（云南专版）2019年中考化学总复习 题型复习（四）实验与探究题习题.doc

1题型复习题型复习( (四四) ) 实验与探究题实验与探究题题型之一题型之一 物质组成成分的探究物质组成成分的探究1 1(2018·昆明)我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。某盐湖附近的农民通过 “冬天捞碱，夏天晒盐”获得大量湖盐。小伟同学取该湖盐样品进行探究。 【提出问题】该湖盐样品的成分是什么？ 【查阅资料】冬天捞碱的“碱”指 Na2CO3，夏天晒盐的“盐”指 NaCl。 【猜想与假设】猜想一：Na2CO3 猜想二：NaCl 猜想三：Na2CO3和 NaCl 【实验探究】实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量样品于试管中，加 适量水溶解后，加入过量 稀 HNO3产生能使澄清石灰水变浑 浊的气体猜想_二_不成立实验二向实验一所得的溶液中 加入适量的_硝酸银溶液_产生白色沉淀_猜想三成立【拓展延伸】为进一步确定该湖盐样品中 Na2CO3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品 10.00 g 做了如图所示的 补充实验。(1)反应结束之后通入空气的目的是_将装置 B 中生成的二氧化碳全部赶入装置 D 中_。 (2)装置 A 中浓 NaOH 溶液的作用是_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_(用方程式表示)。 (3)实验结束后测得装置 D 增重 0.44 g，则湖盐样品中 Na2CO3的质量分数为_10.6_%(结果精确到 0.1%)。 2 2(2018·大理祥城一中三模)某校化学兴趣小组的同学在实验室发现一瓶装有石灰水的试剂瓶，瓶壁和瓶塞周围 有一些白色粉末。为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究。 【提出问题】白色粉末的成分猜想和成因分析。 【作出假设】 猜想一：白色粉末可能是 CaCO3，原因是石灰水与空气中的 CO2反应。 猜想二：白色粉末可能是(1)_Ca(OH)2_，原因是溶剂蒸发，溶液中的溶质结晶析出。 猜想三：白色粉末可能是(2)_CaCO3、Ca(OH)2_，原因是溶液部分变质，以上两种成分都有。 【实验探究】同学们取白色粉末于试管中，加水振荡后发现试管底部有白色固体。为了得出较严谨的结论，他们 进行了以下实验。实验实验操作实验现象实验结论实验一取上述试管中的上层清液， 滴加 12 滴无色酚酞试 剂溶液变红白色粉末 中含有(3)_Ca(OH)2_实验二取上述试管中残留的白色 固体于试管中，滴加稀盐 酸溶液(4)_产生气泡_白色粉末中含有 CaCO3由上述实验可知，猜想(5)_三_正确。2【扩展反思】通过上述实验探究，同学们提出了保存、使用易变质溶液的几点建议，其中不合理的是(6)_C_。 A密封保存 B使用前临时配制 C禁止使用该试剂 3 3(2015·云南)有一包白色粉末，可能由 CuSO4、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、NaOH 中的一种或几种组成。为探究其 组成，同学们查阅资料得知 NaCl、BaCl2溶液呈中性，经过思考设计并进行了以下实验：请分析实验过程，回答下列问题： (1)白色粉末中一定不含有_CuSO4和 Na2SO4_；可能含有_NaOH_。 (2)生成白色沉淀的化学方程式为_Na2CO3_BaCl2=_BaCO3_2NaCl_。 (3)为了最终确定白色粉末的组成，还需要对无色滤液中呈碱性的物质进行探究。 【提出问题】无色滤液中呈碱性的物质是什么？ 【作出猜想】猜想 I：Na2CO3 猜想：NaOH 猜想：Na2CO3和 NaOH 【进行实验】实验步骤实验现象实验结论取无色滤液少许于试管中，滴加过量的 BaCl2溶液产生白色沉淀猜想不成立在反应后的试管中滴加_酚酞_溶液变为红色猜想成立【得出结论】白色粉末的成分是_Na2CO3、BaCl2、NaOH_。 4 4(2018·昆明一中二模)小军家的下水管道堵了，爸爸买回一种“管道通” ，使用后堵塞的管道畅通无阻了。小 军对此很好奇，于是想探究“管道通”中的物质成分。 【提出问题】 “管道通”中的物质是什么？ 【查阅资料】主要内容如下： (1)下水管道里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等。 (2)氢氧化钠是强碱，能去除油污，腐蚀毛发一类的东西，常用于疏通管道。 (3)铝粉为银灰色固体，铝粉与酸、碱溶液都能反应放出氢气，反应时放出大量热。 