2022年人教部编版七年级语文上册第六单元复习ppt课件(完整版).pptx

第六单元第六单元 复习课件复习课件人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件滑滑稽稽（jj）陛陛下下（bb）头头衔衔（xinxin）骇骇人听闻人听闻（hihi）随声附随声附和和（hh）炫炫耀耀（xunxun）勋勋章章（xnxn）称称职职（chnchn）钦钦差差（qnqn）御御聘聘（yy）赐赐（cc）妥妥当当（tutu）呈呈报报（chnchn）精精致致（zhzh）爵爵士士（juju）袍袍子子（popo）缥缈缥缈（pio miopio mio）隔隔着着（）人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件莽莽莽莽榛榛榛榛（zhnzhn）揉揉团团（ruru）掘掘起起（juju）澄澄澈澈（chnchn）掺掺和和（chnchn）疲倦不疲倦不堪堪（knkn）搅搅混混（jiojio）寂寂寞寞（mm）气气概概（ii）绵绵延延（minmin）爱爱慕慕（mm）雕雕像像（diodio）庇庇护护（bb）凯凯歌歌（kiki）溉溉汲汲（jj）杞杞人忧天人忧天（qq）躇躇步步（chch）蹈蹈（cc）人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件炫耀炫耀 骇人听闻骇人听闻 御聘御聘 狡猾狡猾 莽莽榛榛莽莽榛榛 澄澈澄澈 气概气概 揉搓揉搓 疲惫不堪疲惫不堪 踪迹踪迹 赫拉赫拉 虚荣较量虚荣较量 骇人听闻骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。上发生的坏事）。随声附和随声附和：别人说什么，自己就跟着说什：别人说什么，自己就跟着说什么，形容没有主见。么，形容没有主见。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 不可救药不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。坏到无法挽救的地步。神通广大神通广大：本指法术无边。现形容本领极大，：本指法术无边。现形容本领极大，办法极多。办法极多。灵机一动灵机一动：形容灵敏机智，突然想出办法或主：形容灵敏机智，突然想出办法或主意。意。眉开眼笑眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。：形容高兴愉快的样子。爱慕虚荣爱慕虚荣：贪图表面上的光彩，而不注重实际。：贪图表面上的光彩，而不注重实际。文言知识文言知识通假字通假字 其人其人舍舍然大喜（同然大喜（同“释释”，解除、消除），解除、消除）人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 闻闻之于宋君（动词的使动用法，使知道）之于宋君（动词的使动用法，使知道）积气中之有积气中之有光光耀者（名词作动词，发光）耀者（名词作动词，发光）之之闻闻之之于宋君（代词，这件事）于宋君（代词，这件事）求闻求闻之之若此（助词，不译）若此（助词，不译）得一人得一人之之使（助词，的）使（助词，的）人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件非得一人非得一人于于井中也（介词，在）井中也（介词，在）问之问之于于丁氏（介词，向）丁氏（介词，向）闻闻于于有有闻闻而传之者（听到）而传之者（听到）闻闻之于宋君（使知道）之于宋君（使知道）求求闻闻之若此（传闻，名词）之若此（传闻，名词）人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 国人国人道之（古义：指居住在国都中的人；今义：道之（古义：指居住在国都中的人；今义：指本国家的人）指本国家的人）身身亡亡所寄（古义：无，没有；今义：死亡，灭所寄（古义：无，没有；今义：死亡，灭亡）亡）因往因往晓晓之（古义：告知，开导；今义：使人知之（古义：告知，开导；今义：使人知道）道）若若屈伸呼吸（古义：你；今义：如果）屈伸呼吸（古义：你；今义：如果）亦不能有所亦不能有所中伤中伤（古义：伤害；今义：诬蔑别（古义：伤害；今义：诬蔑别人使受损害）人使受损害）奈地奈地坏坏何（古义：塌陷；今义：与何（古义：塌陷；今义：与“好好”相对）相对）人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 郭沫若的郭沫若的天上的街市天上的街市中，由明星联想到街中，由明星联想到街灯的句子是灯的句子是“_”。天上的明星现了，好像点着无数的街灯天上的明星现了，好像点着无数的街灯人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件写作：如何突出中心写作：如何突出中心 一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学一、故事接龙。同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了那一天，发生了一件奇怪的事。一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。并定稿。