人教版部编版小学语文二年级下册-村居(1)-名师教学课件PPT.pptx
村村 居居单位:濉溪县铁佛中心小学授课教师:崔峰贰叁肆初读感知学习字词品读释疑伍结构主旨壹助读资料一般人提到他,只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村居诗。著有拙吾诗稿。其生活在鸦片战争之后,大约在咸丰年间,其人无甚事迹,其诗也多不合那个时代1851 1861）,清代后期诗人。字象一,又字拙吾,仁和（今浙江省杭州市）人。高高鼎鼎助读资料助读资料直至东汉期间,蔡伦改进造纸术后,坊间才开始以纸做风筝,称为纸鸢。到南北朝时,风筝开始成为传递信息的工具;从隋唐开始,由于造纸业的发达,民间开始用纸来裱糊风筝;到了宋代,放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在武林旧事写道:清明时节,人们到郊外放风鸢,日暮方归。鸢就指风筝。北宋张择端的清明上河图,宋苏汉臣的百子图里都有放风筝的生动景象。风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期,至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子,改进墨翟的风筝材质。筝风助读资料助读资料听听范范读读,边边听听边边画画出出课课文文中中的的生生字字词词。同同时时认认准准字字音音,理理解解诗诗词词意意思思。看看动动画画初读感知初读感知村居草 长 莺 飞 二 月 天,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。清清 高高鼎鼎（dng）初读感知初读感知yngyng莺莺堤堤d d f f拂拂柳柳lili醉醉zuzu我会认我会认初读感知初读感知检查自读情况多音字多音字初读感知初读感知检查自读情况zhngzhng（长大）（长大）chngchng（长处）（长处）长长学习字词学习字词诗诗sh sh 书写书写指导指导:左左窄右窄右宽宽,右部右部横横画上下画上下短短,中间中间长。长。部首部首:讠讠组组词词:古诗古诗 诗人诗人造句造句:今天今天我们学习了一我们学习了一首古诗。首古诗。音序音序:S S结构结构:左右左右 我会写学习字词学习字词我会写村村cn cn 书写书写指导指导:左右等宽左右等宽,第四第四笔是点不是捺。笔是点不是捺。部首部首:木木组组词词:村村居居 农村农村造句造句:村居村居是一首古是一首古诗。诗。音序音序:C C结构结构:左右左右 学习字词学习字词我会写童童tng tng 书写书写指导指导:第五第五话长托上盖下话长托上盖下“里里”的竖在竖中线上。的竖在竖中线上。部首部首:立立组组词词:儿童儿童 童年童年造句造句:儿童儿童诗祖国的未来诗祖国的未来和花朵。和花朵。音序音序:T T结构结构:上下上下 PPT模板: PPT课件: 半包围结构半包围结构 尸尸+古古=居居学习字词学习字词醉醉zu醉酒、喝醉醉酒、喝醉醉倒醉倒左右结构左右结构 酉酉+卒卒=醉醉学习字词学习字词PPT模板: PPT课件: 火火+因因=烟烟学习字词学习字词PPT模板: PPT课件: 左右结构左右结构 散散sn学习字词学习字词忙忙mng忙碌、忙人忙碌、忙人慌忙、连忙慌忙、连忙 左右结构左右结构忄忄+亡亡=忙忙 学习字词学习字词 yng f d 莺 拂 堤 yng chn yun 杨 趁 鸢学习字词学习字词串串珠珠问问题题核核心心问问题题品读释疑品读释疑这首古首古诗表达了表达了诗人怎人怎样的的思想感情思想感情?村居村居描描绘的的是什么是什么景色景色?村居村居【清清】高鼎高鼎草长莺飞二月草长莺飞二月天天,拂拂堤杨柳醉春烟堤杨柳醉春烟。农历二月二月,村子村子前后青草前后青草渐渐发芽芽生生长,黄黄莺飞来来飞去。去。杨柳的枝条柳的枝条轻拂着拂着堤岸堤岸,在在水水泽和草木和草木间蒸蒸发的的水汽水汽,烟烟雾般地凝聚般地凝聚着着,令人令人心醉。心醉。醉醉:迷醉迷醉,陶醉陶醉。