铝与盐酸反应的化学方程式是_2Al6HCl=2AlCl33H2_。 铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是：2Al2NaOH2H2O=2NaAlO23H2。 【猜想与验证】小军打开一盒“管道通” ，内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末。 (1)猜想：白色固体颗粒为氢氧化钠。实验操作实验现象将几粒白色固体颗粒放在表面皿上，放置 一会儿_表面潮湿并逐渐溶解_将适量白色固体颗粒放入盛有适量水的试 管中，并用手触摸试管外壁试管外壁发烫向步骤得到的溶液中放入一段羊毛线， 加热一段时间 羊毛线逐渐消失结论：白色固体颗粒为氢氧化钠。3(2)猜想：银灰色粉末为铝粉。实验操作实验现象按照下图安装两套仪器一套仪器中加入银灰色粉末和稀盐酸；另 一套仪器中加入银灰色粉末和_氢氧化钠溶 液_都产生大量无色气体，试管外壁温度明显升 高待导管口有气泡均匀持续冒出时，分别收 集 1 试管气体，验纯用拇指堵住试管口，移近酒精灯火焰，松开 拇指，_听到爆鸣声_在导管口点燃气体火焰颜色为_蓝色_【结论】银灰色粉末为铝粉。 【反思】老师告诉小军，氢氧化钾和氢氧化钠的性质非常相似。要确认猜想(1)是否正确，还需要学习如何检验 钠元素的存在； 根据本实验分析，使用“管道通”时，应注意的事项有_防止管道通和皮肤接触_(填一条即可)。 5 5(2018·青岛)某兴趣小组在实验室里准备常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中，有一瓶 未盖瓶塞且标签破损的溶液(如图)，他们决定对这瓶溶液的成分进行探究。【提出问题】这瓶溶液的溶质是什么？ 【获得信息】 (1)酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠。 (2)实验室里盛放碱性溶液的试剂瓶通常使用橡胶塞。 (3)碳酸氢钠溶液与氯化钡溶液不反应；氯化钡溶液呈中性。 【提出猜想】猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠；猜想三：碳酸氢钠。 【实验探究】 (1)小军取样滴加稀盐酸有_气泡_产生，得出结论：该溶液的溶质是碳酸钠或者是_碳酸氢钠_。 (2)小军另取样加入过量的氯化钡溶液，观察到有_白色沉淀_产生，进而得出结论：该溶液的溶质是碳酸钠。 (3)小华认为小军的结论不完全正确，理由是_露置于空气中的 NaOH 溶液与空气中的 CO2反应也生成碳酸钠_。 小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验： (4)取小军第二次实验后的上层清液，滴入无色酚酞试液，溶液呈红色。 【实验结论】这瓶溶液的原溶质是_氢氧化钠_。 【探究启示】实验中取用液体药品时，应注意_应立即盖好瓶盖_。4题型之二题型之二 反应后物质成分的探究反应后物质成分的探究1 1(2018·曲靖)某探究小组的同学通过查阅资料得知：在加热条件下，镁不仅能与水反应还能与氯化铵溶液反应， 小组同学对此产生兴趣，他们将砂纸打磨过的镁条加入氯化铵溶液中并加热，迅速产生大量气体。为确定生成气 体的成分，他们进行如下探究： 【查阅资料】 (1)镁与氯化铵溶液反应生成两种气体，每种气体只含有氮、氢两种元素中的一种或两种。 (2)镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。 (3)氨气是一种极易溶于水的气体，能与酸反应。 【提出问题】该气体成分是什么？ 【做出猜想】猜想一：H2和 N2 猜想二：N2和 NH3 猜想三：_H2和 NH3_ 【进行实验】步骤一：小组同学闻气体气味，发现该气体有刺激性气味，则猜想_一_不成立。 步骤二：同学们把产生的气体通入盛有水的 A 装置中除去_氨气(或 NH3)_，再将剩余气体依次通入 B、C、D 装置 中，一会儿后，加热试管中的氧化铜，观察到 B 中溶液不变色，C 中无明显现象，D 中黑色粉末变成红色固体，试 管口有小水珠。装置 C 的作用是_干燥气体_(合理即可)，装置 D 中发生反应的化学方程式为_H2CuOCuH2O_。=【得出结论】猜想_三_成立。 【拓展延伸】经过讨论，小华同学认为用点燃木条检验气体的方法代替装置 D 也能达到相同的探究目的。你认为 是否可行？_可行_(填“可行”或“不可行”)。 2 2(2016·云南)某同学在课外阅读中得知：实验室用电石(主要成分 CaC2)与水反应制取乙炔(C2H2)反应的方程式 为CaC22H2O=Ca(OH)2C2H2。