写作：如何突出中心写作：如何突出中心人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 故事接龙，即把没有写完的故事写完。它往往故事接龙，即把没有写完的故事写完。它往往在所给材料的基础上或发挥想象，或引发议论，因在所给材料的基础上或发挥想象，或引发议论，因而它有助于培养学生想象、联想、分析、思维等能而它有助于培养学生想象、联想、分析、思维等能力。要写好这篇作文，需要从以下几个方面入手：力。要写好这篇作文，需要从以下几个方面入手：1.准确审题。准确审题。题目要求由第一个同学写一句话作为故事的开题目要求由第一个同学写一句话作为故事的开头，那么第一个同学写的话就非常重要了，如以头，那么第一个同学写的话就非常重要了，如以“那一天，发生了一件奇怪的事那一天，发生了一件奇怪的事”为故事的第一句话为故事的第一句话进行续写。我进行续写。我人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件们需要理解们需要理解“奇怪奇怪”的内容，找出的内容，找出“奇怪奇怪”的原因，进的原因，进而进行立意。同时，根据而进行立意。同时，根据“奇怪的事奇怪的事”不难看出，这要不难看出，这要求我们通过一件事来体现主题，而不是多个事件，编写求我们通过一件事来体现主题，而不是多个事件，编写故事时要把事情的前因后果写清楚。故事时要把事情的前因后果写清楚。2.选材新疑。选材新疑。故事接龙一定要发挥合理想象，使文章前后保持一故事接龙一定要发挥合理想象，使文章前后保持一致，这样才能打开思路，而不是胡编乱造。致，这样才能打开思路，而不是胡编乱造。选材选材时一定要体现出时一定要体现出“奇怪奇怪”这一主题，一定要写这一主题，一定要写出奇怪的原因。通过记叙自己成长过程中的特有经历和出奇怪的原因。通过记叙自己成长过程中的特有经历和独特感受，展示自己丰富而复杂的生活历程。独特感受，展示自己丰富而复杂的生活历程。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 3.注重细节。注重细节。第一个同学已经写出了故事开头，接下来，就要开第一个同学已经写出了故事开头，接下来，就要开始叙事，最好运用倒叙的手法，迅速进入回忆，然后按始叙事，最好运用倒叙的手法，迅速进入回忆，然后按照事情的先后发展顺序把事情叙写清楚，结尾处再次回照事情的先后发展顺序把事情叙写清楚，结尾处再次回到现实，这样前后连贯，语言一致，首尾呼应，文章就到现实，这样前后连贯，语言一致，首尾呼应，文章就显得无懈可击了。显得无懈可击了。写作时要综合运用各种描写手法，尽量挑选那些富写作时要综合运用各种描写手法，尽量挑选那些富有表现力、有意义的情节，刻画一两个片段，道出人间有表现力、有意义的情节，刻画一两个片段，道出人间美好的情感。在叙述的过程中，对最能够突出表现主旨美好的情感。在叙述的过程中，对最能够突出表现主旨的材料要详写，对人物的外貌、语言、动作、心理等方的材料要详写，对人物的外貌、语言、动作、心理等方人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件面要浓墨重彩；略写的材料要淡笔勾勒，画龙点睛。面要浓墨重彩；略写的材料要淡笔勾勒，画龙点睛。此外，还要注意故事情节的一贯性、传承性。此外，还要注意故事情节的一贯性、传承性。不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔不管前一句话多么荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句。故事情节的发展既要做到出人意料，又接前一句。故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑性。要符合内在的逻辑性。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 郭新龙那一天，发生了一件奇怪的事郭新龙那一天，发生了一件奇怪的事 刘佳欣学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。刘佳欣学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。王艺琪洞中落下了一艘巨大的飞船。王艺琪洞中落下了一艘巨大的飞船。宋小琴他发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹宋小琴他发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起了红光、白光、绿光、蓝光过，飞船亮起了红光、白光、绿光、蓝光五颜六色五颜六色的光。的光。“轰轰”的一声，从飞船正中央冒出一个不明物体。的一声，从飞船正中央冒出一个不明物体。魏微那个物体长着三只绿色的眼睛，但是身体和我们一魏微那个物体长着三只绿色的眼睛，但是身体和我们一样，只不过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他样，只不过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。看到我们时说了一些话。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 徐志颖他说了很多，可我们什么也没听懂。徐志颖他说了很多，可我们什么也没听懂。