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2022职业生涯规划课程教学工作总结（精选8篇）_生涯规划教学工作总结 职业生涯规划课程教学工作总结（精选8篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“生涯规划教学工作总结”。 第1篇：职业生涯规划课程总结 高校生职业生涯规划课程总结 高校生职业生涯规划是指学生在高校期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括高校期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏干脆影响到高校期间的学习生活质量，更干脆影响到求职就业甚至将来职业生涯的成败。从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的打算期，主要目的是在于为将来的就业和事业发展作好打算。客观而言，进行系统的学习和实践至关重要，而能够担此教化重任的人应当具备丰富的职场阅历和并接受过系统的职业生涯辅导训练。对于乐职主义者而言，职业生涯规划是最基本的保障。 职业是人的一种社会活动和生活方式，又是一种经济行为，也是人们从社会中牟取多种利益的资源，它对于每个人都极为重要，是一个人社会地位的一般性表现，也是一个人的权利、义务、职责。因此，高校生做好职业生涯的规划是非常必要的。假如我们把一个人的职业生涯比作一次旅行，那么动身前肯定要确定旅行目的地、选择旅行路途、拟定旅游安排，这样才能保证自己的旅程平安、开心、顺当和经济，不错过自己幻想要到的地方。而职业生涯规划又分为近期、短期、中期、长期四种。我们须要一步一步地走。而在规划之前，我们必需要有良好的自我认知。 擅长相识自我也是一种实力，适时的反省自己，解剖自己，不仅能避开迷失自我，还能理性地订正自己的缺点，发展自己的才智。在职业生涯规划当中，自我认知同样占据着很重的地位。只有通过对自己进行了多角度全方位的分析，才能清晰地相识自己喜爱什么，适合什么以及在哪方面最有潜力，将自己引向一个更为壮阔的将来。我们可以运用自我评估的方法。评估自我是为了更好的相识自我、了解自我。要通过科学认知的方法和手段，如借助于职业爱好测验和性格测验以及四周人对你的评价等，对自己的职业爱好、气质、性格、实力等进行全面相识，清晰自己的优势与特长、劣势与不足。评估自我时要客观、冷静，不能以点代面，既要看到自己的优点，又要面对自己的缺点。只有这样，才能避开设计中的盲目性。 当我们有了清晰的自我相识之后，接下来就要对外部的世界进行了解。高校生在职业生涯规划时，对将来的职业世界了解越多，越能够产生对将来职业的向往。越能够找到自己喜爱和满足的工作。现在高校生中存在很多先就业后择业的现象，盲目跳槽现象很严峻。每一个人都处在肯定的环境之中，离开这个环境，便无法生存与成长。所以，制定个人的职业生涯规划时，要分析各种环境条件的特点、环境的发展改变状况，自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利条件与不利条件等等。还有对目标职业的分析也是非常重要的。一种志向的职业，应当包括三方面的特点：一是与自己的人生终极目标相一样，这样才会全力以赴不遗余力。二是与自己的性格实力特征相一样，这样才能比较轻松自如地做好工作。三是该职业必需能够给自己带来丰厚的回报，没有相应的经济条件，再高尚的目标都难以坚持和实现。所以在进行目标职业分析之前就得明确人生目标：您究竟想要什么？你知道自己人生的使命么？明确价值观系统：自己的价值观系统是什么样的？什么最重要？什么是必要的？最终才能够进行职业目标确定，什么类型的职业可以帮您完成自己的人生目标，依据这些思索确定职业的大体方向、范围。职业目标是指人们对将来职业表现出来的一种剧烈的追求和憧憬，是人们对将来职业生活的构想和规划，确立 目标可以成为追求胜利的驱动力，所谓“志不立，天下无可成之事”。因此在制定职业生涯规划时，关键是要确立好目标。任何人的职业目标必定要受到社会环境和社会现实的制约，凡是符合社会发展需求和人民利益的职业都是正确的，因此，高校生制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会须要有机地结合起来，这才有现实的可行性。