在实验室中该同学把一定量的 CaC2加入 Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到 滤渣和滤液，并对滤液的成分进行探究。 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：NaOH 猜想二：NaOH，Ca(OH)2 猜想三：NaOH，Na2CO3 【设计并实验】实验实验操作实验现象实验结论实验 一取少量滤液于试管中， 向试管中滴入适量的碳 酸钠溶液_无明显 现象_猜想二不成立实验 二另取少量滤液于试管中， 向其中加入过量稀盐酸产生气泡猜想_三_ 成立写出实验二中产生气泡的化学方程式：_Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2_。 【拓展延伸】 (1)若向 Cu(NO3)2溶液中加少量 CaC2，充分反应，产生的现象是_有气泡产生，出现蓝色沉淀_。 (2)实验室保存电石应注意_密封保存_。53 3(2016·曲靖)某学习小组在实验室制取 CO2气体的过程中，不慎用到了浓盐酸，导致制得的 CO2气体中混有氯 化氢气体，他们设计了如下除去氯化氢气体并探究 CO2与过氧化钠(Na2O2)反应的实验。 查阅资料得知：过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与 CO2、H2O 发生反应： 2Na2O22CO2=2Na2CO3O2 ， 2Na2O2 2H2O=4NaOHO2。 请回答下列问题：(1)装置 A 的作用是_除去氯化氢气体_。 (2)为确定反应后装置 B 硬质玻璃管中固体的成分，小组同学取适量固体于试管中，加入足量的蒸馏水溶解形成溶 液 M，无气泡产生，则该固体中不含_过氧化钠(Na2O2)_。 该小组同学继续进行探究。 【提出问题】反应后硬质玻璃管中固体的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一：Na2CO3 猜想二：NaOH 猜想三：Na2CO3和 NaOH 经过讨论，大家一致认为猜想_二_不合理，理由是_CO2会与氢氧化钠反应，固体中一定含有碳酸钠，不一定含 有氢氧化钠(答案合理即可)_。 【实验验证】小组同学取上述形成的溶液 M 于试管中，向其中加入过量的_氯化钙(或氯化钡或硝酸钙或硝酸钡) (答案合理即可)_溶液，若产生白色沉淀，过滤，向滤液中滴加几滴酚酞试液，滤液变红，则证明猜想三成立。 【交流反思】小组中有同学认为，将上述滤液中滴加的酚酞试液换成硝酸铜溶液，也能得出同样的结论，你认为 该同学的观点_正确_(填“正确”或“错误”)，理由是_换成硝酸铜溶液后，有蓝色沉淀生成，也能证明溶液 中含有 NaOH_。 【拓展延伸】在盛有氯化铵(NH4Cl)浓溶液的试管中，加入足量的过氧化钠(Na2O2)固体，有气泡产生，产生的气体 是_氧气和氨气_。 4 4(2014·云南)氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢化钙(CaH2)遇 水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的 CaH2加入 Na2CO3溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和 滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。 【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：NaOH 猜想二：NaOH、Ca(OH)2 猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2 经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因：_Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH_。 【实验验证】实验现象结论实验一：取滤液，向其中滴 入少量碳酸钠溶液无明显现象猜想_二_ 不成立实验二：另取滤液，向其中 加入足量稀盐酸_有气泡产 生_猜想三 成立【反思与拓展】 (1)若向 NH4Cl 的溶液中加一定量 CaH2，充分反应，产生的气体是_氢气、氨气_。6(2)登山运动员常用 CaH2作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是_氢化钙是固体，携带方便_。 5 5(变式训练)(2018·云南民大附中期末)小明同学将一定量的氢化钙(CaH2)加入到足量的 Na2CO3溶液中，充分反 应后过滤，分离出滤渣和滤液。 (1)【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【查阅资料】CaH2遇水迅速反应生成 Ca(OH)2和 H2。反应的化学方程式为_CaH22H2O=Ca(OH)22H2_。 (2)【猜想与假设】猜想一：滤液中溶质为 NaOH、Na2CO3 猜想二：滤液中溶质为 NaOH、Ca(OH)2 猜想三：滤液中溶质为_NaOH_。 (3)【实验验证】请结合题意，在下列表格的空白中填写恰当的内容。实验方法实验现象实验结论取滤液少许，向其中滴加 Na2CO3溶 液无明显现象_猜想二不成立_取滤液少许，向其中加入足量的 稀盐酸_有气体放出猜想一成立(4)【反思与拓展】 如果要从上述滤液中以最小生产成本获得大量 NaOH，你建议向滤液中加入适量的_Ca(OH)2_溶液。 小明同学认为 CaH2与 H2O 的反应是复分解反应。请谈谈你的看法并说明理由_CaH2与 H2O 的反应不是复分解反 应，复分解反应是在溶液中两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应_。 6 6(2016·昆明)在老师的指导下，小乐同学探究金属和盐溶液反应规律时，发现将钠放入 MgCl2溶液中有气泡和 白色沉淀产生。为了进一步探究，小乐同学将充分反应后的混合物过滤，得固体 A 和滤液 B。 【查阅资料】 钠与水反应生成氢氧化钠和氢气；MgCl2溶液呈酸性。 【分析与思考】 小乐同学根据所学知识对产生的气体和固体 A 进行判断； (1)产生的气体是_(填序号)。CO2 H2 Cl2 (2)取 A 加入过量稀盐酸，A 全部溶解，无气泡产生，则 A 的化学式是_Mg(OH)2_。 【提出问题】滤液 B 中溶质的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、MgCl2 猜想三：NaCl、NaOH 猜想四：NaCl、MgCl2、NaOH 小乐同学认为猜想_四_不成立，理由是_氯化镁和氢氧化钠会生成氢氧化镁沉淀，不能共存_。 【实验探究】实验操作实验现象实验结论步骤一：取少量滤液 B于试 管中，滴加几滴无色酚酞， 振荡，观察现象溶液_无明显现象_猜想三不成立步骤二：取少量滤液 B 于试 管中，滴加适量 NaOH 溶液， 振荡，观察现象产生白色沉淀猜想 _二_成立【结论】在金属活动性顺序里，钠不能将位于它后面的金属从该金属的盐溶液中置换出来。 【拓展】将钠与 MgCl2固体隔绝空气加热到一定温度时，钠可以从 MgCl2中置换出镁，该反应的化学方程式是_2NaMgCl22NaClMg_。=77 7(2015·昆明)我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合后加热到一定温度，可以得到一种外观似金 子的锌和铜的合金，不法分子用它来冒充黄金。小晨同学在实验室进行了木炭粉还原氧化亚铜的实验(主要反应：CCu2O2CuCO)，她观察到反应后的固体不完全是紫红色，于是对该固体的成分进行了实验探=究： 【提出问题】该固体的成分是什么？ 【查阅资料】Cu 是紫红色固体； Cu2O 是红色固体； Cu2OH2SO4(稀)=CuSO4CuH2O。 【猜想与假设】 猜想一：Cu 猜想二：Cu、Cu2O 猜想三：Cu、C 猜想四：Cu、Cu2O、C 小晨同学认为猜想_一_不正确，因为反应后的固体不完全是紫红色。 【实验探究】实验操作实验现象实验结论步骤一：取少量固体置于烧 杯中，加入足量稀硫酸，观 察溶液颜色溶液呈 _蓝_色猜想三 不正确步骤二：把步骤一中所得混 合物过滤，将滤渣干燥后置 于滤纸上，观察固体颜色固体为紫红色、黑色猜想_四_正确【实验反思】由于受反应物质量比、反应物接触面积和反应温度等因素的影响，固体物质之间的反应可能无法完 全进行。 【拓展延伸】 (1)从理论上看，碳与氧化亚铜的质量比应为 112，但实际做实验时却将碳与氧化亚铜的质量比控制在约 110。这样操作的理由是_一部分碳会与氧气反应生成二氧化碳_。 (2)下列可以用于鉴别真、假黄金的方法是_BCD_(填字母)。 A观察颜色 B加热固体 C滴加稀硫酸 D滴加硝酸银溶液 8 8(2017·昆明)某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气 味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【查阅资料】(1)氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在； (2)氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 【猜想与假设】 猜想一：该气体为 O2； 猜想二：该气体为 Cl2； 猜想三：该气体为_O2、Cl2_。 