郭新龙忽然有人说：郭新龙忽然有人说：“学校有一个学生失踪了！学校有一个学生失踪了！”我们所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。我们所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。刘佳欣校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐刘佳欣校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个同学救回来。着我们的飞船去把那个同学救回来。王艺琪我们首先偷偷地在那艘外星人飞船上安装王艺琪我们首先偷偷地在那艘外星人飞船上安装了监视器，然后全副武装地登上了我们自己的飞船。了监视器，然后全副武装地登上了我们自己的飞船。宋小琴我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接宋小琴我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐惧的事。着又发生了一件令人恐惧的事。魏微外星人的飞船又飞了回来，扔下了一个巨大魏微外星人的飞船又飞了回来，扔下了一个巨大人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件的蛋，当那只蛋安全落地时，下端开了一个口，走出的蛋，当那只蛋安全落地时，下端开了一个口，走出了一个人。那人正是学校失踪的那个学生。了一个人。那人正是学校失踪的那个学生。徐志颖看到他平安回来，同学们全都散了，虽有徐志颖看到他平安回来，同学们全都散了，虽有种种疑问，但也安静了下来，可是谁也没有料到这个种种疑问，但也安静了下来，可是谁也没有料到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿佛外星人同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来 本文语言生动流畅，特别是人物的对话很有特色。本文语言生动流畅，特别是人物的对话很有特色。故事衔接紧密，引人入胜。故事衔接紧密，引人入胜。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 二、发挥联想和想象，为本单元课文二、发挥联想和想象，为本单元课文皇帝的新皇帝的新装装续写一个故事。不少于续写一个故事。不少于500字。字。续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，续写，就是根据提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接着写成一篇完整的文章。按照一定的提示和要求，接着写成一篇完整的文章。续写时要注意以下三点：续写时要注意以下三点：首先，要在把握原文含义的基础上，开展合理的首先，要在把握原文含义的基础上，开展合理的联想和想象。联想和想象。其次，要注意叙述角度的统一。比如原文是第三其次，要注意叙述角度的统一。比如原文是第三人称，续写部分也要用第三人称。人称，续写部分也要用第三人称。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 此外，也要注意原文的脉络与语言，续写的内容应与此外，也要注意原文的脉络与语言，续写的内容应与原文衔接自然、连贯。原文衔接自然、连贯。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件骗子的下场骗子的下场 当游行大典当游行大典“完美完美”地结束后，皇帝马上跑进了更衣地结束后，皇帝马上跑进了更衣室，立刻把那身轻薄得像空气似的室，立刻把那身轻薄得像空气似的“衣服衣服”换了下来换了下来【紧紧承原文，过渡自然。承原文，过渡自然。】。皇帝一边换衣服，还一边说：。皇帝一边换衣服，还一边说：“哎哟，小心别弄坏了我的衣服，你们拿命也赔不起。哎哟，小心别弄坏了我的衣服，你们拿命也赔不起。”换换好衣服后，皇帝心里一直在想：难道我的百姓们都是些无好衣服后，皇帝心里一直在想：难道我的百姓们都是些无可救药的人吗？不行，我一定不能与他们一样，我是至高可救药的人吗？不行，我一定不能与他们一样，我是至高无上的皇帝，怎么能与百姓们相比呢？于是，皇帝开始读无上的皇帝，怎么能与百姓们相比呢？于是，皇帝开始读书学习，并且很多人都书学习，并且很多人都不知道不知道【掀开想象的翅膀。掀开想象的翅膀。】。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 一天，皇帝遇到了一个智者，这位智者早已看穿了骗子的把一天，皇帝遇到了一个智者，这位智者早已看穿了骗子的把戏，还摸透了皇帝的心思，他给皇帝留了一句话：戏，还摸透了皇帝的心思，他给皇帝留了一句话：“人性多变，人性多变，有善恶之分，事物多变，有真假之分。有善恶之分，事物多变，有真假之分。”皇帝疑惑皇帝疑惑不解不解【智者的智者的话引出了下文内容。话引出了下文内容。】。皇帝思考了很久，终于明白了智者的皇帝思考了很久，终于明白了智者的意思意思【皇帝善于思考。皇帝善于思考。】。看来我的衣服又可以派上用场了。他把那两个骗子找来，看来我的衣服又可以派上用场了。他把那两个骗子找来，“赶紧给我再做一件漂亮的衣服，我要一件比上次还要华丽的衣服。