古代诗歌鉴赏常见表现手法例说优秀课件.ppt

古代诗歌鉴赏常见表现手法例说第1页，本讲稿共58页巩固练习：巩固练习：菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短长亭更短亭。亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表情字在表情达意上的作用。（达意上的作用。（4分）分）第2页，本讲稿共58页参考答案参考答案答：答：“空空”在文中是在文中是“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”的意思。（的意思。（1分）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒分）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（引起无限愁思。（1分）分）“空空”字表达了抒情主人公字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。（2分）分）第3页，本讲稿共58页古古诗诗词词表表达达技技巧巧1.表达方式表达方式2.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 反问反问 用典用典 顶顶真等真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，抑扬，对比，联赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情3.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托，细节描写，烘托，细节描写，白描，白描，衬托衬托叙事抒情叙事抒情借古抒情借古抒情第4页，本讲稿共58页一、表现手法一、表现手法表现手法表现手法也称为也称为表现方法表现方法。凡是能使文章整体或部分产生鲜凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的表达效果，感染读者的明强烈的表达效果，感染读者的手段或方法，都可视为表现手法。手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。产生效果。第5页，本讲稿共58页二、表现手法和修辞手法的关系二、表现手法和修辞手法的关系 区别区别表现手法表现手法是用来增强是用来增强文章的整文章的整体体或某一部分的表达效果的手法。而或某一部分的表达效果的手法。而修辞修辞手法手法则是增强文章中句子的表达效果的手法，则是增强文章中句子的表达效果的手法，主要着眼于对主要着眼于对句子的修饰句子的修饰。表现手法表现手法是从是从宏观角度宏观角度表现文章的，而表现文章的，而修辞手法修辞手法是从是从微微观角度观角度表现文章的。表现文章的。联系联系表现手法和修辞手法的界限也表现手法和修辞手法的界限也不是绝对不是绝对的。的。第6页，本讲稿共58页比如，比如，反复反复是一种是一种修辞手法修辞手法，但它如，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为非常明显，也可视为表现手法表现手法；比喻、；比喻、对比是一种修辞手法，有时也可以是一种对比是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法。表现手法。在具体的语境中，当某种在具体的语境中，当某种修辞手法修辞手法在在文章中产生了一种整体的效果，文章中产生了一种整体的效果，增强了增强了文章表现力文章表现力，或是某种修辞手法在文章，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那中反复使用后产生了整体的表现力，那么么这种修辞手法也可视为表现手法。这种修辞手法也可视为表现手法。第7页，本讲稿共58页三、表现手法与表达方式的区别三、表现手法与表达方式的区别 表达方式表达方式是作者根据客观事物和表是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形达形式，属于文章的整体的语言运用形式。式。表现手法表现手法则是达到某种特殊的表达则是达到某种特殊的表达效果的方法。效果的方法。第8页，本讲稿共58页四、表现手法类别四、表现手法类别 包括写人、记事、写景、咏物、抒包括写人、记事、写景、咏物、抒情、议论、结构安排等的手法。情、议论、结构安排等的手法。第9页，本讲稿共58页直抒胸臆直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、交融、托物言志托物言志、借人自比、借人自比、渲染、烘托渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写侧面描写（间接（间接描写）、对比、描写）、对比、白描白描、细描细描、动静结合动静结合（以动（以动衬静、以声衬静）、衬静、以声衬静）、多角度多角度、多感觉、移步、多感觉、移步换景、以小见大、借古讽今换景、以小见大、借古讽今、倒叙、插叙、倒叙、插叙、赋、比、兴、赋、比、兴、虚实结合虚实结合、虚实相生、虚实相生、明暗结合明暗结合、点面结合点面结合、象征象征、联想、想象、开门见山、联想、想象、开门见山、卒章显志、画龙点睛、曲笔、似褒实贬、卒章显志、画龙点睛、曲笔、似褒实贬、先先抑后扬抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、重章复唱、（欲扬先抑）、先扬后抑、重章复唱、铺垫、伏笔、铺垫、伏笔、照应照应、以乐景以乐景(哀景哀景)写哀情写哀情(乐乐情情)第10页，本讲稿共58页五、鉴赏表现手法的答题思路五、鉴赏表现手法的答题思路 1首先指出运用什么技巧；首先指出运用什么技巧；2结合诗文内容，举例分析；结合诗文内容，举例分析；3点明在表达思想感情内容、结构点明在表达思想感情内容、结构安排和审美效果等方面的作用。