八年级下学期生物期末测试题.pdf

30具有变态发育的一组动物是（）蝗虫鲫鱼蜜蜂青蛙A、B、C、D、二、填空题：二、填空题：（每空 1 分共 10 分）311953 年，沃森和克里克发现，DNA 分子的结构呈状，成对的排列其中。32传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和 这三个基本环节，缺少其中任何一个环节都流行不起来。33、生物进化的总趋势是：由水生到；由简单到复杂；由低等到。（34营养繁殖是用进行繁殖的方式，它之所以在生产上有广泛的应用是因为。35基因是染色体上控制生物性状的。36、疫苗通常是用杀死或减毒的制成的生物制品。三三、分分析析题题：（每空1分共20分）37如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化，据图回答：（1）a、b分别表示父母的体细胞 他们的染色体数均为条。（2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别和，他们的染色体均为条，比a、b减少了。（3）B过程为，形成的e细胞 叫，染 色体 数 为对 f 细 胞 是 女 儿 的 体 细 胞，其 染 色 体 为条。体细胞中的每一对染色体都是一条来自，一条来自.。38（10 分）右图为鸟卵示意图，请据图回答图（一）中3和图（二）中7的结构名称是。它的作用是。图（二）中6是由图（一）中的发育而来的，该结构与-和共同构成卵细胞。图（一）中2内充满空气，内有控制鸟类性状的基因。既对卵细胞起保护作用，还能为胚胎发育提供水分和养料的结构是。人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是，所提供的外界环境条件应该是。四、实验探究题：实验探究题：39（10 分）同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了下表的数据，请你根据此表回答问题：第一代第二代第三代第四代第五代纸片的 开始数 幸存者 开始数幸存者数开始数 幸存者 开始数 幸存者 开始数 幸存者颜色目数目目数目数目数红黄绿白蓝粉1717171716167443432112129129120631336018939170320351096092201101660330325000001）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是色。2）同学们“捕捉”的大部分不是与背景颜色相似的“猎物”，这说明（）A 同学们不喜欢背景颜色 B同学们不愿意猎取到背景颜色的“猎物”C 同学们不易猎取到背景颜色的“猎物”D 背景颜色是保护色3）通过上面的模拟探究，请你分析保护色的形成过程：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性。A 生物体原来都存在着_变异，b_个体容易存活；c 这样的个体一代代_40（10 分）在对扦插材料的选择和处理中，你所选择的茎段应保留几个节？对每个节上的叶片你将如何处理？为什麽？五、简答题：41（5 分）已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因一对夫妇有酒窝，所生子女无酒窝，请问在这个家庭中夫妇及他们的子女的基因组成分别是什么？42（5 分）请用生物学知识解释为什么有些人对某些食物或药物过敏？43（5 分）什么是传染病的病原体？引起水痘这种传染病的病原体是什么？得过水痘的人一般不再得水痘，这是为什么？44（5 分）目前在世界许多地区发生的禽流感，是由 H5N1型病毒引起的一种急性传染病。我国政府采取了很多措施防止禽流感蔓延。请回答下列问题：引起禽流感的病原体是_，它的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。政府采取捕杀、深埋病鸡病鸭的措施，是预防传染病流行三种措施中的_。目前，很多科研工作者正在研制禽流感疫苗，以使人们获得对禽流感的免疫力，这种免疫属于_免疫。八年级下学期生物期末测试题答案八年级下学期生物期末测试题答案一、选择题：C二、填空题：31、双螺旋 基因 32、传染源 传播途径 易感人人群 33、陆生 高等 34、营养器官 繁殖速度快 保持优良性状 35、DNA 片断36、病原体三、分析题：37、（1）23 对（或 46 条）（2）精子卵细胞23一半（3）受精 受精卵 23 对 46 条 父亲母亲38、（1）卵黄 为胚胎发育提供营养物质（2）5 胚盘 3 卵黄 卵黄膜（3）气室 5 胚盘（4）4 卵白 高产 优质 无病的种鸡群的卵适宜的温度 湿度和通风等环境条件。四、实验探究题：39 1）红 2）C 3）不同体色 体色与环境相似的 遗传下去40、保留两个节，上一个节要去掉一部分叶片，目的是减少因蒸腾作用而散失的水分，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，并扦插时埋入土中，目的是露出愈伤组织，促进叶柄处生出不定根。五、简答题：41、父：Dd；母：Dd；子女：dd。42、人体免疫功能失调造成的。人体抵抗抗原侵入的功能过强度。43、能够引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等。水痘病毒。人体内的淋巴细胞在水痘病毒的刺激下，产生了抵抗水痘病毒的抗体，等人病好以后，抗体仍存留在体内，因而不会再得水痘。44、（1）H5N1（2）控制传染源（3）特异性