目标又分短期和长期目标。长期目标一般是以后职业规划的顶点，短期目标则一般是近期素养实力的提高等。 职业生涯规划是一项长期的工程，高校阶段的规划只是一个起步，但是“千里之行，始于足下”，我们必需仔细地踏出第一步。 第2篇：职业生涯规划课程教学大纲 职业生涯规划课程教学大纲 课程名称：职业生涯规划 课程代码：13030 1一：课程基本状况 （一） 学分： 1学时： 18 （二）课程类别：公共必修课 （三）适用专业：全院全部专业 （四）适用对象：大一本科学生 （五）先修课程：无 （六）教材与参考文献： 教材： 于桂贤，张丽楠，徐轶凡主编.高校生职业生涯规划与就业指导.哈尔滨：东北林业高校出版社，2022（7）第1版 参考文献： 1候志瑾等译.职业生涯发展与规划.北京：高等教化出版社，2022（5） 2吴亚平.高校生职业生涯规划与就业指导.上海：复旦高校出版社，2022（10） 3周群.职业人生与就业指导.北京：北京高校出版社，2022（8） 4曲振涛.高校社会职能的历史演进.光明日报，2000年12月01日 5阎观潮，张玉波职场起步北京：机械工业出版社，2022（3） 6中华英才网. 7高桥，王辉.高校生职业发展与就业指导教学指南（上、下）.北京：现代教化出版社，2022（7） 8杨萃先，颜培程等.这些道理没有人告知过你.北京：群言出版社，2022（9） 9肖建中.职业规划与就业指导.北京：北京高校出版社，2022（6） 10周其洪.扬帆高校生职业生涯与发展规划.北京：中国国际广播出版社，2022 （6） 11高校教材编委会.高校生就业指导.长春：吉林高校出版社，2022（2） 12任占忠.爱拼才会赢.北京：机械工业出版社，2022（1） 13.中国高校生就业杂志.高校生创业手册.北京：中国经济出版社，2022(9) 14张文勇，马树强.高校生职业规划与就业指导.北京：科学出版社，2022（8） 15赵玮，金国兴，牛定柱生涯规划实务北京：清华高校出版社，2022（8） 16.中国教化报，2022年8月至10月 17.王友明.高校生职业生涯规划-舞动职场 扬帆远航.上海：同济高校出版社，2022（3） 18柳建营，许德宽.职业生涯规划与指导.北京：北京工业高校出版社，2004（1） 19全国高等学校学生信息询问与就业指导中心.高校生就业指导.北京：高等教化出版社.2001（3） 20半岛网 21.中国九型人格学院 http:/ 22.黑龙江省教化厅网http:/ 23.朗途职业规划在线测评.北京北森测评技术有限公司 24金正昆著.职场礼仪.北京：中国人民高校出版社，2022年1月，第1版 二、课程介绍 （一）课程类别 高校生职业生涯规划课程是一门旨在为学生个人的职业生涯规划供应理论和实践指导的公共必修课程。通过教学活动帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性，思索将来志向职业与所学专业的关系，逐步确立长远而稳定的发展目标。通过了解相关职业和行业，激发高校生职业生涯发展的自办法识，树立正确的就业观，指导学生建立适合自己的职业生涯规划，更好地应对将来生涯的发展。 （二）课程目标 高校生职业生涯规划课程现阶段作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过该课程教学，高校生应当在看法、学问和技能层面达到以下目标： 看法层面：通过本课程的教学，高校生应当树立起职业生涯发展的自办法识， 树立主动正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家须要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，情愿为个人的生涯发展和社会发展主动付出主动的努力。 学问层面：通过本课程的教学，高校生应当具体了解高校生活的阶段性特点；较为清楚地相识自己的特性、职业的特性以及社会环境；驾驭基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类学问等，并能够据此逐步建立起适合自己将来发展的生涯发展规划。 