安排和审美效果等方面的作用。准确，鲜明，生动，传神，通俗，委准确，鲜明，生动，传神，通俗，委婉，含蓄，节奏感强，增强语势。富有感婉，含蓄，节奏感强，增强语势。富有感染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环染力，更有想象空间，渲染气氛，烘托环境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，境，凸显人物形象，强化情感，突出主旨，点题，画龙点睛。点题，画龙点睛。第11页，本讲稿共58页例例例例1.1.阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。阅读诗歌，回答问题。兰溪棹歌兰溪棹歌兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。试分析这首诗中试分析这首诗中试分析这首诗中试分析这首诗中“动静结合动静结合动静结合动静结合”的手法。的手法。的手法。的手法。【答案】诗中前两句写了山水的明丽动【答案】诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是人和月色的清爽皎洁，是静景静景；后两句写；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动动景景。全诗。全诗动静结合动静结合，写出了兰溪山水的美，写出了兰溪山水的美好和蓬勃的生机。好和蓬勃的生机。第12页，本讲稿共58页例例例例22望江南望江南望江南望江南李李李李 煜煜煜煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。苑，车如流水马如龙。花月正春风。苑，车如流水马如龙。花月正春风。苑，车如流水马如龙。花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。请从表现手法的角度谈谈你对这首词的请从表现手法的角度谈谈你对这首词的请从表现手法的角度谈谈你对这首词的请从表现手法的角度谈谈你对这首词的看法。看法。看法。看法。第13页，本讲稿共58页【答案】从【答案】从“衬托衬托”角度回答：从表面看，角度回答：从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的生活的梦境进行有力的反衬反衬。梦境越是繁。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。从从“虚实相生虚实相生”的角度回答：梦中的的角度回答：梦中的景物描写是虚，现实中作者的思想感情为景物描写是虚，现实中作者的思想感情为实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表实。词人通过繁华生活的梦境，有力地表现了现实中的亡国之痛。现了现实中的亡国之痛。第14页，本讲稿共58页例例例例3.3.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。马马马马（其五）（其五）（其五）（其五）李贺李贺李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。【注】金络脑：一种贵重的鞍具，借指马【注】金络脑：一种贵重的鞍具，借指马【注】金络脑：一种贵重的鞍具，借指马【注】金络脑：一种贵重的鞍具，借指马受重用。受重用。受重用。受重用。何当：怎么能够（安上）。何当：怎么能够（安上）。何当：怎么能够（安上）。何当：怎么能够（安上）。第15页，本讲稿共58页例例3.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。马（其五）马（其五）李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。（）简要说说一二句与三四句的（）简要说说一二句与三四句的关系。关系。答案一二句写景，用比喻手法描绘答案一二句写景，用比喻手法描绘富有特色的边疆战场景色，正是英雄富有特色的边疆战场景色，正是英雄用武之地，为三四句的骑马勇士登场用武之地，为三四句的骑马勇士登场作铺垫作铺垫第16页，本讲稿共58页例例3.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。马马（其五）（其五）李贺李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。（）概括这首诗的主旨。（）概括这首诗的主旨。答案借物（马）喻人，表现作者热切答案借物（马）喻人，表现作者热切渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的渴望建功立业的远大抱负和不遇于时的感慨。