miss Elephant.Im big.Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Elephant.T(换下大象图片，用猴子的图片遮住脸)：Im MissMonkey.Im naughty.(边说边翻东西)I have long tail.Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Monkey.T（换上老虎图片）：Who am I now?Ss:Youre a tiger.T:Yes,Im a tiger.Im strong.Hello,boys and girls.Ss:Hello,Miss Tiger.T:How are you?Ss:Fine,thank you.And you?T:Im fine,too.Step 2 Presentation and drill1、出示小鸟的图片。让一名学生照刚才教师的做法，扮做“小鸟”，向大家问好。T：Here is another picture.Who can come here andsay“Hello”to us?走到学生中间，指着台上的“小鸟”。T:Look at that bird.Its beautiful.Yes or no?Ss:Yes.通过语气和动作让学生理解单词 beautiful 的含义。T：S1,Please say“Hello”to us.2、出示课文 A 部分教学挂图。T:Where are they?Ss:They are in the zoo.T:Lets go to the zoo and see the animals.OK?Ss:OK!T（不让学生靠近图片）：Keep a bit far away from theanimals.Its dangerous.Look at that the elephant.Isit big?（打手势）Ss:Yes.T:Look at its ears.Are they big?Ss:Yes.T:And its legs areSs:Big.T:Yes,the legs are big,too.T:Look at its tail.Is it short or long?（用夸张的动作表示）Ss:Short.帮助学生回答。然后板书句型，带读。让学生们集体、分组、单个练读。3、用类似的方法教单词 naughty,strong。Step 3 Practice游戏Quick response(快速反应)教师出示动物图片，学生快速读出单词。同时让一名学生站在台前表演动作，老师进行描述，帮助学生不断熟悉句型“Look at thatIts”1、听课文 A 部分录音，跟读。2、让学生充当“小老师”带读。3、分组练习。4、分角色表演。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话。情景：星期天，几个女朋友相约去动物园游玩。大家兴趣盎然地讨论着。（可分组进行）S1:Look at that elephant.Its big.Loot at its nose.Its long.S2:Look at that monkey.Its naughty.Its brown.S3:Look at that tiger.Its strong.Its big.Itsyellow and brown.Look at its tail.Its long.Look atits nose.Its big.S4:Look at that this bird.Its big.S5:Look at this mouse.Its big,too.2、评价。Period 2Step 1 Warming up师生问候。Step 2 Presentation and drill游戏Guess,guess，guess!（猜一猜）三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“Its”，一人猜单词，全班集体判断正误。S1:Is it a dog?Ss:Yes,it is./No it isnt.1、出示图片 giraffe。T:Look at this giraffe.Is it tall?Ss:Yes,its tall.T:Its a tall giraffe.将图片 giraffe 放在 tall 后，并在 tall 前加 a。带读。T:Look at this elephant.Is it big?Ss:Yes,its big.T:Its a big elephant.同样在 big 前加 a，在 big 后贴上图片，带读。T:Look at this tiger.Is it strong?Ss:Yes,its strong.指导学生在单词两侧添加图片和 a。然后，启发学生自己按同样的方法学习 a fat 和 a beautiful bird，a small squirrel。Step 3 Practice1、两人一组进行练习。2、听课文 C 部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。3、听课文 D 部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。4、听课文 D 部分录音，跟读。分角色表演。Step 4 Consolidation1、启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。T:Animals are our good friends.We should love themand take good care of them.Do you like animals?Which animals do you like best?2、评价。对学生的描述和表演进行评价，给予鼓励和奖励。Period 3Step 1 Warming up1、师生问候。2、复习第四单元字母组合 cl 的读音。Step 2 Presentation and drill1、出示课文 E 部分单词卡片，让学生找出规律，然后讲解字母组合的发音。2、听课文 E 部分的单词和句子，跟读。理解句子。可进行“绕口令”比赛。3、示范书写。让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。Step 3 Practice1、出示玩具猫或猫的图片。T:What is the cat doing?Ss:Its sleeping.T:Yes.Its a sleepy cat.Look at this sleepy cat.Whatis it doing?教师一边诵读童谣，一边用玩具猫做动作。然后让学生上台模仿，教师一边诵读，一边指导学生动作。2、听课文 F 部分录音，跟读。3、两人一组练习说童谣，并表演。Step 4 Consolidation练习。程与已行路程的比是 3：1。甲乙两港相距多少千米？