新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课.pdf

新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课小兔请客小兔请客学习目标：1在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。3认识加减算式中各部分的名称。学习重点：探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。学具准备：计数器、10 根一捆的小棒 6 捆、课件学习过程：一、创设情景、激趣导入。一、创设情景、激趣导入。今天是小兔的生日，她要请好朋友们来参加她的生日宴会，我们也一起去吧。（板书：小兔请客）瞧！小兔的朋友们都来了，她准备了好吃的果子来招待大家。1、（出示 3 盘果子）每盘果子有10 个，谁能说一说“每盘”是什么意思？小兔先拿了多少个果子？（出示：小兔拿了30 个果子）2、你是怎么知道的？（每盘10 个，3 盘就是 3 个十，3 个十就是 30）3、（出示 2 盘）又拿了多少个？（课件显示：又拿了20 个）你们真了不起，找到了两个数学信息，我们一起读一读吧！二、动手操作探究新知。1师：（出示主题图 1）小猴是个“数学迷”，看到这两个数学信息，小猴马上就想到了一个数学问题，猜一猜小猴的数学问题是什么？（指名提问题“一共有多少个果子？”）2师：（我们把信息和问题合在一起完整的读一读）谁能列出算式？20+30=？或 30+20=？你是用什么方法计算呢？生 1：2 个十加 3 个十得 5 个十，是 50生 2：10 个 10 个接着往后数，30、40、50。1 1/4 4新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课师：还可以用什么帮助我们计算。（小棒、计数器、数线图）对，那就请孩子们用你手中的小棒代替果子来摆一摆，摆完的和同桌交流自己的想法和算法。（指名说一说）师：还可以用计数器帮助我们计算，先拨2 个十，再拨 3 个十，一共是 5 个十，其实就是十位上用 2+3=5，所以 20+30=50师：在数线图中该怎么做？（课件演示，指名画一画。）教师板书：203050302050算完之后我们还要写上“单位名称和答”。3小结：同学们通过自己动手、动脑，学会了整十数加整十数的加法，可以用“往后数”的方法，也可以用几个十和几个十相加，还可以把十位相加的数添上 0，你学会了吗？小兔要考考大家，表现还得孩子能得到小果子。（出示口算）60+30=70+20=50+20=10+30+50=4、我们每个人都有自己的名字，加法算式中的数也有他自己的名字，小朋友们知道吗？在加法算式中，“”前面和后面的数都叫“加数”，等号后面的数叫“和”。我们一起叫他们的名字吧。边说边板书：加加和数数5、师：果子还没吃呢，小刺猬有急事要先回去了，望着水淋林的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图 2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，原来有多少个果子，小刺猬背走多少过果子？（课件出示：原来有 10 个果子，小刺猬背走了 10 个，）根据这两个数学信息，你又能提出什么数学问题？（指名提问题，还剩多少个果子？）算式怎么列？板书50-10=？你是怎样计算的？全班交流。生 1：501040因为 104050，所以 501040生 2：5 个十减去 1 个十等于 4 个十，5010402 2/4 4新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课生 3：数一数。50、40。（课件出示计算方法：计数器、小棒、数线图）师：在数线图中该怎么做？（课件演示，指名画一画。）教师板书：501040当然还要写上单位名称和答语。6师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给说一说？教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：被减差减数数8师：请小朋友观察今天的算式有什么特点？应该怎么计算？（指名回答）三、巩固应用1 练 一 练：第 1 题【图 片“练 一 练 1 1”和 图 片“练 一 练 1 2”】（1）学生看图理解图意，并指名说一说。（2）动手摆一摆,说一说，再填一填。（3）全班交流。2练一练：第 2 题603070205020104090208050605030403 3/4 4新北师大版一年级下册小兔请客教案-公开课比一比谁的方法好。（1）请小朋友用自己的方法算一算。（2）学生独立完成。（3）集体交流。（4）让做得又对又快的学生说一说自己的算法。四、数学游戏。1看谁先到家。（练一练第三题）【图片“练一练 2”】同桌进行活动。2算式接龙。（100 以内的几十加减几十的算式接龙）五、评价和体验。这节课你都学会了些什么？你有进步吗？你认为谁表现的最好？板书设计：小兔请客小兔请客203050501040302050504010加加和被减差数数减数数4 4/4 4