新华小学教学管理经验交流汇报材料.pdf
新华小学教学管理经验交流汇报材料新华小学教学管理经验交流汇报材料尊敬的中心校领导、各位同仁：尊敬的中心校领导、各位同仁：大家好大家好!教学管理永无止境，教学常规管理头绪多，层面广，落实复杂。到今天教学管理永无止境，教学常规管理头绪多，层面广，落实复杂。到今天为止，我们还没有完全总结出一套全方面为止，我们还没有完全总结出一套全方面,实效性强实效性强,针对性强的教学管理方案。针对性强的教学管理方案。今天我非常感谢中心校给我们搭建了这个平台今天我非常感谢中心校给我们搭建了这个平台,给我们创造了一个极好的学习给我们创造了一个极好的学习机会。今天我们参加这个交流会的目的主要是向各位兄弟学校学习，把你们宝机会。今天我们参加这个交流会的目的主要是向各位兄弟学校学习，把你们宝贵的管理经验带回新华小学，以便促进我校的各项教育教学工作上台阶。现在贵的管理经验带回新华小学，以便促进我校的各项教育教学工作上台阶。现在请允许我代表新华小学请允许我代表新华小学,把我校在教学常规管理中的一些做法向大家汇报把我校在教学常规管理中的一些做法向大家汇报,希望希望能得到各位领导和同仁的指正。能得到各位领导和同仁的指正。一、一、就教学常规管理谈几点粗浅的认识就教学常规管理谈几点粗浅的认识,不知道算不算理念。不知道算不算理念。1.1.教学常规管理的形成是制度教学常规管理的形成是制度,但目的是“无制度”。既然是常规管理但目的是“无制度”。既然是常规管理,那么这那么这个“规”就很重要个“规”就很重要,作为学校的管理者，就得从这个“规”入手作为学校的管理者，就得从这个“规”入手,就得在这个就得在这个“规”字上做文章。“规”字上做文章。制定规矩，必须结合实际，制定规矩，必须结合实际，结合本校的校情。结合本校的校情。什么是校情？什么是校情？本人认为最直接应该是学生的学习基础本人认为最直接应该是学生的学习基础,学习风气学习风气,教师的品行高低，教学能力教师的品行高低，教学能力优劣，责任心强弱。还得考虑学生家长对孩子的重视程度，甚至是学生家长心优劣，责任心强弱。还得考虑学生家长对孩子的重视程度，甚至是学生家长心中对孩子的期望是什么。因此我们在制定教学管理制度时中对孩子的期望是什么。因此我们在制定教学管理制度时,必须考虑制度的实效必须考虑制度的实效性性,针对性，不能盲目制定。学校制度不是越多越好针对性，不能盲目制定。学校制度不是越多越好,而是越管用越好。制定一而是越管用越好。制定一个学校制度要达到这样一个目的，不说是哪个学校的制度个学校制度要达到这样一个目的，不说是哪个学校的制度,看完制度你就知道是看完制度你就知道是哪个学校的制度。哪个学校的制度。“无制度”是教学常规管理的最高境界。大家在教学管理中有没有这样的体会“无制度”是教学常规管理的最高境界。大家在教学管理中有没有这样的体会,我们每天会发现有很多事情没有列入教学管理制度中。虽然没有制度我们每天会发现有很多事情没有列入教学管理制度中。虽然没有制度,但好多事但好多事情我们都做得很好。最近我校“蛋奶工程”刚刚实施情我们都做得很好。最近我校“蛋奶工程”刚刚实施,0000 多名学生要在多名学生要在:20:20分吃早餐分吃早餐,我们有几位老师亲自到厨房给炊事员帮忙,“蛋奶工程”我们学校只我们有几位老师亲自到厨房给炊事员帮忙,“蛋奶工程”我们学校只有一个“实施方案”而已。老师们不辞辛苦的工作，“制度”显得苍白无力。有一个“实施方案”而已。老师们不辞辛苦的工作，“制度”显得苍白无力。我说的意思不是否定制度，而是要说制度重要，最重要的是人的主动性。学校我说的意思不是否定制度，而是要说制度重要，最重要的是人的主动性。学校管理，怎么做才能达到“无制度”的境界管理，怎么做才能达到“无制度”的境界,我们在思考，我们在努力，我们在期我们在思考，我们在努力，我们在期待。待。2.2.制度“要说话”是落实教学常规管理的一个“法宝”。我们常常会遇到这样制度“要说话”是落实教学常规管理的一个“法宝”。我们常常会遇到这样的事情，当一个老师没有遵守规章制度的事情，当一个老师没有遵守规章制度,落实制度的人常常会说落实制度的人常常会说,不是我不放过不是我不放过你，你，而是“校长”不放过你。而是“校长”不放过你。听到这儿，听到这儿，你一定觉得这个人好“贼”哟你一定觉得这个人好“贼”哟,好圆滑。好圆滑。其实这种做法是不妥的其实这种做法是不妥的,这不是谁不放过你这不是谁不放过你,而是制度“要说话”。而是制度“要说话”。