《毫针刺法及护理说》PPT课件.ppt

毫针刺法及护理毫针刺法及护理设计纲要：一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教学过程五、教学反思 一、教材分析(一)、教材（三）、教学目标（四）、教学重点与难点(二）、本课时的内容与作用 一、教材分析教材分析 之（一）教材之（一）教材全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材中医护理 人民卫生出版社一、教材分析教材分析 之（二）本课时的内容与作用之（二）本课时的内容与作用内容：内容：毫针的临床运用、针刺前准备、针刺方法、毫针的临床运用、针刺前准备、针刺方法、留针与出针和针刺异常情况及处理等。留针与出针和针刺异常情况及处理等。作用：作用：针刺疗法临床应用广泛，学习本节既能满足学针刺疗法临床应用广泛，学习本节既能满足学生临床工作需要，又能用于家庭保健。生临床工作需要，又能用于家庭保健。一、教材分析教材分析 之（三）教学目标之（三）教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标一、教材分析教材分析 之（四）教学重点与难点之（四）教学重点与难点教学重点：教学重点：1、针刺前准备、针刺前准备 2、针刺方法、针刺方法 3、留针与出针、留针与出针 4、针刺异常情况及处理、针刺异常情况及处理教学难点：教学难点：1、针刺方法、针刺方法 2、针刺异常情况及处理、针刺异常情况及处理二、学法分析二、学法分析（一）、学情：1、学生大都之前对针刺疗法有所了解，故很学生大都之前对针刺疗法有所了解，故很容易产生学习兴趣。但对毫针又充满畏惧心理，故容易产生学习兴趣。但对毫针又充满畏惧心理，故应通过教学消除恐惧，建立操作的自信心。应通过教学消除恐惧，建立操作的自信心。2、本课程开设在一年级下学期，学生已经有本课程开设在一年级下学期，学生已经有一定医学知识基础，对毫针刺法的掌握应该不难。一定医学知识基础，对毫针刺法的掌握应该不难。3、中专生的特点：精力旺盛，但是学习的注中专生的特点：精力旺盛，但是学习的注意力容易分散、主动性较弱，所以提起学生的学习意力容易分散、主动性较弱，所以提起学生的学习积极性是授课成败的关键。积极性是授课成败的关键。二、学法分析二、学法分析（二）、学法：1、探究学习法、探究学习法2、归纳学习法、归纳学习法三、教法分析三、教法分析（二）、启发式教学法（二）、启发式教学法（一）、多媒体演示法一）、多媒体演示法 （三）、参与式教学法（三）、参与式教学法（一）、多媒体演示法（一）、多媒体演示法 使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性使用多媒体辅助的教学手段，增加课堂的直观性和趣味性，提高教学效率。和趣味性，提高教学效率。（二）、启发式教学法（二）、启发式教学法 通过提问问题，启发学生思考，发挥其主观能通过提问问题，启发学生思考，发挥其主观能动性，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。动性，激发学生的求知欲望和积极的思维活动。（三）、参与式教学法（三）、参与式教学法 此法设置主要针对一些基础较薄弱，学习兴此法设置主要针对一些基础较薄弱，学习兴趣不浓的学生，通过回答预设问题促使他们主动趣不浓的学生，通过回答预设问题促使他们主动学习。学习。四、教学过程四、教学过程（一）、导入新课（5分钟）1、向学生展示一根临床上常用的毫针；、向学生展示一根临床上常用的毫针；2、播放一段毫针刺法的视频。、播放一段毫针刺法的视频。3、提出问题：、提出问题：大家对毫针刺法有兴趣吗？想不想学？大家对毫针刺法有兴趣吗？想不想学？