感慨。第17页，本讲稿共58页例例4.阅读下面的小令，回答问题阅读下面的小令，回答问题清江引清江引秋怀秋怀张可久张可久西风信来家万里，问我归期未？雁西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。试分析这首诗中景与情的关系。试分析这首诗中景与情的关系。【答案】诗歌借景抒情，融情于景。作者先用“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”等富有季节特征的景物构成意境，渲染出一幅色彩浓丽的秋景图，衬托出自己浓浓的思乡之情。第18页，本讲稿共58页例例5.读下面这首词，然后回答问题。读下面这首词，然后回答问题。南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。色暮。这首词所表现的主旨是什么？这首词所表现的主旨是什么？词的前三句主要是写景，请简述写景的作词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。用。“潮退水平春色暮潮退水平春色暮”在词中的含义和作在词中的含义和作用是什么？用是什么？第19页，本讲稿共58页例例5.读下面这首词，然后回答问题。读下面这首词，然后回答问题。南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。潮退水平春色暮。这首词所表现的主旨是什么？这首词所表现的主旨是什么？答案答案表达离愁别恨（或思乡之愁）。表达离愁别恨（或思乡之愁）。第20页，本讲稿共58页例例5.读下面这首词，然后回答问题。读下面这首词，然后回答问题。南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。暮。词的前三句主要是写景，请简述词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。写景的作用。答案答案借景借景抒情抒情，用烟、雨、落花以及，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。第21页，本讲稿共58页例例5.读下面这首词，然后回答问题。读下面这首词，然后回答问题。南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。暮。“潮退水平春色暮潮退水平春色暮”在词中的含义在词中的含义和作用是什么？和作用是什么？答案答案潮退了，春深了，思乡而不得归潮退了，春深了，思乡而不得归期，景色描写为思乡涂抹了凄迷的色彩。期，景色描写为思乡涂抹了凄迷的色彩。第22页，本讲稿共58页例例6.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。台台城城（晚唐）（晚唐）韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。【注】台城：旧址在今南京。【注】台城：旧址在今南京。（）这这是是一一首首凭凭吊吊六六朝朝古古迹迹的的诗诗。诗诗人为什么说人为什么说“台城柳台城柳”“无情无情”？（）有有人人说说诗诗人人在在凭凭吊吊古古迹迹时时流流露露出出浓浓重重的的感感伤伤时时事事的的情情绪绪，你你是是否否同同意意这这种说法，为什么？种说法，为什么？第23页，本讲稿共58页例例6.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。台台城城（晚唐）（晚唐）韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（）这是一首凭吊六朝古迹的诗。（）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说诗人为什么说“台城柳台城柳”“无情无情”？答案六朝繁华如梦远逝，台城柳不管答案六朝繁华如梦远逝，台城柳不管人世沧桑、朝代兴亡，却依旧逢春早发，人世沧桑、朝代兴亡，却依旧逢春早发，欣欣向荣，因此诗人说它欣欣向荣，因此诗人说它“无情无情”。第24页，本讲稿共58页例例6.读下面这首诗，然后回答问题。读下面这首诗，然后回答问题。台台城城（晚唐）（晚唐）韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（）有有人人说说诗诗人人在在凭凭吊吊古古迹迹时时流流露露出出浓浓重重的的感感伤伤时时事事的的情情绪绪，你你是是否否同同意意这这种说法，为什么？种说法，为什么？答案同意。诗人身处晚唐，唐王朝全面答案同意。诗人身处晚唐，唐王朝全面走向衰落。诗人凭吊台城六朝遗迹，自然走向衰落。诗人凭吊台城六朝遗迹，自然联想到唐王朝的命运，怀古伤今。联想到唐王朝的命运，怀古伤今。第25页，本讲稿共58页端端居居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。这首诗的三、四两句在艺术手法上这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。有什么特点？请简要分析。答答案案第第三三、四四句句移移情情于于景景，情情景景交交融融。诗诗人人借借助助对对“青青苔苔”、“红红树树”以以及及“雨雨”景景、月月“色色”的的描描写写，赋赋予予客客观观景景物物以以浓浓厚厚的的主主观观色色彩彩，营营造造出出了了冷冷寂寂、凄凄清清的的氛围氛围，抒发抒发了了悲愁、孤寂悲愁、孤寂和和思亲思亲之情。