2023届数学二轮复习讲练测z专题03 平面向量小题全归类（精讲精练）含解析.docx

2023届数学二轮复习讲练测专题03 平面向量小题全归类【命题规律】平面向量的数量积、模、夹角是高考考查的重点、热点，往往以选择题或填空题的形式出现常常以平面图形为载体，考查数量积、夹角、垂直的条件等问题；也易同平面几何、三角函数、解析几何、不等式等知识相结合，以工具的形式出现近几年高考主要考查平面向量的坐标运算、模的最值、夹角等问题，与三角函数、解析几何密切相连，难度为中等【核心考点目录】核心考点一：平面向量基本定理及其应用核心考点二：平面向量共线的充要条件及其应用核心考点三：平面向量的数量积核心考点四：平面向量的模与夹角核心考点五：等和线问题核心考点六：极化恒等式核心考点七：矩形大法核心考点八：平面向量范围与最值问题【真题回归】1（2022·全国·高考真题）已知向量，若，则（    ）ABC5D62（2022·全国·高考真题）在中，点D在边AB上，记，则（    ）ABCD3（2022·北京·高考真题）在中，P为所在平面内的动点，且，则的取值范围是（    ）ABCD4（2022·天津·高考真题）在中，D是AC中点，试用表示为_，若，则的最大值为_【方法技巧与总结】1、平面向量的应用考向主要是平面几何问题，往往涉及角和距离，转化成平面向量的夹角、模的问题，总的思路有：（1）坐标法：把几何图形放在适当的坐标系中，则有关点与向量就可以用坐标表示，这样就能进行相应的代数运算和向量运算，从而使问题得到解决（2）基向量法：适当选取一组基底，沟通向量之间的联系，利用向量间的关系构造关于未知量的方程进行求解2、平面向量中有关范围最值问题的求解通常有两种思路：“形化”，即利用平面向量的几何意义将问题转化为平面几何中的最值或范围问题，然后根据平面图形的特征直接进行判断；“数化”，即利用平面向量的坐标运算，把问题转化为代数中的函数最值与值域、不等式的解集、方程有解等问题，然后利用函数、不等式、方程的有关知识来解决【核心考点】核心考点一：平面向量基本定理及其应用【规律方法】1、应用平面向量基本定理表示向量的实质是利用平行四边形法则或三角形法则进行向量的加、减或数乘运算2、用基底表示某个向量的基本方法：（1）观察各向量的位置；（2）寻找相应的三角形或多边形；（3）运用法则找关系；（4）化简结果【典型例题】例1（2022·全国·模拟预测）如图，在中，点D是边AB上一点且，E是边BC的中点，直线AE和直线CD交于点F，若BF是的平分线，则（    ）A4B3C2D例2（2022·全国·模拟预测）如图，在平行四边形中，点在线段上，且（），若（，）且，则（    ）AB3CD4例3（2022·北京·牛栏山一中高三期中）在平行四边形中，是边的中点，与交于点若，则（    ）ABCD例4（2022·广东广州·高三期中）如图，在平行四边形中，分别为上的点，且，连接交于点，若，则的值为（    ）ABCD例5（2022·安徽省舒城中学模拟预测（文）已知平面向量，满足，点D满足，E为的外心，则的值为（    ）ABCD例6（多选题）（2022·湖北·华中师大一附中高三期中）如图，中，与交于点，则下列说法正确的是（    ）ABCD例7（2022·黑龙江·哈尔滨三中模拟预测）在中，与交于点，若，则的值为_.例8（2022·全国·高三专题练习）根据毕达哥拉斯定理，以直角三角形的三条边为边长作正方形，从斜边上作出的正方形的面积正好等于在两直角边上作出的正方形面积之和现在对直角三角形按上述操作作图后，得如图所示的图形，若，则_核心考点二：平面向量共线的充要条件及其应用【规律方法】1、平面向量共线定理：已知，若，则三点共线；反之亦然2、两平面向量共线的充要条件有两种形式：（1）若向量，则的充要条件是；（2）若，则【典型例题】例9（2022·全国·高三阶段练习（理）已知点是的中线的中点，过点的直线交边于点，交边于点若，则的最小值为（    ）ABCD例10（2022·安徽·合肥一中高三阶段练习）已知向量，且，则_.