2023年266幼儿园中班故事说课稿《梨子小提琴》含反思.docx

幼儿园中班故事说课稿梨子小提琴含反思一、设计意图1.教材分析：梨子小提琴这则童话故事篇幅相对适中，语言简洁美丽，从中运用了比方、拟人的修辞手法，叙述了小松鼠做小提琴后的故事，这则童话故事美丽的意境和音乐的熏陶教育幼儿与同伴之间要和谐相处和友爱。2.教育价值：这是一个具有丰富教育价值的活动内容，在老师的配乐叙述中可以培育幼儿良好的倾听习惯、理解力量及表达力量;在幼儿进行角色表演时可以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待力量的培育;故事中的词句可以丰富幼儿的语言，提高幼儿的语言表达力量。3.年龄推断：大班幼儿的思维力量进展较快，为理解故事中所蕴含的教育内涵奠定了基础，而且大班孩子的语言力量相对较强，这有利于幼儿学说故事语言力量的提高，另外，大班幼儿有了肯定的交往力量，这能够促使幼儿在故事表演中的角色安排，能够促进表演活动有效开展。因此我将本次活动放在大班开展。二、教育目标依据所选内容，也结合幼儿的年龄特点，在纲要精神的引领之下，我从情感、态度、认知、力量、技能五大方面制定了一下三维目标：1.观赏童话故事，理解故事内容，感受故事中温馨、友爱的情感颜色。(重点：倾听故事是理解故事、学习表演的前提，而且幼儿倾听力量的培育是形成良好学习习惯的基础，对他们的终身学习和进展都是很有关心的，也体现了幼儿园教育是启蒙教育的理念。)2.尝试用与故事想匹配的语言和动作表演故事。(难点：尝试用自己的语言和肢体动作是进行表演的基础，在表演中需要幼儿和同伴合作、商议分角色来进行;由于故事中没有直接的对话，需要幼儿自己来组织语言并表演，这对幼儿来说是有肯定的难度的。)3.懂得与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。(现在的幼儿都是独生子女，以自我为中心，以至于幼儿不懂得与他人有好交往相处，这则故事可以让幼儿感受人与人之间布满了和谐友爱。)三、教学预备我遵循实效性、简约性、重复利用的理念，预备了小动物头饰、音乐、故事挂图。1.小动物头饰：是为了让幼儿在表演时用来区分各自的角色，促进幼儿表演。活动后可以丰富区域角，让幼儿利用头饰再次进行表演。2.音乐：结合故事内容，老师配乐叙述故事，让幼儿在音乐的熏陶下更简单感受故事美的意境。3.故事挂图：是为了关心幼儿更加简单理解故事内容，为角色表演做铺垫。4.梨子：以梨子来激发幼儿学习的爱好，为接下来的活动内容奠定基础。四、教学过程(一)梨子导入，激发幼儿学习爱好。(二)老师配乐完整叙述故事，初步理解故事内容。(三)结合挂图再次叙述，进一步了理解故事内容。1.老师出示挂图再次叙述故事。(挂图可以关心幼儿进一步理解故事内容，为故事表演做铺垫。)2.师：小伴侣听出来了吗?小松鼠是怎样拉小提琴的?(当幼儿回答之后，我会请幼儿学习拉小提琴，我故事表演做预备。)3.师：狐狸听到了，它是怎么说的?狮子听到了，它是怎么说的?4.小提琴上掉下的是什么?后来又发生什么事了呢?(四)组织与故事相关的语言及肢体动作进行故事表演。1.师幼表演2.同伴表演3.集体表演(五)活动延长。师：故事中的小松鼠做了梨子小提琴，用美丽的音乐感染了同伴，使森林里布满了友爱，那我们还可以用什么方法和同伴有好相处、和谐友爱呢?五、结束部分1.效果猜测：通过这样的设计，我信任基本能完成所设定的教学目标，幼儿肯定能在轻松、开心的氛围中得到进展。2.亮点介绍：活动中我充分以幼儿为主体，而且从引入主题-观赏故事-感受故事内涵-故事表演-延长活动五大环节来开展活动，其环节清楚、层层递进、环环相扣，从使整个活动有效的开展。教学反思：梨子小提琴是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的乐观性，主动性，制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。 2