1、吃水不忘挖井人教案.pdf

课题：吃水不忘挖井人课型:新授教学目标:1、认识“忘、挖”等 12 个生字。2、会写“井、乡”等 6 个字。教学重点：会写“井、乡”等 6 个字;认识“忘、挖”等 12 个生字。教学难点：会写“井、乡等 6 个字。教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌。(播放歌曲我爱北京天安门）说说你听懂了什么？你对毛主席了解多少?今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。（板书课题,生齐读课题）二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字，谁认识？(字卡依次出示：忘、挖、井）点拨:忘:形声字;扩词；用“忘记说话；书空。挖:形声字。井：与“开、并”区别；书空（出示插图）说说:井是什么样的？有什么用?三、初读感知、再次识字1范读课文，想一想:“挖井人”是谁？“不忘挖井人的人又是谁?2回答问题时，相机出示：席、战、士3生识记生字。点拨：席：形声字；与“度区别。战:翘舌音；形声字；与“站”区别。士：翘舌音；与“土区别;扩词.四、自读课文、自学生字1边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。2小组交流识字方法。3练写生字4教师巡视，指导书写生字。五、作业布置识记本课生字。课题:吃水不忘挖井人 第二课时课型：新授教学目标：1、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情.2、初步懂得饮水思源的道理。教学重点:正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。教学难点:初步懂得饮水思源的道理。第 17 课时教学过程：一、复习自学生字1、说说识字方法。2、认读生字。二、自主识字、汇报方法1指读课文.2汇报识字方法。点拨:导：扩词。革：独体字。命：你怎么记住它？解：你在哪见过这个字？刻:形声字；它跟谁长得像？念：书空；扩词；用：“想念”说话。你还知道哪些心字底的字?三、巩固识字、积累词汇1去掉音节，认读生字,并组词.2出示“我会读”中的词语,并选词说话。3读句子，要把字音读准。（1）我今天忘记带课本了。(2)爸爸正在挖土。（3）导游阿姨的解说太吸引人了！四、再现生字、指导书写1认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。2观察每个字的结构特点。3重点指导:忘、想、念.4生描红、临摹.五、课外延伸、拓展视野：收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。六、作业布置：熟读课文。课题：1 吃水不忘挖井人 第三课时课型：新授教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、感悟“吃水不忘挖井人”的含义。教学重点：正确流利有感情地朗读课文。教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义。第 18 课时教学过程：一、复习字词1认读生字:席、导、解、乡、面2认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3用“想念、时刻练习说话.二、引入课文毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。（板题）三、回顾课文、质疑问难浏览课文，说说：通过上节课的学习,你已经读懂了什么？（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?（预设问题：1毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？2这口井和一般的井有什么不同?）四、品读课文、感悟情感1带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2接力读，要注意断句.（师适时指导）3说一说:（1）毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？乡亲们是怎样怀念毛主席的？（指读课文相关段落)(2）谁还知道更多的有关“红井的故事？（生或师讲“红井”的故事）(3)“挖井”是件容易的事吗?议一议：这口井和一般的井有什么不同?谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗？你有哪些想法?你怎么理解“吃水不忘挖井人?读一读：读出对毛主席的崇敬之情.（练读、指读、评价读、齐读）五、作业布置六、板书设计22、吃水不忘挖井人毛主席：挖井爱人民吃水不忘挖井人乡亲们：立碑爱领袖