在落实教学管理中在落实教学管理中,我们会看到很多有趣的现象我们会看到很多有趣的现象,同时处理同样违规行为同时处理同样违规行为,得到得到的结果都大相径庭，比如教师上班迟到受过赵校长的处理后的结果都大相径庭，比如教师上班迟到受过赵校长的处理后,教师垂头丧气，怒教师垂头丧气，怒声载道，事后迟到不断声载道，事后迟到不断,而受过钱校长的处理而受过钱校长的处理,教师喜笑颜开教师喜笑颜开,事后就从不迟到。事后就从不迟到。一个制度一样的违规一个制度一样的违规,一样的惩罚一样的惩罚,而结果为啥就不同呢而结果为啥就不同呢?对于落实制度对于落实制度,这就是这就是学问吧。学问吧。二、二、说一下我校在教学管理中的一些具体做法：说一下我校在教学管理中的一些具体做法：1 1、把安全教育放在常规管理的首位。一是在教师的备课中、把安全教育放在常规管理的首位。一是在教师的备课中,要有安全提醒，要有安全提醒，每节课要有每节课要有 1 1 分钟的安全教育。二是落实讲课前清点学生人数制度，并要求教分钟的安全教育。二是落实讲课前清点学生人数制度，并要求教师将实际情况写在班务日志上，每周值周领导清查班务日志的填写情况。三是师将实际情况写在班务日志上，每周值周领导清查班务日志的填写情况。三是课间巡视制度。各班建立课间巡视制度。各班建立1 1人的安全课间值日员。课间有一个由各班安人的安全课间值日员。课间有一个由各班安全值日员、班干部、少队干部、值日教师、值周领导组成的安全巡查网络。各全值日员、班干部、少队干部、值日教师、值周领导组成的安全巡查网络。各成员分工明确，责任到人。四是整队放学。每天上午和下午的最后一节课的科成员分工明确，责任到人。四是整队放学。每天上午和下午的最后一节课的科任教师，到操场维持放学秩序，当天值日教师任教师，到操场维持放学秩序，当天值日教师,必须到校门口指挥车辆必须到校门口指挥车辆,引导学引导学生安全过马路。生安全过马路。为了做到时刻提醒孩子，为了做到时刻提醒孩子，不忘安全，不忘安全，珍爱生命珍爱生命,每天放学整队后，每天放学整队后，学生必须背诵“安全儿歌”。安全儿歌是我们唐校长根据我校实际编写的学生必须背诵“安全儿歌”。安全儿歌是我们唐校长根据我校实际编写的,发表发表在唐校长的博客上在唐校长的博客上,点击率、转帖率很高。点击率、转帖率很高。2 2、教师业务检查常规化。做到每周一小查，每月一大查。小查主要是对、教师业务检查常规化。做到每周一小查，每月一大查。小查主要是对在业务有可能出现不到位的教师进行抽查在业务有可能出现不到位的教师进行抽查,及时督促。大查是对每位教师的业务及时督促。大查是对每位教师的业务进行详细查阅，对照业务检查相关要求做定量和定性的评价。进行详细查阅，对照业务检查相关要求做定量和定性的评价。3 3、教师业务“日志化”。我们学校对教师的业务管理实行动态监控。教务每周、教师业务“日志化”。我们学校对教师的业务管理实行动态监控。教务每周给科任教师发放“新华小学业务监控表”一张，要求教师把每天的教学内容给科任教师发放“新华小学业务监控表”一张，要求教师把每天的教学内容,教教学任务，学生任务，如实填写在监控表上。这样做主要是考虑有些教师上课的学任务，学生任务，如实填写在监控表上。这样做主要是考虑有些教师上课的随意性。杜绝不按进度上课随意性。杜绝不按进度上课,不能完成教学任务的失职行为。不能完成教学任务的失职行为。4 4、通过上学期、通过上学期,全镇质量检测的试卷分析结果看全镇质量检测的试卷分析结果看,我校存在两个薄弱环节我校存在两个薄弱环节,一是一是书写潦草，二是学生计算能力很低，三是学生作文能力差。针对这种情况，本书写潦草，二是学生计算能力很低，三是学生作文能力差。针对这种情况，本学期，在学生作业方面做了特殊规定学期，在学生作业方面做了特殊规定:针对写字潦草针对写字潦草,学前班到六年级都开设写学前班到六年级都开设写字课字课,每天留有写字作业每天留有写字作业;针对写作能力差针对写作能力差,3,36 6 年级学生每天写日记，年级学生每天写日记，2 2 年级学生每天写话年级学生每天写话,学前班每周背诵一首古诗；针对计算能力低，学前班学前班每周背诵一首古诗；针对计算能力低，学前班六年级学生，每天留有口算、心算、速算作业。六年级学生，每天留有口算、心算、速算作业。各位领导各位领导,各位老师各位老师,以上就是我校在常规管理中的一些做法，算不上经验。当以上就是我校在常规管理中的一些做法，算不上经验。当然在学校常规管理中，我们还有很多不足然在学校常规管理中，我们还有很多不足,还有很远的路要走。在这里衷心的希还有很远的路要走。在这里衷心的希望各位同仁指正、批评。谢谢望各位同仁指正、批评。谢谢!
