【大班语言教案】学前班学习声母“zcs”教案.pdf

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【大班语言教案】学前班学习声母“zcs”教案 【大班语言教案】学前班学习声母“z、c、s”教案 教学目标 1、学会 z、c、s 三个声母，读准音，正视形，能够在四线三格中恰当书写。2、学会 z、c、s 与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、学会 zi、ci、si 三个整体认得读音节，可以念它们的四声。4、认识 5 个生字，会读儿歌。教学重点：1、学会 z、c、s 三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会 zi、ci、si 三个整体认得读音节，可以念它们的四声。教学难点：区别声母“z、c、s”和整体认得读音节“zi、ci、si”，认知它们的相同用处，为今后能够恰当标音奠定良好基础。zuo 的读音。课前准备：3 个声母和 3 个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。教学过程 第一课时 一、备考导入，谈话激情。我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、自学声母“zcs”的发音。1、学习 z 的读音 出具画面，这个小朋友可以干什么？（小姑娘可以写字，她在黑板上贴的字母就是z。）出示字母卡片 z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母 z 的读音。自由试读。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！听到老师示范点念，特别注意看看老师的口形，听到老师的发音。学生练读，先跟老师读，然后在小组中交流发音的体会。老师小结发音方法：发音时，舌尖向前往下压，压制住上牙门齿腰，憋住气流，舌尖稍微收紧，使气流从较窄缠中挤出来，特别注意念得轻短些。检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。2、自学 c 的读音 出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会”。出具拼音卡片 c，刺猬的“刺及”念第一声、念得轻短些就是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。学生练读，体会发音诀窍。（王莎莎念、开火车念、齐读）3、学习 s 的读音 蚕姑娘存有什么本领呢？饰演蚕姑娘说一说“我会”。出示拼音卡片 s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。伯粉这个字母，师范念，念得轻短些，舌尖往下压，与上门齿腰吻合，中间领一条较窄缠，使气流从较窄缠中挤出来。学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。4、小姑娘、大刺猬、蚕姑娘都存有自己的本领，你将评者谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形 1、我们诸位的每个大评委也非常能干，已经忘记了三个声母朋友的名字。现在我们去比一比谁先忘记这三个声母的样子好不好？2、请小朋友打开书本 20 页，第 20 页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对照看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起讨论讨论。3、你就是怎么录的？拎大家一起说道。当小评委说道说道谁录的方法不好。四、拼读音节 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！1、声母都讨厌和韵母交朋友，谁还回忆起它们交朋友的口诀？（前音轻短后音轻，两音相连猛一碰）2、看看书，说说 z 喜欢和哪些韵母交朋友？3、谁能够用我们前面研习过的方法自己比拼读音节？（自己练标音）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读 za、ze、zu、zuo）5、开火车读 za、ze、zu、zuo 的四 学习活动：有趣的汉字 散文诗观赏大树叶