家校合作教育孩子的案例与反思.pdf

家校合作教育孩子的案例与反思一、案例第一次看到何炳权的时候，他在家长的带领下，到我这儿来报到,我的第一感觉是他一定是个调皮的孩子。果然，第一节课他就让我觉得有写些头痛,从开始上课的无精打采，到和同桌的打骂。我问其原因,竟然只是同桌把他的橡皮碰到了地上.接着，他就再也坐不定了，前后乱转。做作业的时候，仍旧是在东张西望，我看了下他的作业本，字迹潦草，拼音抄写错误率高。接下来的日子，关于他的“小报告也是越来越多。何炳权和某某人吵架了,作业不能按时完成了，上课也不遵守纪律，影响值日生做值日了，在接辅中心也不接受教育，还骂那里的阿姨。教育过后也是屡教不改，一副玩世不恭的样子。通过家访,我了解到何炳权的爸爸常年在外出差，从不过问学习,而妈妈开了一家棋牌室,生意忙的同时,对何炳权教育的也不够。棋牌室人员复杂，何炳权从小耳濡目染，养成脾气暴躁，稍有不顺,便耍性子,和他人打骂.而父母对他学习的不关心，在家里感受不到家庭的温暖，使其没有兴趣学习，上课听讲不认真，时常走神，老师布置的课后预习和复习工作不完成,作业也是想写就写，不想写就索性不交。长此以往，学习成绩越来越不理想。成绩差又常常欺负人，导致何炳权基本没什么朋友，有时又会产生失落感,然后再去麻烦别人，欺负别人.基于他的情况，我制定了一下措施：1、作为班主任，对于这样的学生，不能置之不理，也不能粗暴地训斥、打骂、处罚,从而引起他更大的反抗和精神压力，而要多关心，多理解，使其感到温暖而有触动,有悔意，为教育引导打下基础。2、找何炳权“谈心”。何炳权的本质并不坏，我晓之以理，与他交流讨论生活,进而讨论学习.用班级里的好人好事教他遵守纪律,学会与他人相处，努力学习，做一名好学生.并利用集体的力量影响他,使其养成良好的行为习惯。让他明白，要与同学友好的相处，同时让其他同学都关心帮助他，在学习、行为上一有进步就及时的表扬、激励，努力在同学中树立他的新形象,使他对自己有自信心，渐渐的向好的方向进步。3、课堂上，对于何炳权的不认真听讲，给予较多的关注，比如,摸摸他的头，拍拍他的肩膀，让他时常感到教师在注视着他,提醒他认真学习。上课时多采用1有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。有简单的问题时，让他回答，并给予积极的评价,鼓励他去主动的学习，从而慢慢地培养何炳权养成良好的听课习惯，并激发他的学习兴趣。4、何炳权成为后进生最大的原因是家庭原因，父母忙于工作，没有尽关爱和教育的责任。我先打电话给何炳权的爸爸，和他进行了一次诚恳的谈心。通过谈话使他明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他多抽一些时间来关心何炳权的学习和生活。然后进行家访,和何炳权妈妈说说孩子的过去、现在、将来,曾经何炳权也是一个活泼的、人见人爱的孩子，如果一直这样逃避学习,不完成作业的话，以后该怎办？讲了何炳权最近一段时间的进步,希望家长能多和孩子沟通，多关心孩子，为孩子提供表现自己的机会，捕捉孩子的闪光点,进行表扬，帮助孩子更好的发展。此次谈话只有,他妈妈经过慎重的考虑，关闭了棋牌室，也把何炳权从接辅中心接回了家中,全心全意地辅导孩子。5、和家长一起制定何炳权的学习目标，对他提出明确的行为要求，并说明要接受老师和同学的监督,帮助他控制好自己的行为，不再容易动怒,和人争吵。让他开始反省自己的过去，改正以前养成的不良习惯，如打斗。从那以后，他上课认真起来了，作业也准时上交，成绩有了可喜的进步，放学后也会去主动帮助值日生了。经过一个月之后，他的表现有所转变，现在已是班上同学的榜样。二、反思：面对何炳权的转变，让我更加相信教师的努力和家长的关爱对孩子的重要性。对于这样的孩子,我们不可操之过急，要循循善诱，给予更多的关爱，关注孩子的成长和进步，多激励孩子，帮助其正确的进行评价，并把自己融入到集体中去，从而树立起信心，相信自己:我能行！2