小课题研究规章制度.pdf

8A Unit2 School life8A Unit2 School life 单元测试卷单元测试卷小课题研究规章制度一、指导思想一、指导思想为了扎实有效地开展课题研究工作，充分调动我校教师的教科研热情，不断提升我校教师的为了扎实有效地开展课题研究工作，充分调动我校教师的教科研热情，不断提升我校教师的教科研水平和专业素养，制定本制度。教科研水平和专业素养，制定本制度。二、课题申报和立项二、课题申报和立项1.1.年级组、教研组、学科组或教师个人每学年向教导处申报“小课题”年级组、教研组、学科组或教师个人每学年向教导处申报“小课题”，提交小课题研究申，提交小课题研究申报表报表。2.2.由教导处对教师或课题组所选课题的研究价值及推广应用价值等方面进行审核，对指导思由教导处对教师或课题组所选课题的研究价值及推广应用价值等方面进行审核，对指导思想明确、研究内容切合教学实际、有实际研究价值的课题予以立项。想明确、研究内容切合教学实际、有实际研究价值的课题予以立项。3.3.凡经审核同意立项的课题，教导处向课题组或教师个人发小课题立项研究档案袋。教师需凡经审核同意立项的课题，教导处向课题组或教师个人发小课题立项研究档案袋。教师需把课题研究资料存入档案袋并在袋上著名资料名称。把课题研究资料存入档案袋并在袋上著名资料名称。4.4.学校鼓励教师自行申报上级课题，并且每学年由教导处从全校申报课题中选择向县教研室、学校鼓励教师自行申报上级课题，并且每学年由教导处从全校申报课题中选择向县教研室、市教科所申报县级、市级“小课题”市教科所申报县级、市级“小课题”。三、课题实施三、课题实施每项立项课题均由课题主持人负责课题实施。每项立项课题均由课题主持人负责课题实施。1.1.提出课题申请后一个月内提交研究方案，存入个人课题档案袋备查。提出课题申请后一个月内提交研究方案，存入个人课题档案袋备查。2.2.课题组主持人按课题方案和工作计划组织课题组成员开展各种研究活动。研究过程要紧密课题组主持人按课题方案和工作计划组织课题组成员开展各种研究活动。研究过程要紧密结合教学实际，结合教学实际，研究者要加强相关教育教学理论学习，研究者要加强相关教育教学理论学习，研究过程要注意保存体现研究价值的资料。研究过程要注意保存体现研究价值的资料。3.3.明确课题研究进度，按期撰写课题研究论文、中期报告和结题报告。明确课题研究进度，按期撰写课题研究论文、中期报告和结题报告。四、课题结题四、课题结题每学年由教导处组织管理小组对教师或课题组所选课题进行结题审核评比。每学年由教导处组织管理小组对教师或课题组所选课题进行结题审核评比。1.1.研究期满，研究者根据研究成效自主决定结题时间。结题前，应先向学校教导处提出结题研究期满，研究者根据研究成效自主决定结题时间。结题前，应先向学校教导处提出结题DD1 18A Unit2 School life8A Unit2 School life 单元测试卷单元测试卷申请，一般以学年结束为结题时间，也可根据实际情况另行确定。申请，一般以学年结束为结题时间，也可根据实际情况另行确定。2.2.县、市级小课题结题前，研究者应将课题研究材料送交教导处审核，再向市教科所、县教县、市级小课题结题前，研究者应将课题研究材料送交教导处审核，再向市教科所、县教研室提交正式结题材料。研室提交正式结题材料。3.3.对课题研究成果进行鉴定时，将适当组织学科组长、骨干教师参与，以鉴定成果的实用性。对课题研究成果进行鉴定时，将适当组织学科组长、骨干教师参与，以鉴定成果的实用性。对缺乏应用价值的研究成果暂缓结题，并提出改进意见。对缺乏应用价值的研究成果暂缓结题，并提出改进意见。五、推广应用五、推广应用对研究成果采用专题交流、汇编成集等多种方式宣传、推广应用；对部分优秀成果推荐到相关的对研究成果采用专题交流、汇编成集等多种方式宣传、推广应用；对部分优秀成果推荐到相关的业务报刊。教导处对每学年结题的课题进行评选，从中评出优秀成果及课题研究优秀教师并给予业务报刊。教导处对每学年结题的课题进行评选，从中评出优秀成果及课题研究优秀教师并给予奖励。奖励。面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山DD2 2