赶紧给我再做一件漂亮的衣服，我要一件比上次还要华丽的衣服。”皇帝说道。骗子们心里想了想，说：皇帝说道。骗子们心里想了想，说：“这次我们需要更多的金这次我们需要更多的金子和更多最细的生丝。子和更多最细的生丝。”皇帝答应了他们的皇帝答应了他们的要求要求【骗子继续行骗，骗子继续行骗，等待他们的是可悲的下场，想象合理。等待他们的是可悲的下场，想象合理。】。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 于是，骗子们又在空空的织布机上忙碌着，时间一天于是，骗子们又在空空的织布机上忙碌着，时间一天又一天地过去了，新衣服终于完工又一天地过去了，新衣服终于完工了了【这个妙计推动了情这个妙计推动了情节的发展。节的发展。】。两个骗子把这件漂亮的两个骗子把这件漂亮的“衣服衣服”呈到了皇呈到了皇帝面前，两个骗子在皇帝面前美言帝面前，两个骗子在皇帝面前美言“衣服衣服”一番。皇帝等一番。皇帝等他们说完之后，冒出了一句：他们说完之后，冒出了一句：“衣服如此神奇，请问这件衣服如此神奇，请问这件衣服是如何制作的呢？衣服是如何制作的呢？”两个骗子顿时愣住了，一句话也两个骗子顿时愣住了，一句话也说不出来。皇帝马上又说：说不出来。皇帝马上又说：“既然你们不知道是如何制作既然你们不知道是如何制作的，那这件衣服是如何完成的呢？的，那这件衣服是如何完成的呢？”一个骗子马上求饶道：一个骗子马上求饶道：“陛下饶命啊，小的一时起了坏心眼，其实我也不想的，陛下饶命啊，小的一时起了坏心眼，其实我也不想的，是他，是他逼我这样做的。是他，是他逼我这样做的。”【变聪明的皇帝使骗子们显变聪明的皇帝使骗子们显露出原形露出原形。】人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 另一个骗子说道：另一个骗子说道：“什么，明明是你说，皇帝这么什么，明明是你说，皇帝这么笨，一定不会知道的，我才愿意和你一起干的笨，一定不会知道的，我才愿意和你一起干的”“”“闭嘴！来人啊，给我打一百大板再收监。闭嘴！来人啊，给我打一百大板再收监。”皇帝怒火冲皇帝怒火冲天地说。天地说。三天后，两个骗子被拉上了刑场，斩头示众。城里三天后，两个骗子被拉上了刑场，斩头示众。城里响起了一阵欢呼声响起了一阵欢呼声【这个结局大快人心，符合人们这个结局大快人心，符合人们的心理需求。的心理需求。】人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 这篇文章运用合理的联想和想象，对童话故事进行这篇文章运用合理的联想和想象，对童话故事进行续写，运用准确的语言，自然恰当、顺理成章地写出了续写，运用准确的语言，自然恰当、顺理成章地写出了结局。表述文章的深层寓意，达到了震撼人心的艺术效结局。表述文章的深层寓意，达到了震撼人心的艺术效果。果。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以呢？请以十年后的我十年后的我为题，发挥想象，写一篇作文。为题，发挥想象，写一篇作文。不少于不少于500字。字。1.可以大胆想象，设想十年之后自己的性格特征，十年可以大胆想象，设想十年之后自己的性格特征，十年之后的职业、工作、生活等内容，一定要符合你性格发展之后的职业、工作、生活等内容，一定要符合你性格发展的趋势，同时还要想象十年后你生活的变化。的趋势，同时还要想象十年后你生活的变化。2.描述要具体，要在具体的生活情境中展开故事，通过描述要具体，要在具体的生活情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等描写手法，具体地一件或几件小事，结合语言、动作等描写手法，具体地人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件展现自己的性格、心态，以增加真实感。展现自己的性格、心态，以增加真实感。3.情节要真实，尽管在写作中运用联想和想象，但一情节要真实，尽管在写作中运用联想和想象，但一定要符合逻辑，不能出现荒诞离奇的想象，要符合事情发定要符合逻辑，不能出现荒诞离奇的想象，要符合事情发展的规律，健康向上。展的规律，健康向上。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件十年后的我十年后的我 时间过得飞快，十年后，我已经时间过得飞快，十年后，我已经2323岁，成为一名大学生岁，成为一名大学生了。了。【开门见山，直接对十年后开门见山，直接对十年后“我我”的身份进行想象。的身份进行想象。】大学自由的空气让我如鱼得水，这不，我用我的发明来造福大学自由的空气让我如鱼得水，这不，我用我的发明来造福人类。人类。【点明文章的中心，总领全文。点明文章的中心，总领全文。】我发明了一种神奇的衣服，人们可以一年四季都穿着它。我发明了一种神奇的衣服，人们可以一年四季都穿着它。它有三个按钮，能自动调节温度：冬天来了，它能变得温暖；它有三个按钮，能自动调节温度：冬天来了，它能变得温暖；夏天来了，它能带来凉爽。其中一个按钮可以变换衣服的颜夏天来了，它能带来凉爽。其中一个按钮可以变换衣服的颜色和图案，这样一来，人们就不用再为买衣服而烦恼了。它色和图案，这样一来，人们就不用再为买衣服而烦恼了。它人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件还有一个特点就是不用水洗，可以自动清洁，这样又可以节约还有一个特点就是不用水洗，可以自动清洁，这样又可以节约大量的水资源。