沪科版物理八年《快与慢》word教案.pdf

沪科版物理八年快与慢word 教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二章运动的世界第二章运动的世界第三节第三节 快与慢快与慢一、教学目标一、教学目标：1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。2、了解测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算3、知道匀速直线运动和变速直线运动的特征4、会用实验方法科学的判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态还是变速运动状态。二、教学重点二、教学重点：理解速度的概念，计算公式及速度的单位，会用速度公式求速度，能对不同单位的速度比较大小。三、教学难点三、教学难点：1、初次接触物理中的速度概念和单位，如何理解速度定义、物理意义及进行单位换算对于学生有些困难。2、学生对运动的快慢已经有一定的认识，但对于物理计算格式及单的使用还比较陌生。四、教学准备四、教学准备：多媒体课件、玩具汽车、米尺、秒表。五、教学方法五、教学方法：启发、引导、讲解教学法。六、教学过程六、教学过程（一）、温故知新（一）、温故知新1在国际单位制中，长度的基本单位为_，其他单位还有_、_、_、_、_等20.57cm_m_dm_mm3测量时，由于客观或主观因素的影响，测量值和真实值之间总是有差异的，这种差异称为_，为了尽可能的减小这种差异，我们经常采用经常采用的办法_。（二）、解读点拨（二）、解读点拨知识点知识点 1 1：怎样比较运动的快慢：怎样比较运动的快慢比较物体运动快慢的方法：（1）_；（2）_。物理学中比较运动快慢则采用上述两种方法中的_方法,并引进“速度”这个物理量来比较物体运动的快慢。速度指_，用符号_表示，速度的计算公式为_，在国际单位中，速度的基本单位为_，读做_。【说明说明】“1 米/秒”的物理意义：某物体 1 秒内移动的距离为 1 米。【注意注意】常用的速度的单位还有：千米千米/时时，在汽车等交通工具中，经常用该单位表示速度。速度的单位中，“米/秒”和“千米/时”如何换算呢？1千米1米10003600千米/时3.6千米/时【点拨点拨】1米/秒11秒1000时3600当堂训练当堂训练：1、15m/s=km/h；72km/h=m/s2 2、课本 p29 作业第 1、2 题【例题例题】声音在空气听速度为 340m/s，需要多长时间才能听到相距你 1km 处产生的雷声？已知：v340m/s，s1km1000m求：t解：由 可得：答：需要大约 2.94 秒才能听到相距 1km 处产生的雷声当堂训练当堂训练 1、课本 p29 第 3 题 2、课本 p29 第 4 题s【拓展拓展】将求速度的公式v 变形后，可用于求路程s vt，也可用于求时间tst v速度该如何测量呢？【点拨点拨】测量速度的方法：(1)通过测量物体运动所经过路程的长度、时间，然后用计算物体的速度；(2)利用超声波测速仪可以直接测量速度知识点知识点 2 2：匀速直线运动和变速直线运动：匀速直线运动和变速直线运动比较：匀速直线运动和变速运动区别匀速直线运动变速运动特点求速度【易错点易错点】物体做匀速直线运动时，因为速度 v 保持不变，所以 v 与 s 和 t 无关。【辨析辨析】平均速度和速度的平均v vs平均速度为v，速度的平均为v 12，二者数值上不一定相等。例t2如：汽车在一段平直的公路上行驶 800 米，前一半路程用了 50 秒，后一半路程用了 40 秒。则:s800m 8.9m/s，汽车的平均速度v t50s 40ss1s2400m400mt1ttv1 v240s 9m/s。50s而速度的平均v 222【拓展拓展】课本 p29 信息窗 人与一些物体运动的大致速度七、板书设计七、板书设计：3离为 1 米第三节 快与慢一、比较物体运动快慢的方法：相同时间，比较路程相同路程，比较时间二、速度1、物理意义：“1 米/秒”的物理意义：某物体 1 秒内移动的距2、定义：在物理学中，把单位时间内通过的路程叫做速度3、公式：v=s/t4、单位：米米/秒（秒（m/sm/s）、千米）、千米/时时(km/h)(km/h)、1m/s=3.6km/h1m/s=3.6km/h三、匀速直线运动和变速直线运动匀速直线运动：速度不变的直线运动变速直线运动：速度变化的直线运动4