四年级下语文培优辅差工作总结.pdf
四年级下语文培优辅差工作总结四年级下语文培优辅差工作总结-2012-20122016201620172017 学年第一学期培优辅差小结学年第一学期培优辅差小结 马秀芳马秀芳 我们班是我一我们班是我一手带上来的，哪些学生是属于比较懒的，哪些是属于接受能力比手带上来的，哪些学生是属于比较懒的，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。在本学期的“辅优较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。在本学期的“辅优补差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施补差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“辅优补差”的内容。计划中要求达到的目标基本能地实施落实“辅优补差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，现将“辅优补差”的工作总结如下：实现，现将“辅优补差”的工作总结如下：1 1、教学观念的积极转化教学观念的积极转化,家长的热心配合。家长的热心配合。在工作过程中在工作过程中,教师的教师的观念的积极转化观念的积极转化,由以前注重优生的辅导由以前注重优生的辅导,对潜能生耐心不足的心对潜能生耐心不足的心态转变为能正确看待每一个学生态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高作为自以培养学生素质的提高作为自己工作的重点。在教学过程中己工作的重点。在教学过程中,找出每个学生的优点找出每个学生的优点,新的生长点新的生长点.用发展的眼光分析，积极对待学生的每一个闪光点用发展的眼光分析，积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分施以恰如其分的鼓励性评价的鼓励性评价,家长能热心配合家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的使得每一位学生能安心于课堂的学习学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。2 2、在班级里依此进行分层在班级里依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组设立不同层次的学习帮扶小组,确立学确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课改变老师补课,留课的陋习留课的陋习,把问题交给学生去独立解决把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次老师起指导作用。其次,依据学生的能力依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而由易而难难,逐层推进。逐层推进。3 3、摸清学生相关准备知识、摸清学生相关准备知识,基础基础,能力和心理准备的实际能力和心理准备的实际,把起点把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结使新旧知识产生联结,形形成网络。成网络。根据学生实际根据学生实际,确定能达到的实际进度确定能达到的实际进度,把教学的步子放小把教学的步子放小,把教学内容按由易到难把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次由简到繁的原则分解成合理的层次,分层分层推进。在实际教学中推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课，力争做根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。到精讲精练。快速反馈快速反馈,及时发现学生存在的问题及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。避免课后大面积补课。在平时的教学中在平时的教学中,我采取了这样一些措施我采取了这样一些措施:1 1、对于本班的这些后进生，我利用下课时间与他们谈话，消除、对于本班的这些后进生，我利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。2 2、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促、我从加强阅读量入手。对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生这些后进生完成。目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有想办法认识。经过一段时间地督促，发现大部分学生字，有没有想办法认识。经过一段时间地督促，发现大部分学生还是能做到。还是能做到。3 3、对于后进生少批评，对于后进生少批评，多表扬。多表扬。以激起他们希望与进取的火花；以激起他们希望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。适时，适度。4 4、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，、优先批改作业。作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。作业批改是教师检查教学效果的必要手段。5 5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。他们的学习劲头就更高了。在我的努力下我班的优等生王丹、马雨婷、马少东、李浩楠、侯在我的努力下我班的优等生王丹、马雨婷、马少东、李浩楠、侯阳阳等学生不但基础知识扎实，阳阳等学生不但基础知识扎实，而且课外阅读量也在不断的增加，而且课外阅读量也在不断的增加，写作水平有不同程度的提高。差生万晓玲、马安妮、李涛、赛尔写作水平有不同程度的提高。差生万晓玲、马安妮、李涛、赛尔达尔等达尔等学生基本能完成课堂作业，学生基本能完成课堂作业，基础知识有不同的提高。基础知识有不同的提高。习作方面能习作方面能写一个简单的片段。写一个简单的片段。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经验的教师学习，不断和辅差工作中，我会更加努力、认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。20162016 年年 1212 月月
