分数的基本性质-.ppt

小学数学第十册小学数学第十册分数的基本性质 在下面在下面中填上合适的中填上合适的数。数。12=(12)(2)=(1)(24)1、除法与分数之间有什么联系？2、你能把“12”这个除法算式改写成分数形式吗？24 11 2 =2被除数除数=被除数除数 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈大笑，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？学习目标学习目标v1 通过学习，我能归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数的基本性质，正确运用分数的基本性质解题。v2 我能体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。v3 我能体验到合作探究的乐趣，团结协作能力得到提高。分数的分子、分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块地的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。现在你知道为什么现在你知道为什么了吗？你能把你学了吗？你能把你学到的知识说给大家到的知识说给大家吗？吗？我是小法官我是小法官 (1)分数的分子、分母都乘或除以相同的数,分数的大小不变。()(2)把 的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。()0除外请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。与 相等的：与 相等的：1312我是小分辨家 我们班我们班 的同学参加了舞蹈小组，的同学参加了舞蹈小组，的同学参的同学参 加了书法小组，哪个小组的人数多加了书法小组，哪个小组的人数多?4102525=410答答:两个小组的人数一样多。两个小组的人数一样多。我是小小实践家拓展延伸v 的分母加上21，要使分数的大小不变，分子应怎样变化？=请你说说你有请你说说你有哪些收获。哪些收获。