2022语文百花园五教学设计_语文百花园五教案.docx

2022语文百花园五教学设计_语文百花园五教案 语文百花园五教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“语文百花园五教案”。 语文百花园五教学设计 十一小 刘秋萍 教学目标 1.通过查字典，自学不相识的字。 2.通过词语接龙的练习，丰富词汇。 3.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外学问。 培育学生的阅读实力、口语交际实力、视察思索及书面表达实力。 教学重、难点 “能说会道”训练口语交际实力、“笔下生辉”训练视察思索和表达实力。 教具打算 生字卡片。 教学时间 3 课时 教学设计 第一课时 教学内容 “语海畅游”和“积少成多”。 一尝试“自学汉字” 1.说说平常你遇到了不相识的字，是用什么方法去相识它的。 2.自由读“自学汉字”部分，看看“门票”上的字你有哪些不相识。把它画出来，然后查字典学会它，看谁学得最快。 3.你查字典学会了哪些字？同桌相互沟通。 4.自由读一遍这张门票上的内容，要求读准字音，不加字，不漏字。 5.指名读。其他同学留意听听这位同学读得好不好，好在哪里。你能比他读得更好吗？ 二练习“照样子组词语” 1.先说一说“劝、招、终”这三个字可以组些什么词。 2.自己练习词语接龙，看看你能想出多少组词语。 如：劝：（劝告）（说明）（明白）（白雪） （劝解）（解决）（决心）（心中） （劝阻）一一（阻挡）（止痛）（痛快） 3.四人小组合作，看看哪一小组想出的词语最多。 4.指名说。 5.自由读一读这四组词语。 三指导“读读背背” 1.自由读，遇到不会读的字请同学或字典挚友帮忙，然后再多读几次。 2.同桌合作，仔细听对方读，相互订正错音。 3.指名读，检查、正音。 4.自由读，留意把字音读准，做到不加字、不漏字。 5.四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师仔细听，然后评一评谁读得好，还有哪些要留意的地方。 6.指名读。 7.你知道这首诗写了什么内容？自由读，留意停顿，有感情地读一读。 8.齐读，然后试着背一背。 四、沟通“我的采集本” 1.自由读，要求读准字音。 2.同桌相互听读，订正错音。 3.指名读，想想这段话讲了什么内容。 4.拿出你的采集本，四人小组相互交换，观赏观赏别人采集的好词佳句名段。 其次课时 教学内容“阅读平台”和“能说会道”。 一走进“阅读平台” 1.自由读短文，要求读准每一个字音。遇到不会读的字可以查字典，也可以请教同学。 2.边读边标出自然段。 3.同桌相互听读短文，订正对方的错音。 4.再读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。 5.四人小组合作读短文，要求读得通顺流利。 6.指名检查读，评读。 7.听老师范读短文，想：短文写了一件什么事？ 8.默读短文，想想为什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。 9.你喜爱短文的小作者吗？为什么？ 10.你也做一回小作者，向失学的同学献爱心，把你的零用钱汇给他们，你会填写汇款单吗？先用铅笔在书中的汇款单上练习填一填。 11.同桌相互看看对方填得怎么样，大家探讨探讨应当怎样填。 12.老师评点。 二学习“能说会道” 1.自由读引导语。 2.默读。你明白了这道题的要求吗？ 3.想一想你自己见过、听过或亲身经验过的与爱心有关的事。对哪一件事你印象最深？ 4.四人小组先练习说一说。要求讲解并描述时要把事情说清晰。听的同学要听明白讲了一件什么事，有不明白的地方可以询问，或让讲解并描述人讲得再详细一些；也可以对大家都感爱好的事情绽开探讨；还可以评议一下讲解并描述人的一般话发音是否正确，声音是否嘹亮，说话是否流利等。 5.指名说。评一评讲解并描述得怎么样，好在哪里，有哪些要留意的地方。 第三课时 教学内容“笔下生辉”。 1.读内容，明确写话要求。 2.把四幅图连起来视察，想一想画中的爸爸和儿子之间发生了什么故事。先自己打算一下，再指名说说。 3.细致视察每幅图，想想这件事发生在什么时候，什么地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在干什么。 4.四人小组探讨探讨每幅图的内容。 5.面对全班沟通，相互评议。 6.根据事情发展的依次把故事完整地写下来，留意这四幅图的内容要连接。 语文百花园五教学设计 语文百花园五教学设计温故知新教学目标：1、学生通过学习体会顿号的用法。2、学生能找出句子中的毛病，并用修改符号修改。3、激发学生仔细查阅资料，整理资料的爱好，并和同学共享. 语文百花园五教学设计 语文百花园五教学设计一、教学目标:1.体会词语的不同感情色调，根据不同感情色调给词语分类。2了解两种批注方式，学习做读书笔记3开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国. 百花园五教学设计 【内容简析】本次语文百花园共支配了形近字比较、近义词填空、读背词语、阅读书信、开展活动等项练习。通过这些练习，达到逐步提高语文综合实力的目的。【设计理念】以学生自. 语文百花园五 语文百花园五教学设计教学目标：1、语海畅游：知道词语中字的前后位置变了，意思也会发生改变；了解对话中“说”字的位置不同，它后面的标点符号也不同。2、积少成多：背诵古诗九. 语文百花园教学设计 【内容简析】 本次百花园支配了“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”等四项内容。这些练习既复习巩固了本单元的识字，又扩大了识字量，既注意了语言的积【内容简. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页