这种衣服一上市就受到了人们的欢迎大量的水资源。这种衣服一上市就受到了人们的欢迎。【展现展现自己的第一项发明，为人类造福。自己的第一项发明，为人类造福。】我还发明了一种全自动化的机器人。要是你想购物的话，我还发明了一种全自动化的机器人。要是你想购物的话，只要把商品名称告诉它，它就能到商场按照主人的意愿买东西，只要把商品名称告诉它，它就能到商场按照主人的意愿买东西，这样就更加的省时省力了。这样就更加的省时省力了。【展现自己的第二项发明。展现自己的第二项发明。】现在，现在，人类对环境的破坏很严重，土地有沙化的趋势，我便研制了一人类对环境的破坏很严重，土地有沙化的趋势，我便研制了一种药水，只要往种子上滴一滴，种子就会富有极其强大的生命种药水，只要往种子上滴一滴，种子就会富有极其强大的生命力，落地就能生根发芽，而且不用浇水。用不了多久，所有的力，落地就能生根发芽，而且不用浇水。用不了多久，所有的沙漠都将变为绿洲。沙漠都将变为绿洲。【展现自己的第三项发明。展现自己的第三项发明。】人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 我还发明了一种汽车，这种汽车质量和安全非常有保证，我还发明了一种汽车，这种汽车质量和安全非常有保证，而且十分便宜。这种汽车是由一个多功能手表控制的，当你而且十分便宜。这种汽车是由一个多功能手表控制的，当你不开车时，就按一下缩小按钮，这样不仅可以随身携带，十不开车时，就按一下缩小按钮，这样不仅可以随身携带，十分方便，还防盗。这种汽车还有水、陆、空三用的功能。如分方便，还防盗。这种汽车还有水、陆、空三用的功能。如果你想去旅游，开上它会十分方便。汽车的燃料是空气，而果你想去旅游，开上它会十分方便。汽车的燃料是空气，而排出来的是氧气，这样既不污染环境，还可以节省资源排出来的是氧气，这样既不污染环境，还可以节省资源。【展现自己的第四项发明。以上发明从不同的角度，想象奇特，展现自己的第四项发明。以上发明从不同的角度，想象奇特，展现自己对未来的畅想。展现自己对未来的畅想。】我的年龄虽然不大，但我想我的发明肯定会很多很多。我的年龄虽然不大，但我想我的发明肯定会很多很多。如果说生命是一首歌，我不知道它最后的休止符在哪里，如果说生命是一首歌，我不知道它最后的休止符在哪里，人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件那么就什么也别多想，我会好好地、快乐地唱着这首那么就什么也别多想，我会好好地、快乐地唱着这首歌。我会让我的发明，给世界以精彩，为你的生活添歌。我会让我的发明，给世界以精彩，为你的生活添色色。【议论，总结深化主题，照应开头。议论，总结深化主题，照应开头。】意见客意见客 小作者想象丰富，根据生活中的事物，想象了小作者想象丰富，根据生活中的事物，想象了十年后十年后“我我”的科研成果，想象具体生动，立意高的科研成果，想象具体生动，立意高远，主旨积极向上，是一篇不错的佳作。远，主旨积极向上，是一篇不错的佳作。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 吴承恩（约吴承恩（约1500-约约1582），字汝忠，号射阳山人，），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。明代小说家。他生于一个淮安山阳（今江苏淮安）人。明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。自幼喜读野言稗由学官沦落为商人的家族，家境清贫。自幼喜读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。在科举中屡遭挫折，四史，熟悉古代神话和民间传说。在科举中屡遭挫折，四十多岁才补上贡生，后任浙江长兴县丞。因看不惯官场十多岁才补上贡生，后任浙江长兴县丞。因看不惯官场黑暗，不久愤而辞官，晚年绝意仕途，专一著述。所作黑暗，不久愤而辞官，晚年绝意仕途，专一著述。所作诗文大都表现出对当时社会现实的强烈不满。诗文大都表现出对当时社会现实的强烈不满。名著导读名著导读西游记西游记：精读和跳读：精读和跳读人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 西游记西游记共共100回，回，60余万字。故事叙述了唐僧余万字。故事叙述了唐僧（唐三藏）与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧（沙和尚），（唐三藏）与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧（沙和尚），还有他的坐骑白龙马，经过九九八十一难，到西天取经还有他的坐骑白龙马，经过九九八十一难，到西天取经的过程。的过程。从内容来看，可以分为三个部分：从内容来看，可以分为三个部分：1.石猴的出世、学道，大闹龙宫、地府、天宫，直石猴的出世、学道，大闹龙宫、地府、天宫，直至被如来佛压在五行山下。（第至被如来佛压在五行山下。（第17回）回）2.