技能层面：通过本课程的教学，高校生应当驾驭自我探究技能、信息搜寻与管理技能、生涯决策技能等，还应当通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 （三）教学模式 1.该课程既有学问的传授，也有技能的培育，还有看法、观念的转变，是集理论课、实务课和阅历课为一体的综合课程。看法、观念的转变和技能的获得比学问的驾驭重要，看法、观念的变更是课程教学的核心，因此，它的阅历课程属性更为重要。 2.在教学中，应当充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。老师要引导学生相识到职业生涯规划的重要性，了解职业生涯规划的过程；通过老师的讲解和引导，学生要根据课程的进程，主动开展自我分析、职业探究、社会实践与调查、小组探讨等活动，提高对自我、职业和环境的相识，做出合理的职业发展规划。 3.本课程应采纳理论与实践相结合、讲授与训练相结合的方式进行。教学可采纳课堂讲授、案例分析、小组探讨、角色扮演、社会调查、实习见习等方法。 4.在教学的过程中，要充分利用各种资源。除了老师和学生自身的资源之外，还建议运用相关的职业生涯规划工具，包括职业测评、相关图书资料等；建议调动社会资源，实行与外聘专家、胜利校友、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法。 三、学时安排、教学目标与课程内容 （一）学时安排表 （二）教学目标与课程内容 第一章：高校生的高校规划 教学目标： 1.了解高校的起源和基本职能，明确高校阶段的主要任务。 2.驾驭专业学习与规划的基本内容，树立科学的学习理念。 3.结合所学习的内容，做好高校阶段的自我发展与规划，科学树立自我品牌，重视品牌效应对求职择业的影响。 教学内容： 1.了解高校：高校的起源，高校职能，高校阶段的主要任务； 2.高校阶段的发展与规划：专业与专业学习，树立科学学习理念，合理规划与品牌树立。 教学方法：课堂讲授、小组探讨、案例分析、角色扮演。 其次章：高校生的自我认知 教学目标： 1.明确自我认知的意义，驾驭自我认知的方法。 2.了解自我认知的各种理论观点，结合测试全面了解自我。 3.合理进行自我职业倾向定位，为职业生涯决策做打算。 教学内容： 1.自我认知的概述：自我认知意义，自我认知的方法； 2.自我认知的基本内容：自我人格认知，自我爱好认知，自我实力认知，自我价 值观认知； 3.自我职业倾向定位：自我人格与职业倾向定位，自我爱好与职业倾向定位，自我实力与职业倾向定位，自我价值观与职业倾向定位； 4.整合以上特性，形成初步的职业期望。 教学方法：课堂讲授、小组探讨、职业测评、案例分析。 第三章：高校生的职业决策与职业生涯规划设计 教学目标： 1了解职业与职业决策。 2.驾驭职业规划的概念、特征、意义、原则。 3娴熟驾驭自我职业生涯规划的步骤和方法，撰写完整的职业生涯规划书。 教学内容： 1.职业与职业决策：职业概述，职业决策的概述，职业决策的步骤与方法；2.职业生涯规划概述：职业生涯规划的含义与特征，制定职业生涯规划的意义，制定职业生涯规划的原则，制定职业生涯规划的影响因素，职业生涯规划简单出现的误区； 3.职业生涯规划设计：制定职业生涯规划的步骤，制定职业生涯规划的方法，高校生职业生涯规划书的结构。 教学方法：课堂讲授、小组探讨、案例分析、社会调查、实习见习。 四、考核方法与成果评定方法 1.考核方式： 考查 2.考核形式： 开卷考试 3.成果评定： 课程总评成果组成：期末考试成果（60%）+ 平常考评成果（40% 包含出勤、课堂表现） 大纲制定人：张丽楠 大纲审定人：刘跃成 就业指导教化教研室 2022 年8 月20日 第3篇：高校生职业生涯规划课程总结 高校生职业生涯规划课程总结高校在给我全新生活的同时，也让我瞬间迷失人生的方向。我高校四年后， 应当去做什么,怎么做？这深深地困扰着我，在上完高校生职业生涯规划后有了 肯定的感想。 在学这门课前，对职业生涯的理解就是一个人的工作的经验。在学习和查找 资料后，才对职业生涯有了新的相识。职业生涯，是一个人一生中全部与职业相 联系的行为与活动，以及相关的看法、价值观、愿望等的连续性经验的过程，也 是一个人一生中职业、职位的变迁及工作志向的实现过程。简洁的说，职业生涯 就是一个人终生的工作经验。一般可以认为，职业生涯起先于工作前的职业学习 和培训，终止于退休。