之情。第26页，本讲稿共58页端端居居李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。赏赏析析尾尾联联移移情情入入景景，使使客客观观景景物物带带上上主主观观色色彩彩。寂寂居居异异乡乡，少少有有人人来来，阶阶前前长长满满青青苔苔，更更显显冷冷寂寂。红红树树，为为暮暮秋秋景景。青青苔苔、红红树树，在在迷迷蒙蒙雨雨色色、朦朦胧胧夜夜月月下下黯黯淡淡模模糊糊。在在满满怀怀愁愁绪绪的的诗诗人人眼眼里里，青青苔苔与与红红树树似似乎乎也也在在默默默默相相对对中中呈呈现现出出一一种种无无言言的的愁愁绪绪和和清清冷冷寥寥落落的的意意态态。这这两两句句中中“青青苔苔”与与“红红树树”，“雨雨中中”与与“月月中中”“寥寥落落”与与“愁愁”，都都是是互互文文错错举举。“雨雨中中”与与“月月中中”，似似乎乎不不大大可可能能是是同同一一夜夜间间出出现的景象。现的景象。第27页，本讲稿共58页五、随堂练习五、随堂练习第28页，本讲稿共58页1.读下面的这首诗，然后回答问题。读下面的这首诗，然后回答问题。白白梅梅王冕王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。简析这首诗的表现手法及作用。简析这首诗的表现手法及作用。答案答案衬托，以冰雪林衬托梅花的坚衬托，以冰雪林衬托梅花的坚毅耐寒；毅耐寒；对比，与混芳尘的桃花对比，对比，与混芳尘的桃花对比，显示梅的高洁守志；显示梅的高洁守志；托物言志（象征）托物言志（象征），借梅花的形象表达作者的理想追求。，借梅花的形象表达作者的理想追求。第29页，本讲稿共58页第30页，本讲稿共58页点面结合：点面结合：所谓所谓“点点”，指的是最能显示人事景，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的物的形象状态特征的详细描写详细描写；所谓；所谓“面面”，指的是对人事景物的，指的是对人事景物的叙述或概括性描写叙述或概括性描写。点面结合就是点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的的叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是叙述或概括性描写的有机结合，其实也就是局部局部与与整体整体的关系。的关系。蜀道难蜀道难中，作者先写蜀道的高险，中，作者先写蜀道的高险，又抓住蜀中富于个性特征的又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁剑阁”精雕精雕细刻，从面到点，从全景到特写。既突出细刻，从面到点，从全景到特写。既突出了蜀道高险的共性，又表现了剑阁特有的了蜀道高险的共性，又表现了剑阁特有的地形、战争频繁等特性。地形、战争频繁等特性。第31页，本讲稿共58页虚实结合虚实结合（联想和想象）（联想和想象）王昌龄送魏二：王昌龄送魏二：“醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。清猿梦里长。”一二两句一二两句实写实写眼前之景，三四两句通过眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。了作者的惆怅和依恋之情。李贺将发：李贺将发：“东床卷席罢，护落东床卷席罢，护落将行去。秋白遥遥空，日满门前路。将行去。秋白遥遥空，日满门前路。”前两句写收拾停当，即将登程，这是前两句写收拾停当，即将登程，这是实实写写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚虚笔笔。第32页，本讲稿共58页象征象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。表达与之相似或相近特点的概念、思想和感情。表达更为含蓄。更为含蓄。比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定比如，诗人常赋予松、竹、梅、菊等特定的象征意义，借助它们表达一定的思想感情，的象征意义，借助它们表达一定的思想感情，如陆游如陆游卜算子卜算子咏梅咏梅，以梅自喻，表现自，以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。再如虞世南的再如虞世南的蝉蝉中中“居高声自远，非是居高声自远，非是藉秋风藉秋风”，作者是在强调立身高洁的人，并不需，作者是在强调立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。要某种外在凭借，自能声名远播。第33页，本讲稿共58页（05湖南卷）湖南卷）青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。（李德裕登崖州城作）（李德裕登崖州城作）这两句诗描写青山环绕，层峦叠嶂，这两句诗描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，隔之中，象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。书写思归不得的忧伤。第34页，本讲稿共58页白描白描中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜中国画技法名。