拂堤拂堤杨柳杨柳:杨柳杨柳枝条很枝条很长长,垂下来垂下来,微微摆动微微摆动,像像是在抚摸堤岸。是在抚摸堤岸。村村居居:在在乡村里居住乡村里居住时见到的景象。时见到的景象。春春烟烟:春天春天水泽、草木水泽、草木等蒸发出来的雾气。等蒸发出来的雾气。梳理文意品读释疑品读释疑品读释疑品读释疑儿童儿童散学散学归来归来早早,忙忙趁东风放趁东风放纸鸢纸鸢。村里的孩子村里的孩子们早早就放学回家了。他早早就放学回家了。他们急忙借着急忙借着东风愉快地放起了愉快地放起了风筝。筝。散散学学:放学放学。纸鸢纸鸢:泛指风筝泛指风筝,它它是一种纸做的形是一种纸做的形状像老鹰的风筝。状像老鹰的风筝。鸢鸢:老鹰老鹰。诗的前两的前两句句:草草长莺飞,把把春天的一切景物都写活春天的一切景物都写活了了,人人们仿佛看到了那仿佛看到了那种万物种万物复复苏,欣欣向荣欣欣向荣的的景象景象,使使人人们的眼前仿佛涌的眼前仿佛涌动着春的脉搏。着春的脉搏。诗人一个人一个“醉醉”字字,生生动地写出了春日大地地写出了春日大地艳阳高照、阳高照、烟烟雾弥漫弥漫,微微风中中杨柳左右柳左右摇摆的姿的姿态。写活了。写活了杨柳的柳的娇姿姿;写写活了活了杨柳的柔柳的柔态;写写活了活了杨柳的神韵。柳的神韵。诗的后两的后两句句:这两句写出了人物的活两句写出了人物的活动。儿童放学。儿童放学归来来,迎迎着春着春风放放风筝筝,同同时也在放也在放飞希望希望,放放飞幸福快幸福快乐的的时光光,享受享受无无忧无无虑的童年。刻画了孩子的童年。刻画了孩子们的的天真天真烂漫漫,映映衬出春天的勃勃生机。出春天的勃勃生机。整体感知品读释疑品读释疑1.1.熟熟读古古诗。2.2.大体了解大体了解诗意。意。3.3.边读边想像画面。想像画面。巧背古诗巧背古诗4.4.抓重点抓重点词练习背背诵。串串珠珠问问题题核核心心问问题题品读释疑品读释疑这首古首古诗表达了表达了诗人怎人怎样的的思想感情思想感情?村居村居描描绘的是什么的是什么景色景色?村居村居表表现了了诗人人对春天来春天来临的喜的喜悦和悦和赞美。美。村居村居描写了描写了诗人居住在人居住在乡村村时看看到的春天的景象和到的春天的景象和放学后孩子放学后孩子们放放风筝的情景筝的情景结构主旨结构主旨村村居居草草长长 莺莺飞飞杨柳杨柳拂堤拂堤儿童儿童归归忙忙放放生机勃勃生机勃勃课文结构结构主旨结构主旨村居村居这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的这首诗描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景情景,表现表现了诗人了诗人对春天来临的喜悦和赞美。对春天来临的喜悦和赞美。课文主旨推荐阅读纸鸢纸鸢（宋）寇准（宋）寇准碧落秋方碧落秋方静静,腾空腾空力尚微。力尚微。清风如可清风如可托托,终终共白云飞。共白云飞。国学诵读春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知好雨知时节时节,当当春乃发生。春乃发生。随风潜入随风潜入夜夜,润润物细无声。物细无声。野径云俱野径云俱黑黑,江江船火独明。船火独明。晓看红湿晓看红湿处处,花花重锦官城。重锦官城。走进中华传统文化【谜语谜语】像蝶不是像蝶不是蝶蝶,像像鸟不是鸟不是鸟鸟,清明清明前后天上前后天上飞飞,就就怕雨水浇。怕雨水浇。谜底底:_风筝筝课堂小结 村居村居是清代诗人高鼎写的一首风景是清代诗人高鼎写的一首风景诗诗,诗诗人人抓住早春二月的抓住早春二月的特点特点,以以精练的语言勾画出一幅精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的春光明媚、生机勃勃的“乐春图乐春图”:景景、人、事、人、事融融为一体为一体,充满充满了生活了生活情趣情趣,字里行间字里行间透出诗人对春透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。天来临的喜悦和赞美。感感谢谢观观看看单位:濉溪县铁佛中心小学授课教师:崔峰
