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游戏治疗活动第1页，本讲稿共20页汽球動物說故事汽球動物說故事 意義：由Bow（1988）所發展出來的技術。是使用汽球動物來代表故事中的角色，兒童透過汽球動物來想像，並使用具體的東西來代表故事中的人物，以降低其抗拒。兒童所選的汽球動物亦可提供診斷的訊息，如一個鱷魚家族要比一個老鼠家族更值得注意。此法另一個優點是，當治療單元結束後，兒童可以將汽球動物帶回家。第2页，本讲稿共20页隨意畫隨意畫 目的：Winnicott(1971)最早介紹，後由Claman修正 ,主要在以隱喻的方式與兒童的內在的思考和感受建立溝通材料：紙、筆步驟：1.邀請兒童來玩隨意畫遊戲，可以說我們兩人各有一張紙和筆，我隨便畫一條曲線，你就把曲線完成變成一幅圖，之後你再針對這幅圖編一個故事，我會對你的故事問幾個問題。第3页，本讲稿共20页2.諮商師可與兒童角色輪流，由兒童畫一個曲線，諮商師完成圖畫並說一個故事，兒童也可以問一些問題。3.重點放在兩人的交互作用及對投射主題的分享4.可採用的隨意曲線如下:第4页，本讲稿共20页第5页，本讲稿共20页美麗的玫瑰花叢創始人：Violet Oakander目的：利用引導想像或心像的引導，來幫助孩子利用暗喻表達受阻的感覺、願望、需求、以及想法。材料：繪圖用具、紙(A4)第6页，本讲稿共20页步驟：1.讓兒童把眼睛閉起來，做一個深呼吸2.然後想像自己是一個玫瑰花叢。當然也可以是任何一種花叢，只是我叫你為玫瑰花叢。第7页，本讲稿共20页3.繼續想像引導：你是一個什麼樣子的玫瑰花叢呢？你很小嗎？還是很大？你是一個已經長大的玫瑰花叢？還是非常纖細呢？你有沒有開出很多花？如果有，是哪一種花？是什麼顏色的花？你的花全開了，還是含苞待放中？那有沒有葉子呢？你長得像什麼呢？你的根又長的如何呢？或是你根本沒有根，如果你有根的話，這些根是又長又直？還是彎曲的？你的根有沒有很深呢？你有沒有刺？你住在哪裡？庭院裡、公園裡、沙漠裡，還是月球上？你可以長在任何地方，你在花盆裡、土地上，或是水泥上？你的身邊有些什麼東西呢？有沒有其他玫瑰花叢在附近？還是只有你？附近有沒有樹、小動物、小鳥或是人類？你是怎麼生活的？誰來照顧你？有沒有鐵網將你圍著呢？現在的天氣怎麼樣？第8页，本讲稿共20页4.最後讓兒童張開眼睛，並請兒童將玫瑰花叢畫下來，包含花叢裡所有的景象。5.補充說明：別擔心畫的不好，你不必畫出最好的作品，但完成之後要一起討論這幅畫。第9页，本讲稿共20页感覺樹目的：鼓勵孩子表達與討論生活中各種的感覺，以便在往後療程中協助找出解決的方式。材料：黏土(黃、藍、紅、綠等)、保麗龍板或厚紙板第10页，本讲稿共20页步驟：1.先在保麗龍或厚紙板上畫出或使用黏土做出一棵樹，樹上有許多樹葉。2.請兒童利用四色黏土創造不同顏色的果實，黏到樹枝上(黃色代表快樂的感覺；藍色代表悲傷；紅色代表熱情或是憤怒；綠色代表忌妒或貪婪)3.請兒童取下一個感覺的果實，並談談令他產生這種感覺的事情。