幼儿园小班游戏优质课教案《小猫捉迷藏》含反思.docx

幼儿园小班游戏优质课教案小猫捉迷藏含反思 【活动目标】 1、能够依据歌词内容做动作。2、知道遵守嬉戏规章。【活动预备】1、找小猫歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。3、布置猫咪欢乐之家的场景。【活动过程】一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的爱好。在音乐中带领幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、 走、爬等，活动身体，烘托气氛)老师提问：1、还记得找小猫这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,关心幼儿回忆歌曲)2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做预备。今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参加嬉戏的爱好)二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规章，并要求幼儿能够遵守，初步体验嬉戏的欢乐。1、小猫藏，妈妈来找。介绍嬉戏规章：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。2、老师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。(教育幼儿知道遵守嬉戏规章)3、伴随音乐玩嬉戏。(进一步熟识嬉戏规章，并为下一步情境嬉戏做铺垫)三、在猫咪欢乐之家玩情境嬉戏，引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴嬉戏的欢乐。1、老师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。唱到哪一句开头躲?躲好后怎么办?(通过提问强化嬉戏规章)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进行点数，并说出总数。2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的欢乐。(再次为提高幼儿语言表达力量、进展空间智能供应了机会。)3、老师和1名幼儿来找小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?;.来源快思老师教。案网;小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓舞幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的详细空间方位。)四、老师小结：大家在一起玩嬉戏真快乐，妈妈最喜爱和你们玩嬉戏了，由于妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)嬉戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动结束。【活动延长】老师将音乐磁带投放在娃娃家，鼓舞幼儿自由随音乐进行嬉戏。活动反思：音乐嬉戏小猫捉迷藏孩子们玩得很快乐，大多数小伴侣能够遵守嬉戏规章藏在老师指定平安地方，但是也有小伴侣藏在门后和消毒柜后面。淘气和贪玩是小伴侣的天性，在他们释放天性的同时，我们更应当让他们懂得平安的重要性，喜爱捉迷藏、玩嬉戏，可以，但是有许多地方不是玩耍的场所，要非常留意平安，所以在嬉戏结束，和小伴侣们进行了争论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不行以玩。第一，小伴侣不行以在公路两边玩耍捉迷藏放学的时候有的小伴侣喜爱在路边玩耍，放学回家的小伴侣们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会遗忘公路边暗含的危急，孩子离开父母在路边乱跑是件很危急的事情，由于孩子的目标小，又缺少应变力量很简单发生交通事故。 3