【实验探究】序号实验操作实现现象实验结论(1)小丽用排水集气法收集 A、B 两瓶气体，将带火 星的木条伸入 A 中；将湿 润的淀粉碘化钾试纸伸入A 中带火星木条复燃，B 中淀粉碘化钾试纸不变色猜想 _一_ 成立8B 中(2)小岚用向上排空气法收集 C、D 两瓶气体，将带火 星木条伸入 C中；将湿润 的淀粉碘化钾试纸伸入 D 中C 中带火星木条复燃，D 中淀粉碘化钾试纸_变蓝_猜想三 成立【反思与评价】(1)小涛认为小丽的结论不正确，原因是_氯气能溶于水(合理答案即可)_。 (2)还可用更简便的方法检验 Cl2的存在，该方法是_闻气味，若有刺激性气味，则该气体中混有氯气(合理答案即 可)_。【拓展与应用】 (1)若取氯酸钾和二氧化锰混合加热后的少量固体，加入足量水溶解，过滤，滤液呈紫红色，该现象说明反应还生 成了_KMnO4_(填化学式)。 (2)MnO2不仅能作催化剂还可以作反应物。实验室通常用 MnO2与浓盐酸共热制取 Cl2，请完成该反应的化学方程式：MnO24HCl(浓)MnCl2_2H2O_Cl2。=9 9(2017·云南)小明同学在课外阅读中得知：钠是一种活泼金属，常温下能与氧气、水发生反应，其中钠与水反 应的化学方程式为 2Na2H2O=2NaOHH2。在实验室，该同学先取 50 mL 一定溶质质量分数的硫酸铜溶液于烧 杯中，再取绿豆大小的钠投入硫酸铜溶液中，充分反应后过滤，得到滤液和蓝色滤渣，并对滤液的成分进行探究。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【查阅资料】已知 Na2SO4的水溶液呈中性。 【猜想与假设】猜想一：Na2SO4 猜想二：_Na2SO4_、NaOH_ 猜想三：Na2SO4、CuSO4 猜想四：Na2SO4、CuSO4、NaOH 其中猜想不合理的是_猜想四_。 【实验方案与验证】实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量滤液于试管中，观察现 象溶液 为无色猜想_三_不成立实验二另取少量滤液于试管中，向其 中滴加酚酞试液无明显 现象猜想_二_不成立实验三常温下，再取少量滤液，测溶 液酸碱度pH7猜想_一_成立【拓展延伸】金属钠在运输、保存中应注意：_密封保存(合理即可)_ 。1010(2018·昆明官渡区一模)某化学兴趣小组在学习金属的化学性质时得知铁与冷、热水均不反应，那么铁能否 与水蒸气反应呢？他们对此产生了疑问并进行了如下探究： (1)兴趣小组按下图装好药品、连接好装置。其中湿棉花的作用是_产生水蒸气_，加热一段时间后，观察到蒸发 皿中的肥皂液周围有大量气泡，用燃着的火柴靠近气泡，产生爆鸣声，该气体是_氢气_。(2)反应结束后，大家对试管内剩余的黑色固体成分进行探究。 【作出猜想】小组讨论后认为黑色固体的成分是铁的一种氧化物，可能还含有过量的铁粉。 【查阅资料】铁有三种氧化物(FeO、Fe2O3和 Fe3O4)，其中 FeO 接触到空气后立即由黑色变为红棕色：铁的三种氧9化物都不与硫酸铜溶液反应。 【进行实验】实验步骤实验现象实验结论倒出试管中的黑色固体，平 铺于白纸上，观察黑色固体不变色黑色固体中一定没有_FeO_另取适量黑色固体于试管中， 加入足量硫酸铜溶液_有红色固体析出，溶液颜 色由蓝色变为浅绿色_黑色固体中一定有 Fe3O4和 Fe。【得出结论】铁与水蒸气高温下发生反应的化学方程式为_3Fe4H2O(水蒸气)Fe3O44H2_。=高温题型之三题型之三 物质变质的探究物质变质的探究1 1(2013·红河)化学兴趣小组在进行探究酸、碱、盐的性质实验时，发现了一瓶氢氧化钠溶液未盖瓶塞，针对这 一现象，该小组同学对这瓶溶液进行了如下探究： 【提出问题】这瓶氢氧化钠溶液是否变质？若变质，变质程度如何？ 【查阅资料】 a氢氧化钠溶液会与二氧化碳发生化学反应。 b氯化钡溶液呈中性，碳酸钠溶液呈碱性，两者能发生如下化学反应：BaCl2Na2CO3=BaCO32NaCl。 【作出猜想】 猜想一：该溶液没有变质，溶质是 NaOH。 猜想二：该溶液完全变质，溶质是 Na2CO3。 猜想三：该溶液部分变质，溶质是_NaOH 和 Na2CO3_。 【实验验证】 (1)为验证该溶液是否变质，小车和小华分别进行如下实验： 小车取少许该溶液于试管中，滴加酚酞试液，溶液变红，于是得出“该溶液没有变质”的结论。 小华取少许该溶液于试管中，滴加稀盐酸，观察到_有气泡产生_，得出“该溶液已变质”的结论。 你认为_小华_的结论正确。 (2)为探究该溶液的变质程度，小丽进行了如下实验： 取少许该溶液于试管中，加入过量的氯化钡溶液，产生白色沉淀，过滤后，在滤液中滴加酚酞试液，溶液变红， 证明猜想三_成立_(填“成立”或“不成立”)。