如来派观音入东土寻取经人，而唐太宗因为答应如来派观音入东土寻取经人，而唐太宗因为答应要救泾河老龙王却未能救得老龙王的性命，被老龙王索要救泾河老龙王却未能救得老龙王的性命，被老龙王索人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件命来到地府，幸得判官崔珏相救还阳，建水陆大会超度众命来到地府，幸得判官崔珏相救还阳，建水陆大会超度众冤魂，由玄奘主持大会，菩萨显圣，要玄奘去西天取经，冤魂，由玄奘主持大会，菩萨显圣，要玄奘去西天取经，写取经的缘由。（第写取经的缘由。（第812回）回）3.唐玄奘赴西天取经，一路收孙悟空、猪八戒、沙和唐玄奘赴西天取经，一路收孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒，又得小白龙化作白马坐骑，历经千难万险，终于尚为徒，又得小白龙化作白马坐骑，历经千难万险，终于取得真经，返回东土，取得真经，返回东土，“五圣成真五圣成真”是全书的骨干。（第是全书的骨干。（第13100回）回）取经故事是取经故事是西游记西游记的重头戏，着重描绘了孙悟空的重头戏，着重描绘了孙悟空的无比执着、一往无前、百折不挠的精神。的无比执着、一往无前、百折不挠的精神。在去西天取经的路上，师徒四人历经十四年寒暑，九在去西天取经的路上，师徒四人历经十四年寒暑，九人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件九八十一磨难，与各路妖魔鬼怪进行搏斗，最后到达西天九八十一磨难，与各路妖魔鬼怪进行搏斗，最后到达西天取回真经。其中最经典的故事有孙悟空大闹天宫、高老庄取回真经。其中最经典的故事有孙悟空大闹天宫、高老庄收八戒、八戒大战流沙河（借机收沙和尚）、三打白骨精、收八戒、八戒大战流沙河（借机收沙和尚）、三打白骨精、真假美猴王等。在与妖魔鬼怪进行的斗争中，刻画了师徒真假美猴王等。在与妖魔鬼怪进行的斗争中，刻画了师徒四人鲜明的个性，故事十分生动。四人鲜明的个性，故事十分生动。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 1.西游记西游记主要记述了孙悟空、猪八戒、沙僧保主要记述了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧到西天取经的故事。护唐僧到西天取经的故事。2.小说塑造了孙悟空这一蔑视皇权、神通广大、敢小说塑造了孙悟空这一蔑视皇权、神通广大、敢于造反的英雄形象。于造反的英雄形象。3.小说热情歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级小说热情歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的进步思想和斗争精神。制度等反封建的进步思想和斗争精神。4.小说反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜黑小说反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜黑暗势力和征服自然的强烈愿望。暗势力和征服自然的强烈愿望。5.小说还赞扬了不畏艰险、勇往直前、积极乐观小说还赞扬了不畏艰险、勇往直前、积极乐观的的人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件斗争斗争精神和美好品德。精神和美好品德。6.取经的成功告诉我们：为了实现某一崇高的理想，取经的成功告诉我们：为了实现某一崇高的理想，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，以超强的韧劲和斗志战人们必须艰苦奋斗，长期坚持，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点。胜一切困难，直至达到胜利的终点。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 1.故事情节生动、曲折、奇幻，表现了丰富大胆的故事情节生动、曲折、奇幻，表现了丰富大胆的艺术想象力。艺术想象力。2.小说所描写的幻想世界和神话人物，融入作者的小说所描写的幻想世界和神话人物，融入作者的生活经验，寄寓作者对现实的批判，使小说具有很强的生活经验，寄寓作者对现实的批判，使小说具有很强的真实感。鲁迅评价说：真实感。鲁迅评价说：“神魔皆有情，精魅亦通世故。神魔皆有情，精魅亦通世故。”3.神神性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性（幻想性）、人性（社会性）、物性（自然性）三性）三者的有机结合，是者的有机结合，是西游记西游记人物塑造的一个突人物塑造的一个突出特点。出特点。4.小说将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判巧小说将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判巧妙地结合起来，体现了高超的讽刺艺术。妙地结合起来，体现了高超的讽刺艺术。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 5.在结构上，在结构上，西游记西游记以取经人物的活动为中心，以取经人物的活动为中心，逐次展开情节。各个小故事都相对独立，错落有致，而逐次展开情节。各个小故事都相对独立，错落有致，而又因果相承，表现出作者在结构组织上的匠心。又因果相承，表现出作者在结构组织上的匠心。