第11页，本讲稿共20页跺腳跺腳目的：目的：此方法可以讓孩子聽到憤怒和挫折，並讓孩子以可被接受的行為來表達其情緒與壓力。避免因過度壓抑而爆怒，造成更多問題。適用對象：適用對象：適用於國小低年級的兒童，在表達自己的憤怒與挫折有困難者。第12页，本讲稿共20页步驟：步驟：1.首先讓兒童將雙腳的模型分別畫在硬紙板 上，並依自己的意願上底色。2.與兒童共同討論憤怒適度的發洩對生活的重要，並介紹簡單又快速的跺腳。一般而言，用跺腳來表達憤怒不只讓人感到比較舒服，同時腳底也會有溫暖的感覺。問孩子是否有感到腳底暖暖的？如果沒有，表示他還沒真正用力跺，所以得再來一次。當孩子感到有暖流時，再問孩子憤怒的感覺是否從腳底發洩出來並且流出門外了！問孩子現在身體的感覺（深呼吸一下，感覺一下放鬆後的心情）。第13页，本讲稿共20页3.接著，孩子可以在鞋子上面畫一個憤怒的臉，並在鞋底畫一個快樂的臉，告訴孩子當下一次感到憤怒時可以自行跺腳，直到臉上的表情變高興為止。4.也可以在家中設一個跺腳角落，讓孩子在憤怒前發洩。材料：材料：彩色筆或蠟筆、硬紙板 第14页，本讲稿共20页捏破泡泡捏破泡泡 目的：目的：也是一種控制憤怒的方法，主要使用具有防撞擊、有一顆顆小泡泡的塑膠包裝紙來進行。如跺腳的噪音無法被接受時，可以此法代替。適用對象：適用對象：如跺腳活動的兒童第15页，本讲稿共20页步驟：步驟：1.當孩子感到憤怒時，要求他捏破十個小泡泡來減低憤怒，接著問他是否感覺憤怒從食指與拇指之間消散了？一般而言在捏破十個小泡泡後憤怒就平息許多，可依當時狀況而調整。2.當孩子慢慢冷靜下來之後，可以再更深入探討憤怒的原因，以及如何讓事情恢復到正常狀態。材料：材料：有小泡泡的塑膠包裝紙第16页，本讲稿共20页氣球裡的憤怒氣球裡的憤怒 目的：目的：是一個指導孩子發洩憤怒的方法，可以讓孩子知道憤怒如何在心中累積、如何的爆發並且傷害自己與他人，以及如何慢慢適度的釋出。適用對象：適用對象：幼兒到小學的兒童。第17页，本讲稿共20页步驟：步驟：1.讓兒童吹漲氣球並綁好，在需要時可以幫助他們（不要買太大的氣球，免得浪費太多時間吹）。2.氣球綁好後對兒童說明：氣球就是他們的身體，裡面的空氣就是憤怒。問他：空氣可以進出氣球嗎？如果憤怒一直在裡面會怎樣？如果氣球是他的大腦，而憤怒堆積在裡面他們能清晰思考嗎？第18页，本讲稿共20页3.向兒童解釋如果氣球是一個人，那氣球爆破就像是憤怒的人去傷害別人或破壞其他物件（試著爆破氣球）。問他們是否為一個安全發洩情緒的方法。材料：材料：氣球、打氣筒第19页，本讲稿共20页問題解決過程繪畫技巧問題解決過程繪畫技巧目的同上。實施步驟：1.準備一張白紙，兩次對折成四分格。2.讓兒童想一想目前最困擾他的一件事或最煩惱的一件事。讓兒童在白紙的左上（1）部分畫出來。3.讓兒童想想，針對他所畫的事，他希望的、喜歡的解決結果是什麼？然後把這個喜歡的結果畫在白紙右下（2）的部分。4.請兒童想一想，要從（1）到（2）他所能作的是什麼？請他至少想出兩個可行的方法畫在白紙左下、右上（3）及（4）的格子內。5.陪兒童一起來審視、探討完成的圖畫內容。第20页，本讲稿共20页