如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，不能得出相同的结论， 原因是_氢氧化钡显碱性，也能使酚酞试液变红，会对 NaOH 的检测造成干扰_。 【交流反思】氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_，因此，氢氧化钠应_密 封_保存。 2 2(2018·巴中)小明在实验室发现一瓶未密封的 KOH 固体，对其成分进行实验探究。 【查阅资料】：KOH 与 NaOH 的化学性质相似。请用化学方程式解释 KOH 变质的原因是 _2KOHCO2=K2CO3H2O_。 K2CO3溶液呈碱性，CaCl2溶液、KCl 溶液呈中性。 【猜想假设】：假设：只含 KOH；假设：含 KOH 和 K2CO3；假设：只含 K2CO3。10【进行实验】实验操作步骤实验现象实验结论(1)取少量样品于试管中，加 入足量的稀盐酸有气泡 产生假设_ 不正确(2)另取少量样品于试管中， 加水溶解，加入过量的 CaCl2溶液，振荡，静置_产生白色沉淀_(3)取中上层清液，滴加无 色的酚酞试液_酚酞试液变红色_假设正确【拓展应用】：完全变质的 KOH 也有利用价值，从 K2CO3的组成或性质来看，K2CO3在农业上的用途是_用作钾肥 _(填一种即可)。 3 3(2018·绵阳)美羊羊同学在购买回的袋装薯片中发现还有一个小袋，上面标有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、 防氧化；警告：禁止食用”等字样，撕开小袋，发现里面的固体粉末有少许是棕红色，大多数是灰白色的。经过 分析，她认为棕红色粉末是 Fe2O3，灰白色粉末应该含有 CaCO3和 Fe，为验证自己的判断，美羊羊同学打算进行实 验探究，请你一同参与。 【实验目的】证实灰白色粉末中含有 CaCO3和 Fe。 【实验设计】装置如图所示：【实验预测与分析】 (1)若要证实样品中含有 CaCO3，观察到的实验现象是_A 中产生气泡，B 中澄清的石灰水变浑浊_，B 中发生反应 的化学方程式为_Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O_。 (2)若要证实样品中含有 Fe，E 中应该观察到的现象是_白色粉末变蓝_，此时 C 装置的作用是_除去水_。 (3)看了美羊羊同学的分析结论，有同学认为小袋内灰白色粉末中还应该有别的物质，请你写出其中一种物质的化 学式_Ca(OH)2_。题型之四 物质性质的探究1 1(2018·南京)兴趣小组的同学对铝的某些性质进行相关探究。 【实验回顾】 (1)铝与稀盐酸反应。 用如图 1 所示装置制取氢气。铝与稀盐酸反应的化学方程式为_2Al6HCl=2AlCl33H2_。 用 B 装置收集氢气的原因是_氢气难溶于水，不与水反应_。11(2)在金属活动性顺序里，金属能否置换出盐酸和稀硫酸中的氢，判断的依据是_金属是否位于氢前面，位于氢前 面的金属能置换出盐酸和稀硫酸中的氢，位于氢后面的金属不能置换出盐酸和稀硫酸中的氢(钾、钙、钠除外) _。 【提出问题】 铝能否与水反应生成氢气？ 【查阅资料】物质钠与水铝与水汞与水能否发生反应能反应能反应不反应【交流与讨论】 (1)铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，起到保护膜的作用。如生活中可用铝壶烧水。铝 与氧气反应的化学方程式为_4Al3O2=2Al2O3_。 (2)除去铝表面氧化铝薄膜的方法(举一例)_用砂纸打磨_。除上述方法外，还可以将铝片浸入氯化汞(HgCl2)溶 液中，形成铝汞齐(铝汞合金)，破坏铝表面致密的氧化膜且防止其重新生成。 【实验探究】 (1)将铝片完全浸入氯化汞(HgCl2)溶液中 1 分钟左右，取出，立即用流水冲洗干净后加入到蒸馏水中(如图 2)，其 表面生成大量气泡、周围出现白色沉淀。铝与氯化汞溶液发生置换反应的化学方程式为 _2Al3HgCl2=2AlCl33Hg_。 (2)在导管口 a 处涂肥皂水，发现导管口有气泡形成，用燃着的木条点燃气泡，发出爆鸣声。 【实验结论】 铝能与水反应生成氢气。写出铝与水反应生成氢氧化铝和氢气的化学方程式_2Al6H2O=2Al(OH)33H2_。 【实验反思】汞有毒，会污染环境，兴趣小组的同学用硫粉处理单质汞，用饱和硫化钠溶液处理使用过的氯化汞 废液。 2 2(2018·长沙)在小英家的仓库里，堆放着一袋袋化肥碳酸氢铵(NH4HCO3)。过了一个夏天，小英发现这种化 肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了，有些化肥袋里碳酸氢铵变少了，检查发现变少的化肥包装袋没有密封，化 肥也没有撒落在地上，更没有人进过仓库开袋使用。