2022秋八年级语文上册第二单元第8课列夫托尔斯泰习题课件新人教版.pptx

第二单元8 列夫托尔斯泰1下列词语字形与加点字的注音全部正确的一项是()C2下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是()A.一走进草原，看到的是广袤无垠的土地，不知哪里是尽头。B.他一得知自己中了头奖，便郁郁寡欢地通知家里的每一个人。C.公安部门一定要严厉打击黑网吧，不让它们成为藏污纳垢的地方。D.她穿着一件华丽的衣服，在人群中显得鹤立鸡群。B.3下列句子中，没有语病的一项是()A.小张告诉小王，睡前看电视时间太长或玩手机时间太长，都会导致他难以入眠。B.具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。C.学校组织防震逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。D.经过小区居民委员会的调解，他们就3个子女的监护权和抚养权达成了抚养至18周岁，并且经济支持到研究生毕业。B4下列句子不是比喻句的一项是()A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。B.天空阴云密布，好像马上就要狂风大作。C.他说话语气看似柔和，实则是一把刀子，句句刺得你心痛。D.托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。B5下列句子中标点符号使用不恰当的一项是()A.初读列夫托尔斯泰课文时，老师要求我们注意作者是从哪些角度、哪些方面来写托尔斯泰的外貌的。B.直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚的一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块荒凉之地解冻。C.许多作家在描写肖像时(如鲁迅，朱自清等)常常使用白描手法，运用动词是讲究“一字传神”。D.同学们可以从课文中找出运用各种修辞手法描写托尔斯泰眉毛、须发、皮肤、鼻子的语句，并仔细体会它们的表达效果。C6下列关于课文内容及文学文化常识的表述，错误的一项是()A.本文选自三作家，作者是奥地利著名小说家、作家茨威格。本文是一篇人物传记。B.战争与和平安娜卡列尼娜复活三部长篇小说，代表了列夫托尔斯泰的艺术高峰。C.课文运用先抑后扬的写法。作者在描绘托尔斯泰外貌时，流露出对托尔斯泰不注重外表的轻视。D.课文抓住人物外貌最典型的特征，进行多角度、多层面的描写。课文中既有正面描写，也有侧面描写；既有整体描绘，也有局部特写。C突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”7请用自己的话概括文段所描写的内容。选文主要描写托尔斯泰那对非同寻常的眼睛。8选文第一段是抓住托尔斯泰眼睛的什么特征去写的？如何理解“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”这两个比喻的含义？主要是抓住托尔斯泰目光的犀利去写的。这两个比喻形象精妙地写出托尔斯泰眼睛深刻、准确的洞察力。9分析文中画线句子的含义。作者用夸张的手法，恰到好处地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。从某种角度也揭示了他的作品反映出社会生活的各个层面。阅读下面的文章，完成题目。列夫托尔斯泰最后的日子茨威格 1910年10月28日，可能是早上6点，列夫托尔斯泰像一个小偷一样，只由他的医生陪同，从他生活的“监狱”中冲出来，呼唤向他发出了一个不可辩驳的坚定信号。当妻子暗地里歇斯底里地乱翻他的文件时，他再一次当场抓住了她，这时决定突然如钢铁般坚决和果断地在他心中响起：离开“离开了他的心灵”的她，逃走，到任何地方去，到自身中去，进入自己的，分给他的死亡。他将大衣套在工作衬衫上，戴上一顶粗笨的帽子，穿上胶鞋，他没有带走别的财产，除了为向人类表达自己精神所需要的东西：日记、铅笔和羽毛笔。然后他们上了车，坐在一个三等车厢油腻腻的长椅上，裹在大衣中。列夫托尔斯泰不再这样称呼自己了，像对待他的钱、房子和荣誉一样，他也把他的名字扔在了身后；他现在称自己为T尼古拉耶夫一个想为自己构想一种新生活和纯洁而正确死亡的人的虚构的名字。现在他终于摆脱了一切羁绊，他可以在陌生的街道上做朝圣者，做学说和正直的话语的仆人。