在学习这门课后，我觉得，一个人的职业生涯，跟他个人 的职业生涯规划有着亲密关系。就我现在认为，职业生涯规划可以说是一个困难 的，系统的，拥有压力和挑战、更要切合实际的对将来工作和生活的一种设想。 作为一名高校生，我们在学习学问之余，还应当培育自己的就业核心竞争力，就 是结合个人特点，发展个人优势，寻求合适自我的职业，并做好高校时，高校后 的规划。 高校阶段，或许有许多人认为大一大二就接触有关职业规划的学习，未免太 早了。但是我却有着不一样的想法，职业规划是我们在高校期间学习的一个重点 环节，虽然不是必修，但是我们都知道，懂得这方面的学问不仅仅在高校里面很 有用，在现实是社会上，就更加重要。我认为，胜利只垂青于有打算的人，我们 现在就起先重视起先学习，我们要做的是一个有打算的人，胜利的机会就越大。 越早接触，可以让我们更好地在相识自我的过程中，找准自己的方向。接着就是 能够付于行动，真正做到在学习中成长，在实践中得到熬炼。 我们首先要先了解自己，对于自己，我们的了解程度有多高？我信任通过对 我们这一课堂的学习后，我们可以对自己的了解有一个更深的体会。一个人的性 格，一个人的优缺点都是可以在通过自己的实践活动中渐渐地体会到，我们对于 了解自己， 只是希望可以在以后的路上， 我们可以依靠我们的优势去发挥地更好， 在我们缺点上我们能够真正地在学习中学到得一样，可以去权衡并尽量地避开。 自从接触了这一门课题，在许多东西都不知道的状况下，我慢慢地意识到我们的 学问面实在是很小，我们须要的学问不只是课堂上那些就足够的，我们须要从不 同渠道去拓展我们的学问面， 这样才能在以后的社会上更好的去发挥我们真正的 才能。现在的我，我会渐渐地起先接触有关职业规划这方面的信息，会慢慢地去 关 注，并在学习中慢慢地运用到实践上，在成长中得到熬炼，这就是我的一个目 标。 对于这样的一个规划有以下几点应用： 一、能够评估目前的成果，也可以说是对目前的自我评价。 二、帮助确定职业发展目标，我们通过自我评价、分析，确定自己的职业路途， 正确制定自己的职业发展目标。 三、有助于帮助抓住重点，职业生涯规划能让我们区分工作的轻重缓急，紧紧抓住重点，增加我们胜利的可能性。 四、能让我们努力奋斗，许多时候，当规划详细时，我们每做出一份努力，都能 看到成果。所以，职业生涯规划，有助于我们为目标而努力奋斗。 五、有助于个人潜能的发挥，当我们拥有一个规划后，就会把主要精力放在实现 规划的努力上。这个时候，我们会渐渐发挥出一些潜力，在不断努力下，越来越 多的潜力会发挥出来。 职业生涯规划，是一个漫长的过程，其胜利与否也是以其一生的标度来考量 的。我们生活在一个变革的时代，一切都在改变，唯有改变是不变的。我们的职 业生涯规划，就是用将来的目标来预示自己的改变。只有我们擅长对将来规划， 才能有正确的前进方向和有效的行动措施，才能充分发挥自我管理的主动性，充 分开发自身潜能，取得事业的胜利。 第4篇：职业生涯规划教学工作总结 职业生涯规划教学工作总结 陈素珍 本学期，本人根据该课程的教学大纲的要求，完成了该课程的教学工作。学期临末，现就一期来的教学工作状况总结如下。 以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。 由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。为此，在课堂中，我结合专业的专业特点来支配案例。这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感爱好，对学科更充溢求知欲。这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习爱好，提高了教学效果。 一言堂的发生。 空洞的说教，只会减弱学生的学习爱好；况且，职业生涯规划这门课程的开设，其初衷要对学生今后的就业有比较系统的指导，而不是干脆教学生如何去就业。所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每个学生的主动主动性，挖掘学生的潜力。学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。这样一来，老师就能了解学生内心的真实想法以及学生驾驭就业规划方式方法的详细状况，便于开展指导活动。 案例分析与探讨。 