例11（2022·全国·高三专题练习）已知，且与的夹角为锐角，则实数的取值范围为_例12（2022·黑龙江·哈尔滨三中模拟预测）在中，与交于点，若，则的值为_.例13（2022·吉林·东北师大附中模拟预测）在中，分别是边，上的点，且，点是线段上异于端点的一点，且满足，则_例14（2022·辽宁沈阳·高三阶段练习）如图，点G为的重心，过点G的直线分别交直线AB，AC点D，E两点，则mn_核心考点三：平面向量的数量积【规律方法】1、向量的数量积：设两个非零向量的夹角为，则叫做与的数量积，记作2、数量积的几何意义：数量积等于的长度与在的方向上的投影的乘积3、设向量，则，由此得到：（1）若，则或（2）设，则A，B两点间的距离（3）设两个非零向量，且，则（4）若都是非零向量，是与的夹角，则【典型例题】例15（2022·黑龙江·哈尔滨市第六中学校高三期中）已知A，B，C，D在同一平面上，其中，若点B，C，D均在面积为的圆上，则（    ）A36BC18D例16（2022·山东淄博·高三期中）在中，内角所对的边分别为，且，点为外心，则（    ）ABC10D20例17（2022·江苏·南京市天印高级中学高三期中）已知菱形的边长为2，是菱形内一点， 若，则（    ）ABCD2例18（2022·四川省遂宁市教育局模拟预测（文）在中，为线段的中点，为线段垂直平分线上任一异于的点，则（    ）AB4C7D例19（2022·江苏南通·高三期中）已知的外接圆的圆心为，半径为1，在上的投影向量为，则（    ）ABC1D核心考点四：平面向量的模与夹角【规律方法】(1)向量的夹角要求向量“共起点”，其范围为(2)求非零向量的夹角一般利用公式先求出夹角的余弦值，然后求夹角也可以构造三角形，将所求夹角转化为三角形的内角求解，更为直观形象【典型例题】例20（2022·湖北·武汉市武钢三中高三阶段练习）设，若对，则与的夹角等于（    ）A30°B60°C120°D150°例21（2022·江苏连云港·高三期中）已知向量，满足，且对任意实数，不等式恒成立，设与的夹角为，则（    ）ABCD例22（2022·甘肃·兰州五十一中高三期中（理）已知向量与的夹角是，且，则向量与的夹角是（    ）ABCD例23（2022·浙江绍兴·一模）已知向量，满足，则（    ）A2BC1D例24（2022·全国·高三专题练习）已知向量，满足，则（    ）ABCD例25（2022·山西·晋城一中教育集团南岭爱物学校高三阶段练习）已知为等边三角形，为的中点，则（    ）ABC2D4核心考点五：等和线问题【规律方法】等和线平面内一组基底及任一向量，若点在直线上或者在平行于的直线上，则（定值），反之也成立，我们把直线以及与直线平行的直线称为等和线当等和线恰为直线时，；当等和线在点和直线之间时，；当直线在点和等和线之间时，；当等和线过点时，；若两等和线关于点对称，则定值互为相反数；【典型例题】例26（2022·全国·高三专题练习）在矩形中，分别是，上的动点，且满足，设，则的最小值为（       ）A48B49C50D51例27（2022·山东烟台·三模）如图，边长为2的等边三角形的外接圆为圆，为圆上任一点，若，则的最大值为（       ）AB2CD1例28（2022·全国·高一期末）在中，M为BC边上任意一点，N为线段AM上任意一点，若（，），则的取值范围是（       ）ABCD例29（2022·江苏·高二）如图，已知点在由射线、线段，线段的延长线所围成的平面区域内（包括边界），且与平行，若，当时，的取值范围是（       ）ABCD核心考点六：极化恒等式【规律方法】极化恒等式（1）平行四边形平行四边形对角线的平方和等于四边的平方和：证明：不妨设 ，则， 两式相加得：（2）极化恒等式：上面两式相减，得：极化恒等式平行四边形模式：几何意义：向量的数量积可以表示为以这组向量为邻边的平行四边形的“和对角线”与“差对角线”平方差的三角形模式：（M为BD的中点）ABCM【典型例题】例30（2022·山东师范大学附中模拟预测）边长为的正方形内有一内切圆，是内切圆的一条弦，点为正方形四条边上的动点，当弦的长度最大时，的取值范围是_例31（2022·湖北省仙桃中学模拟预测）如图直角梯形ABCD中，EF是CD边上长为6 