（一）、导入新课：教学效果：教学效果：由于大多数学生之前都没见过毫针由于大多数学生之前都没见过毫针的实物，所以通过观察毫针和观看视频后，学生的实物，所以通过观察毫针和观看视频后，学生对毫针刺法很感兴趣，七嘴八舌的发表起自己的对毫针刺法很感兴趣，七嘴八舌的发表起自己的意见来。因此，在这一环节激发了大多数学生的意见来。因此，在这一环节激发了大多数学生的学习兴趣，达到了渲染学习氛围的目的。学习兴趣，达到了渲染学习氛围的目的。四、教学过程（二）、讲授新课 （70分钟）1、毫针的临床运用、毫针的临床运用 （5分钟）分钟）通过实物和图片向学生讲授毫针的特点和结构。通过实物和图片向学生讲授毫针的特点和结构。四、教学过程四、教学过程（二）、讲授新课 2、针刺的全过程、针刺的全过程 （50分钟）分钟）围绕围绕“做什么做什么”、“怎么做？怎么做？”，引导学生逐步主动地掌，引导学生逐步主动地掌握针刺全过程的要领。握针刺全过程的要领。1）针刺前准备）针刺前准备2）针刺）针刺3）留针）留针4）出针）出针四、教学过程（二）、讲授新课 针刺前准备针刺前准备针针 刺刺留留 针针出出 针针针针刺刺全全过过程程 得气得气（关键）（关键）进进 针针行行 针针方法方法角度角度深度深度提插提插捻转捻转四、教学过程（二）、讲授新课3、针刺异常情况及处理、针刺异常情况及处理 （15分钟）分钟）四、教学过程（二）、讲授新课要刺多深？要刺多深？会不会很疼会不会很疼？我不怕了！我不怕了！教学效果：教学效果：解决了学生解决了学生对对毫毫针针刺法的恐惧，增刺法的恐惧，增强强他他们们的学的学习习信心，信心，为为下一步的下一步的实验实验操作操作课课打下了打下了坚实坚实的基的基础础。四、教学过程教学效果：教学效果：在复习的过程中，大部分学生能跟着老师的在复习的过程中，大部分学生能跟着老师的思路回答问题。根据学生表现，给与充分肯定，鼓励他们思路回答问题。根据学生表现，给与充分肯定，鼓励他们在以后的学习中更积极发言在以后的学习中更积极发言 。（三）、课后总结（10分钟）围绕围绕重点、重点、难难点点,带动带动学生一起回学生一起回顾顾毫毫针针刺法的全刺法的全过过程。复程。复习针习针刺的异常情况及刺的异常情况及处处理。理。四、教学过程（四）、布置课后作业（5分钟）1 1、简述针刺的过程？、简述针刺的过程？2 2、什么是得气？如何得气？、什么是得气？如何得气？3 3、晕针的原因、表现及其临床处理？、晕针的原因、表现及其临床处理？五、教学反思1 1、这节课的设计本着这节课的设计本着“以学生为中心以学生为中心”的教学的教学理念，以理念，以“消除恐惧，建立自信，学会针刺消除恐惧，建立自信，学会针刺”为教学目的，根据教学大纲和学生状况，通过为教学目的，根据教学大纲和学生状况，通过展示实物，播放视频等方法调动学生的积极性，展示实物，播放视频等方法调动学生的积极性，引导学生掌握毫针刺法及护理的要领。引导学生掌握毫针刺法及护理的要领。五、教学反思2 2、本课的重点是针刺的全过程和异常情况的本课的重点是针刺的全过程和异常情况的处理。从课堂学生回答问题、课后作业，以及处理。从课堂学生回答问题、课后作业，以及紧接着的紧接着的实验操作课的反馈实验操作课的反馈，说明本次课达到，说明本次课达到了教学的目的。了教学的目的。学生从学生从“怕到不怕怕到不怕”，从，从“不敢到敢不敢到敢”的的表现，反应出学生在掌握理论知识的基础上，表现，反应出学生在掌握理论知识的基础上，已经消除了对毫针刺法的恐惧并逐步建立了自已经消除了对毫针刺法的恐惧并逐步建立了自信。信。3 3、存在着不足之处：由于课室空间有限，学存在着不足之处：由于课室空间有限，学生人数太多，所以未能向学生现场演示毫针刺生人数太多，所以未能向学生现场演示毫针刺法的全过程。法的全过程。故在实验操作课中，采取分组演示，分组故在实验操作课中，采取分组演示，分组练习的方法，以弥补本次课的不足。练习的方法，以弥补本次课的不足。五、教学反思谢 谢！