结尾的活动设计（“学以致用”）等，便于老师在课题中采纳案例教学、角色扮演、主题辩论、调查探讨、社会实践等调动学生参入的方法来实施教学。 互动式的分析与探讨，既提高了学生分析问题、解决问题的实力，又培育了学生的语言表达、书面表达实力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的目的。 将课堂教学与课后实践起来。比如，支配学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案；走出课堂，走进社会，开展区域经济发展状况调查等实践活动。这些活动的开展，打破了传统教学方式，提高了学生的社会交际实力和社会实践实力。 学生的文化专业学问驾驭不坚固、基础差、底子薄，导致在表述问题时语意含混不清，特殊是书面表达实力较差；另外，有一部分同学认为职业生涯规划这门课程不重要，学习不感爱好；学生的社会交际实力有限，实施调查探讨时更显“无趣”。 一是让学生相识到学习职业生涯规划的重要性； 二是提高学生的书面、口头表达实力； 三是接着摸索行之有效的教学方法，提高学生学习爱好； 四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生的社会交际实力。 第5篇：职业生涯规划教学工作总结 职业生涯规划教学工作总结 职业生涯规划教学工作总结 一、以教材为依据，但又不拘泥于教材。高教版的职业生涯规划教材图文并茂、体例活泼、语言通俗、内容浅显，是一本适合中职生的教材。在教学中，我始终以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。为此，在课堂中，我结合酒店管理专业的专业特点来支配案例。这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感爱好，对学科更充溢求知欲。这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习爱好，提高了教学效果。 二、以学生为主体，以引导为方式。职业生涯规划的教学，要避开一言堂的发生。空洞的说教，只会减弱学生的学习爱好；况且，职业生涯规划这门课程的开设，其初衷就是要对学生今后的就业有一个比较系统的指导，而不是干脆教学生如何去就业。所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每一个学生的主动主动性，挖掘学生的潜力。学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。这样一来，老师就能了解学生内心的真实想法以及学生驾驭就业规划方式方法的详细状况，便于开展指导活动。 三、依据教材，开展案例分析与探讨。教材中支配了一系列的互动练习（如：“议一议”、“比一比”），以及结尾的活动设计（“学以致用”）等，便于老师在课题中采纳案例教学、角色扮演、主题辩论、小组探讨、调查探讨、社会实践等调动学生参加的方法来实施教学。通过互动式的分析与探讨，既提高了学生分析问题、解决问题的实力，又培育了学生的语言表达、书面表达实力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的目的。 四、传统与现代结合，课内与课外结合。在职业生涯规划的教学中，我将传统的黑板式教学模式与多媒体教学模式有机地结合起来，将课堂教学与课后实践联系起来。比如，支配学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案；走出课堂，走进社会，开展区域经济发展状况调查等实践活动。这些活动的开展，打破了传统教学方式，提高了学生的社会交际实力和社会实践实力。 五、存在的问题：由于学生的文化专业学问驾驭不坚固、基础差、底子薄，导致在表述问题时语意含混不清，特殊是书面表达实力较差；另外，有一部分同学认为职业生涯规划这门课程不重要，学习不感爱好；第三，学生的社会交际实力有限，实施调查探讨时更显“无趣”。 六、解决的方法：一是让学生相识到学习职业生涯规划的重要性；二是提高学生的书面、口头表达实力；三是接着摸索行之有效的教学方法，提高学生学习爱好；四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生的社会交际实力。 