但他的生活、他的学说的可怕的对手荣誉，他的折磨人的魔鬼和诱惑者，仍不放弃它的牺牲品。世俗不允许“它的”托尔斯泰属于自己。这个被追捕的人几乎还没有在火车车厢里坐下，旅行者中有人已经认出了这位大师，于是火车上所有的人都知道了，男人和女人们已经挤到车门口看他。他们随身带着的报纸带来一栏长长的、对这逃离“监狱”的珍贵动物的报道。他已经被出卖和包围了，荣誉再一次，最后一次拦住了托尔斯泰通向完满的去路。所有车站都被警察告知，所有的公职人员都被动员起来，家里的人已经订好了特快车。记者们从莫斯科，从彼得堡，从尼什尼叶诺高奥特，从四面八方来追踪他这头逃跑了的野兽。列夫托尔斯泰不应该也不可以单独同自己一起，人们不容许他属于自己和要实现他的神圣化。在阿斯塔波瓦，一个小车站，他们不得不停下来。没有一家旅店、一座旅馆、一个豪华的地方让他藏身。站长羞愧地提供给他火车站大楼两层的木屋中的办公室，人们领这个打着寒战的人进去，突然他梦想过的一切都是真的了：这里就是那小房间，低矮而沉闷，充满了污浊的气味和贫穷，铁床，煤油灯暗淡的光线一下子离他所要逃离的豪华和舒适很远很远。在临死的时候，在最后的时刻，一切都变清楚了，像他所期望的：死神作为一个庄严的象征，纯洁无瑕地完全顺从他的艺术家之手。高尔基曾将列夫托尔斯泰称为一个人类的人这是一句精辟的话。因为他是同我们所有人一样的人，由同样龟裂的黏土塑成，同样带有世俗的不足，但是他更深刻地了解这些不足，更痛苦地忍受着它们。列夫托尔斯泰从不是一个与众不同的、比他同时代的其他人更高的人，他只是比大多数人更具人性，更有德行，更敏锐地思考，更清醒和更热情仿佛是世界艺术家的工作室中那个看不见的原始形式的第一个也是最清晰的模型。(选自自画像，有删改)10分析第一段中“小偷”一词在文中的具体含义。生动地说明了托尔斯泰的小心谨慎，因为一旦被发现，他将无法出行。11文章第一段中的画线句连用了两个“到”字，第三段中的画线句连用了四个“从”字，作者这样写有什么作用？运用了铺陈排比的手法。连用两个“到”字，体现出托尔斯泰逃离世俗的决绝和急切；连用四个“从”字，突出了世俗和荣誉对托尔斯泰的包围之快，影响和侵害之大。12本文写列夫托尔斯泰，并没有介绍他的文学创作，而是选取了他死亡前离家出走这一事件，你认为这种设计好不好？为什么？好。远离荣誉与世俗，过真实、朴素、自然的普通人的生活是托尔斯泰一生的追求，“出走”这一事件以小见大，更能衬托出托尔斯泰不同凡俗的精神境界，体现了他的个性和理想，使托尔斯泰形象突出，性格鲜明，具有感染力。13文章结尾处高尔基称列夫托尔斯泰是“一个人类的人”的评价非常“精辟”。请简要分析这句评语“精辟”在何处。“一个人类的人”意思是托尔斯泰是人类的榜样(或：典范)。这句话深刻透彻地点出了托尔斯泰是一个真实普通的人，但又比大多数人更具有人性和德行，所以说这句评语非常“精辟”。14学习了列夫托尔斯泰一文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举行了以“走近列夫托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与。【对联巧评价】(1)根据对列夫托尔斯泰的了解，结合课文内容，补全下面的对联。上联：一声怒吼斥沙皇下联：_示例满腔热血唤和平【活动永纪念】(2)班级掀起了纪念列夫托尔斯泰的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备，请你为这次纪念活动设计一个简单的活动方案。示例搜集列夫托尔斯泰不同时期的照片；播放纪录片托尔斯泰的烦恼；用板报的形式介绍托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索之路。【微作升级】15课文以生动的笔触向我们展示了一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，特别是他的目光。请你也拿起笔来，写一个特定环境中老师的目光。(150字左右)示例上课时，老师认真地在黑板上写期末复习资料，可我却和我的同桌玩了起来。老师忽然转过身来，我急忙拿起笔，装模作样地抄复习资料。老师巡视了教室一圈，继续写着。我又继续和同桌玩，忽然觉得眼前一晃，发现老师不知什么时候出现在我的眼前。她那鹰隼似的眼睛，一下子就“揪”住了我，似乎有无数的利刃刺来，使我颤抖，低头反省从此之后，我再也不敢开小差了。