为了探究这些化肥减少的原因，小英在实验室取了一些碳酸 氢铵粉末，放在蒸发皿中加热，过一会儿观察到粉末完全消失，同时也闻到了这种刺激性气味。粉末为什么会消 失呢？ 【提出问题】碳酸氢铵粉末消失的原因是什么？ 【猜想】碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分 解反应，可能产生的物质有氨气和一些氧化物。 【查阅资料】碳酸氢铵属于氨肥，不具有升华的性质，说明上述猜想_(填序号)不成立；氨气(化学式 NH3)具有特殊的刺激性气味，极易溶于水，其水溶液呈碱性，但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝； NO2为红棕色气体。NO 为无色气体，在空气中易发生反应：2NOO2=2NO2。 【实验操作、现象与结论】实验操作实验现象实验结论取适量碳酸氢铵于试管中 加热，如图一所示，将干燥 的红色石蕊试纸接近导管口产生强烈的刺激性气味，试 管壁上有无色液滴且试纸变 蓝，但未见红棕色气体分解产物中有_水、氨气 _，没有_二氧化氮_按如图二所示装置继续实 验，直到反应完全澄清石灰水变浑浊分解产物中有_二氧化碳_12【应用】利用氨气的化学性质，请写出实验室检验氨气的方法(写出实验操作、现象、结论)：_实验步骤：把 湿润的红色石蕊试纸伸入气体中；实验现象：湿润的红色石蕊试纸变蓝色；实验结论：气体是氨气_；如果你 家里有碳酸氢铵化肥，你应该如何保存？_密封放在阴凉干燥处_。题型之五题型之五 其他探究其他探究1 1(2013·昆明)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用” ，以及“寻找新的催化剂”研究性实验， 引起了化学探究小组的兴趣。 【实验探究】实验步骤实验现象.分别量取 5 mL 5%的过氧化氢溶液放入 A、B 两支试管中，向 A 试管中加入a g 氧化 铁粉末，并分别在 A、B 两支试管中插入带 火星的木条，观察现象A 试管中产生气泡，带火星木条复燃，B 试 管中无明显现象.待 A 试管中没有现象发生时，重新加入 过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管， 如此反复多次实验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃.将实验中的剩余物小心过滤，并将所 得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质 量仍为a g.分别量取 5 mL 5%的过氧化氢溶液放入 C、D 两支试管中，向 C 试管中加入a g 氧化 铁粉末，向 D 试管中加入a g 二氧化锰粉末， 观察现象【实验结论】 (1)A 中产生的气体是_氧气_。 (2)实验、证明：氧化铁的_质量_和_化学性质_在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化 剂。(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式_2H2O22H2OO2_。=Fe2O3【实验评价】 (1)设计实验的目的是_比较分析氧化铁与二氧化锰哪一个更适合作过氧化氢分解生成氧气的催化剂_。 (2)若实验观察到 D 试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_二氧化锰更适合作过氧化氢分解生 成氧气的催化剂_。 【实验拓展】 查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确 的是_B_。 AMnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B同一个化学反应可以有多种催化剂 C催化剂只能加快化学反应的速率 D用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 E酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类 2 2(2013·曲靖)某探究性学习小组，利用下列改进装置对物质燃烧的条件进行探究。 【查阅资料】 白磷有剧毒，可以用酸性高锰酸钾溶液除去白磷。13五氧化二磷扩散到空气中，刺激人的呼吸道，影响健康、污染环境。【实验过程】 (1)打开止水夹，缓缓推动注射器活塞，观察到烧瓶中白磷周围产生火星，液面上方产生大量白烟。该现象说明过 氧化钠能与水反应生成_氧气_，同时证明了燃烧的条件之一是_与氧气接触_。 (2)此实验充分体现了绿色化学的要求，对有害物质进行了处理。氢氧化钠的作用是_吸收白磷燃烧产生的五氧化 二磷，防止其逸散，危害人体健康_。实验结束后为了处理掉残留的少量白磷，可以把氢氧化钠溶液换成酸性高 锰酸钾溶液，然后_向外拉注射器_(填操作方法)，使溶液进入烧瓶中除去残留的白磷。 (3)小组成员对“过氧化钠(Na2O2)与水反应生成的另一种物质是什么”进行了以下探究： 【猜想】 猜想一：氢氧化钠；猜想二：碳酸钠。 经过大家讨论，猜想二不成立，原因是_反应物质中没有碳元素_。 对于猜想一是否成立，同学们进行了如下实验： 【实验论证】实验操作实验现象实验结论取少量过氧化钠固体于试管中，加 足量水，并向其中滴入少量_无色 酚酞试液_溶液变红色_猜想一成立【结果表达】 过氧化钠与水反应的化学方程式为_2Na2O22H2O=4NaOHO2_。 【拓展延伸】 过氧化钠是一种黄色固体，还会与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，潜水艇中常利用该反应来提供氧气。判断一 瓶空气中长久放置的过氧化钠是否变质的方法是_加入稀盐酸，如果产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则证明 变质_。 3 3(2018·仙桃)为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问 题。 【实验方案一】如图 1。 (1)观察到的实验现象是_酚酞溶液变红色_。 (2)该方案的不足之处是_没有设计对比实验_。(说出一点即可) 【实验方案二】如图 2、图 3。图中无色透明塑料瓶的材质、大小、形状完全相同，瓶内用细线固定有用滤纸折叠成的大小和形状相同的小纸花， 小纸花上都均匀喷有酚酞溶液，按照图 4 的操作方式分别用注射器向图 2 和图 3 的塑料瓶中同时注入 5 滴浓氨水， 然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和 40 的热水中。 (1)观察到的现象是_小纸花由下而上依次变红色，并且图 3 比图 2 变色快_。 (2)图 2、图 3 采用对照实验的方法，变量只有一个，被控制的量有多个，请说出 4 个被控制的量_塑料瓶的材质、 大小、形状完全相同；小纸花大小和形状相同；小纸花上都均匀喷有酚酞溶液；用注射器向图 2 和图 3 的塑料瓶 中同时注入 5 滴浓氨水_。 (3)若图 4 中的小纸花上喷有_石蕊溶液_，而注射器向瓶中注入的是浓盐酸，可以观察到小纸花的颜色从下至上 变为红色。14图 5 【实验方案三】如图 5。 用长柄 V 形玻璃管进行实验，向左、右两端的 V 形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。 (1)过一会儿后，从图 5 中观察到有白烟产生且位置偏右，说明_氯化氢和氨气发生了化学反应，氨分子运动得比 氯化氢分子快_。 (2)图 5 中生成白烟的反应为化合反应，其化学方程式为_NH3HCl=NH4Cl_。 【实验结论】上述实验证明：分子是不断运动的，且分子的运动速率与_相对分子质量_有关。(说出一点即可) 4 4(2018·绥化)实验室中有一种含有纯碱、小苏打和少量水的固体粉末样品。为了测定其中小苏打的含量，某化 学兴趣小组的同学在老师的指导下，利用如图所示装置(部分固定装置已略去)进行实验。已知：该装置气密性良好，A、C、D 中所装药品足量且能完全吸收相关物质。 碱石灰是 CaO 与 NaOH 的固体混合物。 加热条件下，纯碱稳定不分解，小苏打易分解，反应的化学方程式为：2NaHCO3Na2CO3H2OCO2=探究过程如下： .称量样品和已装入相关药品的装置 C、D 的质量，分别为：m、m1、m2。 .将质量为m的样品装入 B 玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给玻璃管加热。 .待玻璃管中样品完全反应，打开弹簧夹通空气，再熄灭酒精灯，直到玻璃管冷却。 .再次称量装置 C、D 的质量，分别为m3、m4。 请回答下列问题。 (1)装置 A 中碱石灰的作用是_吸收空气中的水蒸气和二氧化碳_。 (2)装置 C 中所装药品为_浓硫酸_。 (3)装置 D 中发生反应的化学方程式为_2NaOHCO2=Na2CO3H2O_。 (4)装置 E 的作用是_防止空气中的二氧化碳进入 D 装置中_。(5)依据实验所得数据计算，该样品中小苏打的质量分数为_%_(用相关字母表示)。16 800（m4m2） 44m(6)误差分析。按上述实验步骤测得该样品中小苏打的质量分数_偏大_(填“偏大” “偏小”或“准确”)，理由 是_加热样品前没有把装置中的空气排出_。