轻工学校 金立响 130616 第6篇：高校生职业生涯规划课程 论文（个人职业生涯规划） 院系机电学院专业班级学生姓名学号任课老师2022 年 12月 25日 职业生涯规划 专业学生学号 关键词：职业；规划；目标；分析； “21世纪最缺的是什么？-人才！”当今世界科技发展日新月异，一个企业的旺盛须要人才，一个国家的强盛更须要人才！作为高校生，作为将来的工程师，这是一个机遇，更是一个挑战！我们要成为将来的精英，在职场中立于不败之地，那么我们就应当从现在起，明确自己的目标，做好自己的职业生涯规划，以它为导向，实现自己的幻想！ 一、相识自我 我是一名大二的本科生，喜爱读书，擅长自学，勤奋刻苦，有剧烈的求知欲望。有一颗宽容忍让的心，对事物有较强的新奇心。平且有较强的独立生活实力。我的动手实力较强，在实践中做到不耻下问。我可能更适合做具有探讨性、钻研性的工作在工作的顺当完成中寻求欢乐。我的职业价值观是：并不非常在乎薪水的多少，关键是看能否让我充分发挥自己的才能。就我目前的状况来看，我的领导实力，与人沟通表达实力，组织实力还须要较大的提高。 二、职业生涯条件分析 （一）家庭环境分析 我来自一个一般的农夫家庭，经济收入有限。虽然母亲没有读过书，父亲只有初中文化，但是令我感到欣慰的是，他们都很重视孩子是教化。如今我已进入高校学习，他们毅然支持我为实现幻想，接着深造考取探讨生。他们期望我将来成为某一行业方面的人才。在这样的家庭中，激励着我刻苦学习，努力奋斗，将来成为合格人才，更好的孝敬父母。 （二）学校环境分析 XXX是我的母校，它是一个以工科为主的本科学校，在建校的60多年中，向 社会输送了大批的有用人才。我在此已学习了一年有余，先后经验了钳工实习、焊工实习、电工实习等，极大地提高了我的动手实力。另外，我又在学校的xxxx进行了将近三个月的数控铣床实习，已能加工出简洁的零件，成为了老师的一个好助手（主要帮助老师加工象棋），让我了解到加工工艺的重要性，增加了我对机械的爱好和专业学问的实力，。我报名参与了全国高校朝气械设计创新大赛，又相识到了团队合作的重要性，更珍贵的是，我才相识到了创新的重要性。在校学习期间，我做到了既保持住学习成果的优秀，又具有肯定的与机械专业相关的实践阅历，这令我感到一丝欣慰 （三）社会环境分析 中国当前的就业形势非常困难和极为严峻。高校在扩招，高校的毕业生人数在不断的增加。依据有关预料，我国的经济增长率能够在20年内维持在8左右的水平，这当然能够使我国经济进一步旺盛，但从近期的角度看，就业需求的增长极其缓慢，无法满意上述巨大的就业供应数量。况且劳动力市场对高校毕业生的质量层次、实力要求也越来越高了。不过，劳动市场对本科、专科的容纳实力也有所增加。据我所知，我校的关于机械方面的就业率还是相当高的，好多学生都能进入一个不错的企业。我们还不能盲目了光、乐观，比我们实力强的学校还是比比皆是，我们要想进入一个比较志向的企业，将来成为这一方面的领航者，还要不断地学习各方面有用的学问，不断地提升自己的人力资本！ （四）职业环境分析 1、行业分析 日前，中国工程机械工业协会秘书长苏子孟表示，工程机械行业是中国的朝阳产业。该行业的生产集中度、准入难度相对较大，将来工程机械市场须要必将向高端、智能化方向发展，行业运行也将越来越规范。工程机械企业应以内生增长和创新发展为追求，用国际化的视野迎接将来市场的机遇和挑战。 中国工程机械行业自成立以来，取得了包括生产集中度、科技进步、自主创新、资产重组、产业结构优化等八大方面的巨大成就。 现今，我国是工程机械生产企业数量最多的国家。例如，轮式装载机、叉车、挖掘机、塔式起重机等产品生产企业均多达70多家。但是，大部分企业没有研发平台，仅靠仿照或通过中介渠道廉价获得产品技术资料，这就使得企业运作成本以及进入市场的成本降低，从而造成了低水平、同质化且无序的竞争状态，阻碍了整个行业的可持续发展。 总之，中国的机械行业渐渐发展壮大，也将须要更多的工程师。 2、职业分析 综合我国对复合型人才的培育须要，21世纪的制造业是以集成系统和交叉融合为基本理念的新型制造业，因此，在全部将来机械工程师必需具备的实力中，首先应当特殊强调创新意识。 擅长学习也是机械工程师的必备品质。对于机械工程师来说，不但要有内容类学问、方法类学问，还要有规则类学问。 