6.语言生动、流利，人物对话具有鲜明的个性特征，语言生动、流利，人物对话具有鲜明的个性特征，而且富有浓烈的生活气息，表现了一种幽默诙谐的艺术而且富有浓烈的生活气息，表现了一种幽默诙谐的艺术情趣。情趣。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件课外古诗词诵读课外古诗词诵读秋词（其一）秋词（其一）走近作者走近作者 刘禹锡（刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今属河南），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。政治上主张革新，因参与永贞革人，唐代文学家。政治上主张革新，因参与永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。早年与柳新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。早年与柳宗元齐名，世称宗元齐名，世称“刘柳刘柳”，晚年与白居易唱和，世，晚年与白居易唱和，世称称“刘白刘白”。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件文白对译文白对译自古自古逢逢秋悲寂寥秋悲寂寥，翻译：翻译：自古以来，人们每逢秋天就都悲叹冷清萧条，自古以来，人们每逢秋天就都悲叹冷清萧条，我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝。翻译：翻译：我却说秋天胜过春天。我却说秋天胜过春天。晴空一鹤晴空一鹤排云排云上上，翻译：翻译：万里晴空，一只鹤推开云而飞起，万里晴空，一只鹤推开云而飞起，便引诗情便引诗情到碧霄到碧霄。翻译：翻译：我的赋诗情趣也带到了碧蓝的天空。我的赋诗情趣也带到了碧蓝的天空。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 寂寥：冷清萧条。寂寥：冷清萧条。春朝：春天。春朝：春天。排：推开。排：推开。诗情：作诗的情绪、兴致，这里泛指志气。诗情：作诗的情绪、兴致，这里泛指志气。碧霄：蓝天。碧霄：蓝天。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件诗词赏析诗词赏析 在在我国古代文学中，人们常将我国古代文学中，人们常将“秋秋”与与“愁愁”等同起等同起来。这首写秋的诗却有爽朗明快之感，表现了诗人积极乐来。这首写秋的诗却有爽朗明快之感，表现了诗人积极乐观的心态。诗的前两句是议论，直接表达了诗人的看法观的心态。诗的前两句是议论，直接表达了诗人的看法;诗的后两句把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。诗人诗的后两句把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。诗人懂得古来悲秋的实质是志士失志，他们对现实失望，对前懂得古来悲秋的实质是志士失志，他们对现实失望，对前途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥。诗人同情他途悲观，因而在秋天只看到萧条，感到寂寥。诗人同情他们的遭遇和处境，但不赞同他们悲观、失望的态度。针对们的遭遇和处境，但不赞同他们悲观、失望的态度。针对这种寂寥之感，诗人偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的这种寂寥之感，诗人偏说秋天比那万物萌生、欣欣向荣的春天要好，强调秋天的勃勃生机。他指引人们看那振翅春天要好，强调秋天的勃勃生机。他指引人们看那振翅高高人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件飞的飞的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只大展宏图。显然，这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，别开生面，使志鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，是奋斗精士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，是奋斗精神的体现。所以诗人说，神的体现。所以诗人说，“便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄”。“诗言志诗言志”，“诗情诗情”即志气。人如果有志气，有奋斗精神，便不即志气。人如果有志气，有奋斗精神，便不会感到寂寥。会感到寂寥。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件夜雨寄北夜雨寄北走近作者走近作者 李商隐李商隐（约（约813-约约858），字义山，号玉生，怀州），字义山，号玉生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。所作咏史诗多托河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。所作咏史诗多托古以讽时政。其诗构思新奇，风格秾丽。