的可移动的线段， ，则的取值范围为 _   例32（2022·全国·高一）设三角形ABC，P0是边AB上的一定点，满足P0B=AB，且对于边AB上任一点P，恒有，则三角形ABC形状为_例33（2022·全国·高三专题练习）已知直线与圆相切于点，设直线与轴的交点为，点为圆上的动点，则的最大值为_核心考点七：矩形大法【规律方法】矩形所在平面内任一点到其对角线端点距离的平方和相等已知点O是矩形ABCD与所在平面内任一点，证明：【典型例题】例34（贵州省贵阳市第一中学2022届高三上学期高考适应性月考卷（三）数学（文）试题）已知平面向量，满足，且，则的最小值为（       ）ABCD例35（北京市人大附中朝阳学校2021-2022学年度高一下学期期末模拟数学试题（1）设向量，满足，则的最小值是（       ）ABCD1例36（四川省资阳市2021-2022学年高三第一次诊断考试数学（理）试题）已知为单位向量，向量满足：，则的最大值为（       ）ABCD核心考点八：平面向量范围与最值问题【规律方法】平面向量范围与最值问题常用方法： （1）定义法第一步：利用向量的概念及其基本运算将所求问题转化为相应的等式关系第二步：运用基木不等式求其最值问题第三步：得出结论（2）坐标法第一步 ： 根据题意建立适当的直角坐标系并写出相应点的坐标第二步： 将平面向量的运算坐标化第三步：运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的思想、三角函数思想等求解（3）基底法第一步：利用其底转化向量第二步：根据向量运算律化简目标第三步：运用适当的数学方法如二次函数的思想、基本不等式的思想、三角函数思想等得出结论（4）几何意义法第一步： 先确定向量所表达的点的轨迹第二步： 根据直线与曲线位置关系列式第三步：解得结果【典型例题】例37（2022·全国·高三专题练习）已知在中，动点位于线段上，当取得最小值时，向量与的夹角的余弦值为（    ）ABCD例38（2022·全国·高三阶段练习）已知平面向量，满足，若，则的取值范围是_例39（2022·黑龙江·哈师大附中高三阶段练习）已知等边ABC的内接于圆，点P是圆O上一点，则的最大值是_例40（2022·四川资阳·一模（理）已知平面向量，满足，且，则的最大值为_例41（2022·湖南·长沙一中高三阶段练习）如图，在直角梯形中，是线段上的动点，则的最小值为_.【新题速递】一、单选题1（2022·全国·模拟预测）如图，在矩形ABCD中，E为边AB上的任意一点（包含端点），O为AC的中点，则的取值范围是（    ）ABCD2（2022·江苏南京·模拟预测）已知为坐标原点，抛物线：.过点（）的直线与交于，两点，且，则的取值范围为（    ）ABCD3（2022·河南·高三阶段练习（理）已知平面向量，满足，则在上的投影为（    ）AB1C2D4（2022·广西贵港·高三阶段练习（理）已知，点P满足，动点M，N满足，则的最小值是（    ）A3BC4D5（2022·贵州·高三阶段练习（理）如图是来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形，此图由三个半圆构成，三个半圆的直径分别为直角的斜边，直角边，若，E为半圆弧的中点，F为半圆弧上的任一点，则的最大值为（    ）ABCD46（2022·全国·高三阶段练习（理）如图所示，已知圆O的半径为5，圆O上有一点B满足，点C为圆O上任意一点，则的取值范围是（    ）ABCD7（2022·山西吕梁·高三阶段练习）如图，在中，O为线段BC上一点，且，G为线段AO的中点，过点G的直线分别交直线AB，AC于D，E两点，则的最小值为（    ）ABCD28（2022·重庆八中高三阶段练习）如图所示，平行四边形的对角线相交于点，若，则等于（    ）A1BCD二、多选题9（2022·全国·模拟预测）已知平面向量，则下列说法正确的是（    ）AB在方向上的投影向量为C与垂直的单位向量的坐标为D若向量与向量共线，则10（2022·福建·泉州五中高三期中）已知扇形AOB的半径为1，点C在弧AB上运动，下列说法正确的有（    ）A当C位于A点时，的值最小B当C位于B点时，的值最大C的取值范围为D的取值范围11（2022·福建三明·高三期中）已知向量，则下列命题正确的是（    ）A的最大值为B存在，使得C若，则D若在上的投影向量为，则向量与的夹角为12（2022·湖北·华中师大一附中高三期中）如图，中，与交于点，则下列说法正确的是（    ）ABCD三、填空题13（2022·全国·模拟预测）在梯形ABCD中，E是BC的中点，若，且，则_14（2022·全国·模拟预测）如图，已知A，B，C为圆上的三点，分别在OA，OB上运动，且，点在劣弧上，则的最小值为_.15（2022·北京·海淀教师进修学校附属实验学校高三阶段练习）若，且的最大值为，则_.16（2022·黑龙江·哈尔滨市第六中学校高三期中）在平行四边形ABCD中，点E满足，连接AE并延长交BC的延长线于点F，若数列是等差数列，其前n项和为，则_17（2022·浙江·三门县观澜中学模拟预测）已知为单位向量，满足，当与的夹角最大时，_18（2022·广东佛山·高三阶段练习）已知为的外接圆圆心，若，设向量在向量上的投影向量为，则_.19（2022·重庆八中高三阶段练习）已知对任意平面向量，把绕其起点沿逆时针方向旋转得到向量，叫做把点绕点沿逆时针方向旋转得到点.已知平面内点，点，把点绕点沿逆时针后得到点，向量为向量在向量上的投影向量，则_.20（2022·广东·深圳实验学校光明部高三期中）中国文化博大精深，“八卦”用深邃的哲理解释自然、社会现象如图（1）是八卦模型图，将共简化成图（2）的正八边形，若，则_专题03 平面向量小题全归类【命题规律】平面向量的数量积、模、夹角是高考考查的重点、热点，往往以选择题或填空题的形式出现常常以平面图形为载体，考查数量积、夹角、垂直的条件等问题；也易同平面几何、三角函数、解析几何、不等式等知识相结合，以工具的形式出现近几年高考主要考查平面向量的坐标运算、模的最值、夹角等问题，与三角函数、解析几何密切相连，难度为中等【核心考点目录】核心考点一：平面向量基本定理及其应用核心考点二：平面向量共线的充要条件及其应用核心考点三：平面向量的数量积核心考点四：平面向量的模与夹角核心考点五：等和线问题核心考点六：极化恒等式核心考点七：矩形大法核心考点八：平面向量范围与最值问题【真题回归】1（2022·全国·高考真题）已知向量，若，则（    ）ABC5D6【答案】C【解析】,即,解得,故选：C2（2022·全国·高考真题）在中，点D在边AB上，记，则（    ）ABCD【答案】B【解析】因为点D在边AB上，所以，即，所以故选：B3（2022·北京·高考真题）在中，P为所在平面内的动点，且，则的取值范围是（    ）ABCD【答案】D【解析】依题意如图建立平面直角坐标系，则，因为，所以在以为圆心，为半径的圆上运动，设，所以，所以，其中，因为，所以，即；故选：D4（2022·天津·高考真题）在中，D是AC中点，试用表示为_，若，则的最大值为_【答案】          【解析】方法一：，当且仅当时取等号，而，所以故答案为：；方法二：如图所示，建立坐标系：，所以点的轨迹是以为圆心，以为半径的圆，当且仅当与相切时，最大，此时故答案为：；【方法技巧与总结】1、平面向量的应用考向主要是平面几何问题，往往涉及角和距离，转化成平面向量的夹角、模的问题，总的思路有：（1）坐标法：把几何图形放在适当的坐标系中，则有关点与向量就可以用坐标表示，这样就能进行相应的代数运算和向量运算，从而使问题得到解决（2）基向量法：适当选取一组基底，沟通向量之间的联系，利用向量间的关系构造关于未知量的方程进行求解2、平面向量中有关范围最值问题的求解通常有两种思路：“形化”，即利用平面向量的几何意义将问题转化为平面几何中的最值或范围问题，然后根据平面图形的特征直接进行判断；“数化”，即利用平面向量的坐标运算，把问题转化为代数中的函数最值与值域、不等式的解集、方程有解等问题，然后利用函数、不等式、方程的有关知识来解决【核心考点】核心考点一：平面向量基本定理及其应用【规律方法】1、应用平面向量基本定理表示向量的实质是利用平行四边形法则或三角形法则进行向量的加、减或数乘运算2、用基底表示某个向量的基本方法：（1）观察各向量的位置；（2）寻找相应的三角形或多边形；（3）运用法则找关系；（4）化简结果【典型例题】例1（2022·全国·模拟预测）如图，在中，点D是边AB上一点且，E是边BC的中点，直线AE和直线CD交于点F，若BF是的平分线，则（    ）A4B3C2D【答案】C【解析】因为BF是的平分线，所以存在一个实数使得，（根据角平分线的条件，选择合适的基底）因为E是边BC的中点，所以，又点A，E，F共线，所以（三点共线的应用：（，为实数），若A，B，C三点共线，则）因为，所以，又点C，F，D共线，所以，联立，得，则，即.故选：C例2（2022·全国·模拟预测）如图，在平行四边形中，点在线段上，且（），若（，）且，则（    ）AB3CD4【答案】B【解析】方法1：在平行四边形中，因为，所以，所以，又，又，（平面向量基本定理的应用）又，解得，故选：B.方法2：如图，以A为坐标原点，所在直线为轴建立平面直角坐标系，则，设， 则 ，又，设，则即：，又，由得，将其代入得，故选：B.例3（2022·北京·牛栏山一中高三期中）在平行四边形中，是边的中点，与交于点若，则（    ）ABCD【答案】D【解析】.设，则,又，且三点共线，则共线，即，使得，即，又不共线，则有，解得，所以，.故选：D.例4（2022·广东广州·高三期中）如图，在平行四边形中，分别为上的点，且，连接交于点，若，则的值为（    ）ABCD【答案】C【解析】设则显然得显然因为所以有即根据向量的性质可知解得故选：C例5（2022·安徽省舒城中学模拟预测（文）已知平面向量，满足，点D满足，E为的外心，则的值为（    ）ABCD【答案】A【解析】，以O为原点，OA，垂直于OA所在直线为x，y轴建立平面直角坐标系，如图所示，则，设又，知，解得，又E为的外心，为等边三角形，故选：A例6（多选题）（2022·湖北·华中师大一附中高三期中）如图，中，与交于点，则下列说法正确的是（    ）ABCD【答案】BCD【解析】为了判断下面的有关结论，先引入三点共线向量形式的充要条件，设三点共线，O为线外一点，则，即与前系数和为1，证：三点共线，故A错；三点共线，三点共线，解得， F为BE的中点，故B对；， ，故C对；取AB中点G，BC中点H，如下图，则三点共线，故D对故选：BCD例7（2022·黑龙江·哈尔滨三中模拟预测）在中，与交于点，若，则的值为_.【答案】【解析】由已知可得，.因为，三点共线，设，.，则.，又，因为三点共线，则存在，使得，即，因为，不共线，所以有，解得，所以，即，.故答案为：.例8（2022·全国·高三专题练习）根据毕达哥拉斯定理，以直角三角形的三条边为边长作正方形，从斜边上作出的正方形的面积正好等于在两直角边上作出的正方形面积之和现在对直角三角形按上述操作作图后，得如图所示的图形，若，则_【答案】【解析】如图，以A为原点，分别以为轴建立平面直角坐标系，设正方形的边长为，则正方形的边长为，正方形边长为可知，则，即又，即，即，化简得故答案为：核心考点二：平面向量共线的充要条件及其应用【规律方法】1、平面向量共线定理：已知，若，则三点共线；反之亦然2、两平面向量共线的充要条件有两种形式：（1）若向量，则的充要条件是；（2）若，则【典型例题】例9（2022·全国·高三阶段练习（理）已知点是的中线的中点，过点的直线交边于点，交边于点若，则的最小值为（    ）ABCD【答案】B【解析】是中点，又三点共线，（当且仅当时取等号），的最小值为.故选：B.例10（2022·安徽·合肥一中高三阶段练习）已知向量，且，则_.【答案】【解析】由题设，又，所以，解得.故答案为：例11（2022·全国·高三专题练习）已知，且与的夹角为锐角，则实数的取值范围为_【答案】【解析】因为，所以，因为与的夹角为锐角，所以，且与不共线，所以且，解得且，所以的取值范围为，故答案为：例12（2022·黑龙江·哈尔滨三中模拟预测）在中，与交于点，若，则的值为_.