机械工程师应当保持发扬自己的优良传统：如仔细严密，全面权衡，追求精确性；擅长分析，逻辑性强、追求系统性：结合实际、加强动手，提升操作性等等。全面加强信息技术和管理技术的学习驾驭，把自己塑造成为新时期机械制造业和非机械产业都须要的复合型人才。 在专业水平和学历水平上，机械工程师须要具有机械类专业，本科及以上学历。在实际阅历和工作实力方面，有肯定年限的行业从业阅历，能将专业学问原理，运用于详细实践，包括精通工程图、工程材料、产品设计、制造工艺等设计类技能；熟识质量保证、质量限制等的基本规程，了解管理经济等其他领域的学问，并能娴熟进行计算机和网络的应用，机械制造自动化的操作等。 三、目标定位及其分解组合 （一）职业目标的确定 综合第一部分和其次部分的主要内容的出我的职业定位的SWOT分析： 内部环境因素： 优势因素（S）：做事仔细、严谨，擅长思索，爱动手，有较强的自学实力，具有一般的二维、三维绘图实力，也有较强的执行力。有理想，不愿做一名静默无闻的研发人员，而又绝不会对别人颐指气使。 弱势因素（W）：不擅长表达、沟通。简单被小感冒所感染，老师讲的有些课不爱听。在生活上，又比较在乎钱，好像受钱的约束。 外部环境因素： 机遇（O）：中国的机械行业同外国的机械行业相比存在着较大的差距，如中国的铣床与德国的德玛吉公司的相比就黯然失色了。因此，将来中国对于机械方面的工程师有较大大的需求量。在中国机械行业振兴道路上具有举足轻重的地位。 挑战（T）：现阶段，我国的机械行业落后于世界上其他的发达国家，在技术上好像有点儿捉襟见肘。好像我们只能从网上才能够看到世界上最先进的技术。面对着国外同行业的竞争，我们感到充溢了挑战。 结论：我真的是适合做一名机械工程师，擅长研发的工程师，将来可能研发汽车， 或者重型机械 （二）职业目标的分解与组合 近期规划：我现在是一名大二的学生了，已经通过了英语四级，计算机二级，获得了二维CAD证书。准备在大二结束时，获得英语六级证书，并且获得考英语口语的资格。能够独立的操作工训里的数控铣床，娴熟地驾驭二维CAD软件CAXA和三位CAD软件Slidworks,Catia软件，娴熟地驾驭CAM软件PowerMill,对于flash动画有肯定的了解，并且为考研做打算，选择好自己喜爱的专业和学校。在大 三、大四的时候，为考研而备战着，或许要参与一些考研辅导班。在大四的时候，已经考上志向的探讨生，做好毕业设计，与人沟通的实力渐渐提高。 中期规划（探讨生学习至毕业后五年）：在探讨生的学习期间，极大地丰富了我的学问面，能够学习到机械方面前沿的学问，仍旧不能放弃对英语的学习，考取BEC证书，考取驾证。在学习期间及刚毕业的五年之内，不断地提高我的与人沟通的实力，大量的积累自己的人脉。毕业的5年之内，对职场适应，以及岗位的转换和升迁。 中期规划（毕业后5年20年）：在这个时期，可能我已经事业有成，成为高级工程师，在机械行业已经成为精英，对于这一行业的发展有所贡献。有了妻子和孩子，家庭生活华蜜，担当了整个家庭的重任。 结束语：人生就是一部作品。谁有生活的志向和实现的安排，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得非常精彩和引人注目。一个人若要获得胜利，必需拿出志气，付出努力，奋斗 参考文献 【1】丁德全主编.金属工艺学.北京：机械工业出版社，2000 【2】孙大涌主编.先进制造技术.北京：机械工业出版社，1999 【3】吴永健主编.机器零件工艺造型技术.北京：宇航出版社，1991 第7篇：高校生职业生涯规划课程 高校生职业生涯规划书 一：前言 在今日这个人才竞争的时代，职业生涯规划起先成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，假如不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的奢侈。作为当代的高校生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地？因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，仔细规划一下自己的职业生涯。 一个有效的职业生涯设计必需是在充分且正确相识自身条件与相关环境的基础上进行的。