他与杜牧并古以讽时政。其诗构思新奇，风格秾丽。他与杜牧并称称“小李杜小李杜”，与温庭筠并称，与温庭筠并称“温李温李”。有。有李义山李义山诗集诗集传世。传世。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件文白对译文白对译君问归期未有期，君问归期未有期，翻译：翻译：你问我回家的日子，我尚未定归期，你问我回家的日子，我尚未定归期，巴山巴山夜雨涨秋池。夜雨涨秋池。翻译：翻译：巴山整夜下着暴雨，秋水涨满了池塘。巴山整夜下着暴雨，秋水涨满了池塘。何当何当共剪西窗烛，共剪西窗烛，翻译：翻译：何时能够与你共坐西窗下一起剪烛长谈，何时能够与你共坐西窗下一起剪烛长谈，却话却话巴山夜雨时。巴山夜雨时。翻译：翻译：追述巴山秋雨之夜时我对你的无限思念。追述巴山秋雨之夜时我对你的无限思念。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件 巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。巴山：泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。何当：何时将要。何当：何时将要。却话：回头说，追述。却话：回头说，追述。诗词赏析诗词赏析 诗歌诗歌前两句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，前两句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦跃然纸上。接着极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦跃然纸上。接着写此时的眼前景写此时的眼前景“巴山夜雨涨秋池巴山夜雨涨秋池”，雨的绵绵密密，雨的绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。然而此愁此苦，只是借眼前景而自然显现。作者并没有说什么愁，苦，只是借眼前景而自然显现。作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新另辟新人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件境境，表达了，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。的愿望。其构思之奇，真有点出人意料。然而设身处地，又觉得情其构思之奇，真有点出人意料。然而设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出。真意切，字字如从肺腑中自然流出。“何当何当”（何时能够）（何时能够）这个表示愿望的词，是从这个表示愿望的词，是从“君问归期未有期君问归期未有期”的现实中迸的现实中迸发出来的。发出来的。“共剪共剪”“却话却话”，是由当前苦况所激发是由当前苦况所激发的对未来欢乐的憧憬。盼望归后的对未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛共剪西窗烛”，则此时，则此时思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚，思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚，“却话巴山却话巴山夜雨时夜雨时”，则此时独听，则此时独听“巴山夜雨巴山夜雨”而无人共语，也不言而无人共语，也不言可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件孤寂，是不难孤寂，是不难想象的。作者却跨越这一切写未来，盼望在想象的。作者却跨越这一切写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦。而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，衬出今夜的苦。而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷。等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷。人教部编版七年级语文上册第六单元复习课件十一月四日风雨十一月四日风雨大作（其二）大作（其二）走近作者走近作者 陆游陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋伟大的爱国诗人。陆游一生坚持抗金主张，江绍兴）人。南宋伟大的爱国诗人。陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，临死还念虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，临死还念念不忘国家统一。他勤于创作，写诗六十余年，仅保存下来念不忘国家统一。他勤于创作，写诗六十余年，仅保存下来的就有九千三百多首。诗的题材极为广泛，内容丰富。诗风的就有九千三百多首。诗的题材极为广泛，内容丰富。诗风平易晓畅，达旨传神，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲平易晓畅，达旨传神