【答案】【解析】由已知可得，.因为，三点共线，设，.，则.，又，因为三点共线，则存在，使得，即，因为，不共线，所以有，解得，所以，即，.故答案为：.例13（2022·吉林·东北师大附中模拟预测）在中，分别是边，上的点，且，点是线段上异于端点的一点，且满足，则_【答案】8【解析】因为，所以，即，因为，所以，即，即，因为，三点共线，故，解得故答案为：例14（2022·辽宁沈阳·高三阶段练习）如图，点G为的重心，过点G的直线分别交直线AB，AC点D，E两点，则mn_【答案】1【解析】延长交于，因为点G为ABC的重心，则，所以因为，所以，因为三点共线，所以.故答案为：1核心考点三：平面向量的数量积【规律方法】1、向量的数量积：设两个非零向量的夹角为，则叫做与的数量积，记作2、数量积的几何意义：数量积等于的长度与在的方向上的投影的乘积3、设向量，则，由此得到：（1）若，则或（2）设，则A，B两点间的距离（3）设两个非零向量，且，则（4）若都是非零向量，是与的夹角，则【典型例题】例15（2022·黑龙江·哈尔滨市第六中学校高三期中）已知A，B，C，D在同一平面上，其中，若点B，C，D均在面积为的圆上，则（    ）A36BC18D【答案】B【解析】依题意可知：圆的半径为，设圆心为，因为，所以为圆的直径，因为，则为等边三角形，所以所成的角为，则所成的角为，所以，故选：B.例16（2022·山东淄博·高三期中）在中，内角所对的边分别为，且，点为外心，则（    ）ABC10D20【答案】C【解析】记的中点为，连结，如图，因为点为的外心，为的中点，所以，则，所以.故选：C.例17（2022·江苏·南京市天印高级中学高三期中）已知菱形的边长为2，是菱形内一点， 若，则（    ）ABCD2【答案】D【解析】在菱形，则为等边三角形，因为，所以，设点为的中点，则，所以，所以三点共线，所以为的中线，同理可得点的中线过点，所以点为的重心，故，在等边中，为的中点，则，所以.故选：D.例18（2022·四川省遂宁市教育局模拟预测（文）在中，为线段的中点，为线段垂直平分线上任一异于的点，则（    ）AB4C7D【答案】C【解析】因为在中，为线段的中点，所以，即，因为，所以，即，因为，所以，即，所以，即，所以，因为，所以，即为直角三角形，所以因为为线段垂直平分线上任一异于的点，所以，所以故选：C例19（2022·江苏南通·高三期中）已知的外接圆的圆心为，半径为1，在上的投影向量为，则（    ）ABC1D【答案】B【解析】，则为中点，又是外接圆圆心，则为直角三角形，为在上的投影向量，的外接圆半径为1，故选：B.核心考点四：平面向量的模与夹角【规律方法】(1)向量的夹角要求向量“共起点”，其范围为(2)求非零向量的夹角一般利用公式先求出夹角的余弦值，然后求夹角也可以构造三角形，将所求夹角转化为三角形的内角求解，更为直观形象【典型例题】例20（2022·湖北·武汉市武钢三中高三阶段练习）设，若对，则与的夹角等于（    ）A30°B60°C120°D150°【答案】D【解析】，设，即，即对恒成立，即对恒成立，解得，即，又，与的夹角等于150°，故选：D.例21（2022·江苏连云港·高三期中）已知向量，满足，且对任意实数，不等式恒成立，设与的夹角为，则（    ）ABCD【答案】D【解析】要想不等式恒成立，只需，而，所以，即，则有，则有，所以，故选：D例22（2022·甘肃·兰州五十一中高三期中（理）已知向量与的夹角是，且，则向量与的夹角是（    ）ABCD【答案】D【解析】由向量的平方等于模长的平方可得，所以，解得，所以，即向量与的夹角为，故选：D.例23（2022·浙江绍兴·一模）已知向量，满足，则（    ）A2BC1D【答案】D【解析】因为，所以，因为，所以，即，解得或（舍）所以，故选：D例24（2022·全国·高三专题练习）已知向量，满足，则（    ）ABCD【答案】C【解析】因为，所以，所以，则，所以，即故选：C例25（2022·山西·晋城一中教育集团南岭爱物学校高三阶段练习）已知为等边三角形，为的中点，则（    ）ABC2D4【答案】C【解析】由题意知为等边三角形，为的中点，故，设，则，所以，故选：C.