要谛视自己、相识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的爱好、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应当干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想胜利就要正确评价自己。 二：自我评价 1、个人性格：既有外向的一面，又有内向的一面。有时候只要有什么活动，也许都会看到我参与， 内向时，可以让人忽视我的存在。 2、个人爱好：喜爱打乒乓球和网球，喜爱看书，喜爱一个人漫步，喜爱写东西等。 3、个人特长：有坚持不懈的精神，有虚心问学的志气，有有错必改的正气，最重要的是我有一颗忠 诚的心。 4、个人学识:本科专业生 5、个人志向:我想当一名精彩的养分师。虽然说社会上的公种有几千多种，形形色色的，但我就是 喜爱这个职业。虽然它比不上医生救死扶伤那么神圣,但它也是可敬的，因为养分师能让我们的身体更加的健康。 三：对专业的相识 1、专业背景：提高养分健康水平是经济社会发展必定趋势，也是经济和社会发展的重要内容，是反映 一个国家经济发展、文明进步程度和生活质量的重要标记，干脆关系到国名经济发展及全名素养的提高。我国政府提出要“把提高人民生活水平作为根本动身点”，“全面建设小康社会”，把改善和提高人民养分健康水平作为社会经济发展的重要指标、作为社会发展的一项重要任务。 2、专业名词解读 “营”在汉字里位置谋求。 “养”是指养生和养身。 “养分”就是“谋求养生”，也就是用食物或者食物中的有益成分谋求养生。 养分(专业定义）：机体通过摄取食物，经过消化、汲取和代谢，利用食物对身体有益的物质作 为构建机体组织器官、满意生理功能和体力须要的过程就是养分。 食品养分（food nutrition）：人体从食品中所能获得的热能和养分素的总称。 食品养分学（food nutrition）：主要探讨食物、养分与人体生长发育和健康的关系，以及提 高食品养分价值。 3、专业课程：有机化学、无机化学、生物化学、食品化学、人体生理学、食品微生物学、食品养分学、 食品卫生学、食品原料学、食品分析与检测、养分配餐设计、食品加工、烹饪理论与技术、食品标准与质量管理等。 4、专业就业方向：养分师目前已服务于医院、学校、幼儿园、宾馆、饭店、运动队、食品企业、健身 俱乐部、美容院、社区、养老院等多方企事业单位，将来可以从事私人、家庭养分师、星级饭店养分顾问、食品制造企业养分顾问、养分食品销售企业养分顾问、机关食堂的养分顾问、减肥美容中心的养分顾问、学校、幼儿养分师、社区养分师。 四：对就业环境的分析 随着世界人口的急剧膨胀，对食品的需求量势必剧增。便利、速冻、保鲜、保健、微波、休闲、儿童、老年食品及健康饮料和调味品将风靡全球。食品德业的“大输血”为食品专业教化指明白方向。 食品是人类赖以生存、繁衍的物质基础，是人类维持生长与健康的第一须要。正由于在国民经济中占有重要地位，食品工业与机械工业、化学工业并称为国民三大支柱产业，在我国，食品科学被科技部定为一级学科，与数学、物理等具有同等地位，在它的下面，以前曾设有制糖工程、粮食工程、油脂工程、烟草工程、农产品贮运与加工等多个详细专业，但教化部颁发的最新专业书目中，已将这些专业统一为“食品科学与工程”专业。这样使得食品工程的专业领域大大拓宽，有利于我国食品工业培育更多宽口径、复合型的现代科技人才，更有利于增加毕业生的就业竞争力。 随着科技水平的不断发展，现代食品工业正在向着科学化、自动化、大型化方向发展。食品工业在国内外的竞争，最终体现在技术竞争与人才竞争上。食品工业的发展关键是人才培育。目前我国已经基本上建立起了培育高层次食品科技人才的教化体系。这些高校毕业生安排部门和国家有关部门反馈回来的信息表明，食品科学类毕业生除接着深造，报考探讨生或出国留学外，高等院校、科研单位和设计单位，从事教化、科学探讨和设计工作。去向大致如下：大、 中型食品企业（包括中外合资企业），从事科技开发和组织管理工作；有关公司的业务管理部门，从事经营销售、企业管理等工作。 正如前文所述，食品工业是国民经济的三大支柱产业之一，它在一个国家工业体系中所起的重要作用是不容置疑的。我国又是一个拥有13亿多人口的世界第一大国，对食品的需求依旧很大。更值得一提的是，改革开放二十多年来，我国城乡居民的生活水平不断提高，对食品的需求已