用墨线勾描物象，不着颜色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，色的画法。也泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画形象。即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画形象。如北朝民歌敕勒川中如北朝民歌敕勒川中“天苍苍，野天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。染出牧民的生活。又如唐代诗人刘长卿逢雪宿芙蓉山主人又如唐代诗人刘长卿逢雪宿芙蓉山主人可谓是运用白描手法的名篇。可谓是运用白描手法的名篇。日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。第35页，本讲稿共58页细描细描对事物的一笔一画的精雕细刻，相对对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。于白描，细描也可以称为工笔。如：杜甫春夜喜雨：如：杜甫春夜喜雨：好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。“野径云俱黑，江船火独明野径云俱黑，江船火独明”抓住典型抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。雨迷蒙、色彩迷离的氛围。第36页，本讲稿共58页 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）把对友人的绵绵思念融入对孤帆、滚滚的把对友人的绵绵思念融入对孤帆、滚滚的江水的描写当中。江水的描写当中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。杜甫杜甫 齐安郡中偶题二首（其一）齐安郡中偶题二首（其一）绿荷有恨而背西风，以寓情于景的手法，绿荷有恨而背西风，以寓情于景的手法，写出诗人之恨，流露出伤感不平之情。写出诗人之恨，流露出伤感不平之情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。王昌龄从军行七首（其二）王昌龄从军行七首（其二）描写边塞景象，寓情于景，展现边疆将描写边塞景象，寓情于景，展现边疆将士的伤感别离之情。士的伤感别离之情。第37页，本讲稿共58页动静结合：动静结合：对事物、景物作动态、静态的描对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。写，两者相互映衬，构成一种情趣。漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。第四句鱼跳的第四句鱼跳的“动动”更衬托出前三更衬托出前三句景物的句景物的“静静”。第38页，本讲稿共58页雨后池上雨后池上刘攽（刘攽（bn）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。作者作者先写水面平静的静态之美，再写先写水面平静的静态之美，再写风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，风吹动垂杨水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的恬静美丽。动静结合，表现了雨后池塘的恬静美丽。再如：再如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。南朝南朝梁梁王籍入若耶溪王籍入若耶溪月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维鸟鸣涧王维鸟鸣涧第39页，本讲稿共58页借古讽今：借古讽今：江南春江南春杜牧杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。作者借写南朝佛教盛行，来暗讽唐朝统治作者借写南朝佛教盛行，来暗讽唐朝统治者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。者大兴佛教、不顾百姓民生的社会现实。咏史唐咏史唐戎昱戎昱汉家青史上，计拙是和亲。汉家青史上，计拙是和亲。社稷依明主，安危托妇人。社稷依明主，安危托妇人。岂能将玉貌，便拟静胡尘。岂能将玉貌，便拟静胡尘。地下千年骨，谁为辅佐臣。地下千年骨，谁为辅佐臣。诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和诗人借汉朝之事讽刺当朝执行的屈辱的和亲政策，劝谕皇帝任用贤臣。亲政策，劝谕皇帝任用贤臣。第40页，本讲稿共58页直抒胸臆：直抒胸臆：君不见青海头，古来白骨无人收。君不见青海头，古来白骨无人收。杜甫兵车行杜甫兵车行直抒胸臆，表现了战争给人民带来直抒胸臆，表现了战争给人民带来的灾难以及作者对战争的怨恨之情。的灾难以及作者对战争的怨恨之情。宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。杨炯从军行杨炯从军行直接抒发了作者忠君报国和渴望建直接抒发了作者忠君报国和渴望建功立业的思想感情。功立业的思想感情。