核心考点五：等和线问题【规律方法】等和线平面内一组基底及任一向量，若点在直线上或者在平行于的直线上，则（定值），反之也成立，我们把直线以及与直线平行的直线称为等和线当等和线恰为直线时，；当等和线在点和直线之间时，；当直线在点和等和线之间时，；当等和线过点时，；若两等和线关于点对称，则定值互为相反数；【典型例题】例26（2022·全国·高三专题练习）在矩形中，分别是，上的动点，且满足，设，则的最小值为（       ）A48B49C50D51【答案】B【解析】如图，建立平面直角坐标系，则，设，因为，所以，因为，所以，所以当且仅当，即，时取等号故选： B例27（2022·山东烟台·三模）如图，边长为2的等边三角形的外接圆为圆，为圆上任一点，若，则的最大值为（       ）AB2CD1【答案】A【解析】作BC的平行线与圆相交于点P，与直线AB相交于点E，与直线AC相交于点F，设，则，BC/EF，设，则，故选：A例28（2022·全国·高一期末）在中，M为BC边上任意一点，N为线段AM上任意一点，若（，），则的取值范围是（       ）ABCD【答案】C【解析】由题意，设，当时，所以，所以，从而有；当时，因为（，），所以，即，因为、三点共线，所以，即综上，的取值范围是故选：C例29（2022·江苏·高二）如图，已知点在由射线、线段，线段的延长线所围成的平面区域内（包括边界），且与平行，若，当时，的取值范围是（       ）ABCD【答案】D【解析】，由向量加法的平行四边形法则，为平行四边形的对角线，该四边形应是以与的反向延长线为两邻边，当时，要使点落在指定区域内，即点应落在上，的取值范围为故选：D核心考点六：极化恒等式【规律方法】极化恒等式（1）平行四边形平行四边形对角线的平方和等于四边的平方和：证明：不妨设 ，则， 两式相加得：（2）极化恒等式：上面两式相减，得：极化恒等式平行四边形模式：几何意义：向量的数量积可以表示为以这组向量为邻边的平行四边形的“和对角线”与“差对角线”平方差的三角形模式：（M为BD的中点）ABCM【典型例题】例30（2022·山东师范大学附中模拟预测）边长为的正方形内有一内切圆，是内切圆的一条弦，点为正方形四条边上的动点，当弦的长度最大时，的取值范围是_【答案】【解析】如下图所示：设正方形的内切圆为圆，当弦的长度最大时，为圆的一条直径，当为正方形的某边的中点时，当与正方形的顶点重合时，即，因此，故答案为：例31（2022·湖北省仙桃中学模拟预测）如图直角梯形ABCD中，EF是CD边上长为6 的可移动的线段， ，则的取值范围为 _   【答案】【解析】在上取一点，使得，取的中点，连接，如图所示：则，即，当时，取得最小值，此时，所以当与重合时，则，当与重合时，则，所以，即的取值范围为故答案为：例32（2022·全国·高一）设三角形ABC，P0是边AB上的一定点，满足P0B=AB，且对于边AB上任一点P，恒有，则三角形ABC形状为_【答案】等腰三角形【解析】取BC的中点D，连接PD，P0D，如图所示：，同理，设O为AB的中点，即三角形ABC为以C为顶角的等腰三角形故答案为：等腰三角形例33（2022·全国·高三专题练习）已知直线与圆相切于点，设直线与轴的交点为，点为圆上的动点，则的最大值为_【答案】【解析】圆的圆心的为，因为直线与圆相切于点则 所以得，所以，所以直线方程为，圆的方程为，所以，的中点， 则因为，所以故，所以的最大值为故答案为：核心考点七：矩形大法【规律方法】矩形所在平面内任一点到其对角线端点距离的平方和相等已知点O是矩形ABCD与所在平面内任一点，证明：【典型例题】例34（贵州省贵阳市第一中学2022届高三上学期高考适应性月考卷（三）数学（文）试题）已知平面向量，满足，且，则的最小值为（       ）ABCD【答案】B【解析】因为，所以，因为，所以不妨设，则，因为，所以，化简为：，所以对应的点是以为圆心，半径为的圆，所以的最小值为，故选：B例35（北京市人大附中朝阳学校2021-2022学年度高一下学期期末模拟数学试题（