第41页，本讲稿共58页托物言志：托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，融入在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托作者的心志。作者的感情，寄托作者的心志。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？白居易杨柳枝词白居易杨柳枝词托物言志，写柳树独处荒园，无人观托物言志，写柳树独处荒园，无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。赏，抒发人才被埋没的感慨。第42页，本讲稿共58页王安石孤桐王安石孤桐天质自森森，孤高几百寻。天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。凌霄不屈己，得地本虚心。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时思解愠，愿斫五弦琴。明时思解愠，愿斫五弦琴。天质：天生的性质。天质：天生的性质。森森：树木茂盛。森森：树木茂盛。寻：古代度量单位，八尺为一寻。寻：古代度量单位，八尺为一寻。凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄。凌霄：形容桐树长得高，接近了云霄。明时：政治清明的时代。明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。斫：愠：疾苦、怨愤。斫：zhu砍。砍。五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据孔子家语五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据孔子家语记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，南风之熏兮，可以解吾民之愠兮可以解吾民之愠兮”。托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎托物言志，表达了自己正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救实、坚强不屈的人生追求以及甘愿为解救百姓疾苦而献身的精神。百姓疾苦而献身的精神。第43页，本讲稿共58页衬托衬托、烘托烘托、映衬映衬、烘云托月烘云托月以乙托甲，使甲的特点或特质更以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。其中有正衬与反衬。加突出。其中有正衬与反衬。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。（苏轼念奴娇（苏轼念奴娇赤壁怀古）赤壁怀古）这首词要塑造的人物形象是周瑜，这首词要塑造的人物形象是周瑜，却从却从“千古风流人物千古风流人物”写起，由此引出写起，由此引出赤壁之战时的赤壁之战时的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。这是正衬。的主要地位。这是正衬。第44页，本讲稿共58页 月月 夜夜杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。鄜（鄜（f）州：今陕西省富县）州：今陕西省富县怜：想。怜：想。未解：尚不懂得。未解：尚不懂得。虚幌：虚幌：hung透明的窗帷。透明的窗帷。颈联写妻子的美丽，颈联写妻子的美丽，反衬反衬诗人惆怅痛诗人惆怅痛苦的心情和刻骨的思念。苦的心情和刻骨的思念。第45页，本讲稿共58页反衬，有时与反衬，有时与“以乐景写哀情以乐景写哀情”的的手法共用。手法共用。沈佺期独不见：沈佺期独不见：卢家少妇郁金卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。堂，海燕双栖玳瑁梁。用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。贾至春思二首（其一）：贾至春思二首（其一）：东风不东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。为吹愁去，春日偏能惹恨长。用春日美好之乐景反衬诗人内心之用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。愁苦。第46页，本讲稿共58页渲染渲染、烘托烘托怪禽啼旷野，落日恐行人。怪禽啼旷野，落日恐行人。贾岛暮过山村贾岛暮过山村用用“怪禽怪禽”在旷野中的啼叫、落日斜照在旷野中的啼叫、落日斜照渲染渲染山村外清冷甚至让人生畏的气氛。山村外清冷甚至让人生畏的气氛。夕阳度西岭，群壑倏已暝。夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。松月生夜凉，风泉满清听。孟浩然宿业师山房期丁大不至孟浩然宿业师山房期丁大不至诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际诗人借西下的夕阳、昏暝的群壑、松际的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗的月亮、风中的清泉等意象表现时间的暗中流动，中流动，渲染渲染了越来越清幽的气氛，了越来越清幽的气氛，烘托烘托出出作者孤独的心境。作者孤独的心境。第47页，本讲稿共58页侧面描写侧面描写（间接描写）（间接描写）不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重李白听蜀僧濬李白听蜀僧濬jn弹琴弹琴既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧既写出了作者沉醉于琴声的状态，又侧面烘托出了琴声的魅力。面烘托出了琴声的魅力。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。李贺李凭箜篌引李贺李凭箜篌引头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。来归相怒怨，但坐观罗敷。陌上桑陌上桑第48页，本讲稿共58页抑扬法抑扬法先扬后抑先扬后抑、欲扬先抑欲扬先抑、先抑后扬先抑后扬纪晓岚：纪晓岚：“这个婆娘不是人，九天仙这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献女下凡尘。儿孙个个都是贼，偷得蟠桃献母亲。母亲。”李商隐贾生：李商隐贾生：“宣室求贤访逐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。”运用运用先抑后扬先抑后扬的手法表达了对婆娘的手法表达了对婆娘及儿孙们的赞扬之情。及儿孙们的赞扬之情。运用运用先扬后抑先扬后抑的手法鲜明地表现了的手法鲜明地表现了统治者的昏聩。统治者的昏聩。第49页，本讲稿共58页诗经表现手法：诗经表现手法：赋、比、兴赋、比、兴“赋者，敷陈其事而直言之也赋者，敷陈其事而直言之也赋者，敷陈其事而直言之也赋者，敷陈其事而直言之也”朱朱朱朱熹熹熹熹的的的的解解解解释释释释“比者，以彼物比此物也比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也兴者，先言他物以引起所咏之词也”现现现现在在在在的的的的解解解解释释释释赋就是铺陈直叙，直接表达赋就是铺陈直叙，直接表达比就是譬喻比就是譬喻比就是譬喻比就是譬喻兴，即起兴，用其他东西引出要说的内容。兴，即起兴，用其他东西引出要说的内容。兴，即起兴，用其他东西引出要说的内容。兴，即起兴，用其他东西引出要说的内容。排比排比比喻比喻联想联想执子之手，与子偕老执子之手，与子偕老硕鼠硕鼠，无食我黍硕鼠硕鼠，无食我黍关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。再如：再如：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。第50页，本讲稿共58页多角度描写：多角度描写：动与静，远与近，实与虚动与静，远与近，实与虚贾岛暮过山村：贾岛暮过山村：“数里闻寒水，山数里闻寒水，山家少四邻。家少四邻。”从听觉上，数里外听到水声，以响衬从听觉上，数里外听到水声，以响衬静；从视觉上，直接写人烟稀少。静；从视觉上，直接写人烟稀少。王禹偁王禹偁chng村行：村行：“万壑有声含万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。晚籁，数峰无语立斜阳。”以听觉写动景，以视觉写静景，动以听觉写动景，以视觉写静景，动静结合，写出了晚山可爱，好景无限。静结合，写出了晚山可爱，好景无限。第51页，本讲稿共58页明暗结合：明暗结合：一般体现为小说的双线结构，在古一般体现为小说的双线结构，在古代诗词中也有这种手法。代诗词中也有这种手法。如如琵琶行琵琶行中明线写琵琶女的演中明线写琵琶女的演奏过程，暗线则写听众欣赏琵琶声的感奏过程，暗线则写听众欣赏琵琶声的感受。受。孔雀东南飞孔雀东南飞明线写刘兰芝被遣，明线写刘兰芝被遣，逼婚，投水自尽；暗线写焦仲卿与母亲逼婚，投水自尽；暗线写焦仲卿与母亲的争辩，辞行，自缢庭树。的争辩，辞行，自缢庭树。第52页，本讲稿共58页（2009湖南）湖南）点绛唇点绛唇元好问元好问醉里春归醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼花落莺无语。渺渺予怀，漠漠烟中树。西楼暮，一帘疏雨，暮，一帘疏雨，梦里寻春去梦里寻春去。起句起句“醉里春归醉里春归”深婉有致，深婉有致，“醉里醉里”可见作者沉迷于春景，但可见作者沉迷于春景，但“春归春归”却明确点却明确点出出“春去也春去也”之无奈，奠定了全词的基调。之无奈，奠定了全词的基调。结句结句“梦里寻春去梦里寻春去”语淡情浓，表明作者语淡情浓，表明作者不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，不忍春逝，着意到梦中寻觅春天的踪迹，正可见（现实世界中）春逝之无可挽回。正可见（现实世界中）春逝之无可挽回。起结回环起结回环，结句更凸显此词蕴藉之特点。，结句更凸显此词蕴藉之特点。第53页，本讲稿共58页以乐景写乐情以乐景写乐情登科后登科后孟郊孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。龌龊：指处境不如意和思想上的局促。龌龊：指处境不如意和思想上的局促。放荡：自由自在，无所拘束。放荡：自由自在，无所拘束。诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。动鲜明。第54页，本讲稿共58页以哀景写哀情：以哀景写哀情：十五从军征十五从军征十五从军征，八十始得归。十五