医学专题一扁鹊治病.pptx

扁鹊扁鹊(bin qu)(bin qu)一、简介一、简介(jin ji)(jin ji)扁鹊扁鹊课堂导入课堂导入第一页，共二十二页。救死扶伤救死扶伤药到病除药到病除妙手回春妙手回春对症下药对症下药起死回生起死回生杏林杏林(xn ln)(xn ln)春春满满第二页，共二十二页。扁鹊扁鹊(bin(bin qu)qu)古代统称古代统称(tngchng)(tngchng)名医为名医为扁鹊，本文的扁鹊真扁鹊，本文的扁鹊真名秦越人，战国时医名秦越人，战国时医学家，医术高明，他学家，医术高明，他所创的所创的“望闻问切望闻问切”四诊法，被中医沿用四诊法，被中医沿用至今。至今。第三页，共二十二页。扁鹊扁鹊(bin qu)(bin qu)治病治病第四页，共二十二页。1 1、请同学们自由朗读课文，请同学们自由朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。读准字音，把课文读通读顺。2 2、边读边思考，文中讲了一个、边读边思考，文中讲了一个(y)(y)怎样的故事？（请用一两句怎样的故事？（请用一两句话简单地概括）话简单地概括）二、初读课文，整体二、初读课文，整体(zhngt)(zhngt)感知感知第五页，共二十二页。扁鹊扁鹊蔡蔡桓（桓（hun）公公拜见拜见不理睬不理睬 肠胃肠胃(chn wi)(chn wi)骨髓（骨髓（gsu）敷烫敷烫几剂汤药几剂汤药第六页，共二十二页。2 2、边读边思考，文中讲了一个怎样的、边读边思考，文中讲了一个怎样的故事？（请用一两句话简单地概括）故事？（请用一两句话简单地概括）课文讲了名医发现课文讲了名医发现_身上身上(shn shng)(shn shng)有小病，于是有小病，于是_劝告他医治，劝告他医治，但但_，最后，最后_的故事。的故事。二、初读课文，整体二、初读课文，整体(zhngt)(zhngt)感知感知第七页，共二十二页。1 1、请同学们再快速阅读课文。思考：请同学们再快速阅读课文。思考：扁鹊一共几次主动扁鹊一共几次主动(zhdng)(zhdng)拜见蔡桓公？拜见蔡桓公？三、再读课文三、再读课文(kwn)(kwn)，深入探究，深入探究三次三次(sn c)(sn c)第八页，共二十二页。蔡桓公说：蔡桓公说：“我的身体很好，什么我的身体很好，什么病也没有病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：左右的人说：“这些做医生的，总喜这些做医生的，总喜欢给没欢给没有病的人有病的人治病。医治没有病的治病。医治没有病的人才容易显示人才容易显示(xinsh)(xinsh)自己的高明。自己的高明。”第一次拜见第一次拜见(bijin)(bijin)扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：说：“大王，据我看来，您皮肤大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会上有点小病。要是不治，恐怕会向体内向体内(t ni)(t ni)发展。发展。”第九页，共二十二页。扁鹊走后，蔡桓公扁鹊走后，蔡桓公_地对地对左右的人说：左右的人说：“这些做医生的，这些做医生的，总喜欢总喜欢(x huan)(x huan)给没给没有病的人有病的人治病。治病。医治没有病的人才容易显示医治没有病的人才容易显示自自己的高明。己的高明。”第一次拜见第一次拜见(bijin)(bijin)左右左右(zuyu)(zuyu)的人的人连声附和连声附和：“_”第十页，共二十二页。合作合作(hzu)(hzu)探究探究第二次拜见第二次拜见第三次拜见第三次拜见1、请同学们分别找出扁鹊第二次、第三次主动拜见蔡桓公的段落。、请同学们分别找出扁鹊第二次、第三次主动拜见蔡桓公的段落。2、思考：根据前面、思考：根据前面(qin mian)(qin mian)的学习，联系上下文，猜想扁鹊第二次、的学习，联系上下文，猜想扁鹊第二次、第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的心第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）情？（同桌合作探究，共同完成表格。）3、请根据人物心情的变化，选择、请根据人物心情的变化，选择其中一次拜见其中一次拜见的情景，有感情地的情景，有感情地练习朗读。（一人读扁鹊的话，一人读旁白）练习朗读。（一人读扁鹊的话，一人读旁白）次序次序扁扁鹊的心情的心情蔡桓公的心情蔡桓公的心情第二次第三次第十一页，共二十二页。合作探究合作探究(tnji)(tnji)第二次拜见第二次拜见第三次拜见第三次拜见2、思考：根据前面的学习、思考：根据前面的学习(xux)(xux)，联系上下文，猜想扁鹊第二次、，联系上下文，猜想扁鹊第二次、第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）样的心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）次序次序扁扁鹊的心情的心情蔡桓公的心情蔡桓公的心情第二次第三次着急着急(zho j)(zho j)心急心急更加担更加担心心很不高兴很不高兴第十二页，共二十二页。过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：公，说道：“您的病已经发展您的病已经发展到皮肉到皮肉(p ru)(p ru)之间了，要不治还之间了，要不治还会加深。会加深。”蔡桓公很不高兴，蔡桓公很不高兴，没有没有(mi yu)(mi yu)理睬他。理睬他。扁鹊又退了出去。扁鹊又退了出去。合作合作(hzu)(hzu)探究探究第二次拜见第二次拜见第十三页，共二十二页。合作探究合作探究(tnji)(tnji)第二次拜见第二次拜见第三次拜见第三次拜见2、思考、思考(sko)(sko)：根据前面的学习，联系上下文，猜想扁鹊第二次、第：根据前面的学习，联系上下文，猜想扁鹊第二次、第三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的三次拜见蔡桓公分别是怎样的心情？同时，蔡桓公分别又是怎样的心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）心情？（同桌合作探究，共同完成表格。）次序次序扁扁鹊的心情的心情蔡桓公的心情蔡桓公的心情第二次第三次着急着急心急心急更加更加(gnji)(gnji)担担心心很不高兴很不高兴更着急更着急心急如焚心急如焚非常不高兴非常不高兴火冒三丈火冒三丈气急败坏气急败坏第十四页，共二十二页。十来天后，扁鹊再一次来拜见，十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：对蔡桓公说：“您的病已经发您的病已经发展到肠胃展到肠胃(chn wi)(chn wi)里，再不治会里，再不治会更加严重。更加严重。”蔡桓公听了非常蔡桓公听了非常(fichng)(fichng)不高兴。不高兴。合作合作(hzu)(hzu)探究探究第三次拜见第三次拜见第十五页，共二十二页。蔡桓公听了非常蔡桓公听了非常(fichng)(fichng)不高兴，不高兴，_地对左右的人说：地对左右的人说：“_”合作合作(hzu)(hzu)探究探究第三次拜见第三次拜见扁鹊又连忙扁鹊又连忙(linmng)(linmng)退了出来。退了出来。第十六页，共二十二页。扁鹊解释道：扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生只能等死，医生(yshng)(yshng)再也无能为力了再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！再请求给他医治！”追溯追溯(zhu s)(zhu s)蔡桓公死因蔡桓公死因第十七页，共二十二页。当浑身当浑身(hnshn)(hnshn)疼痛的蔡桓疼痛的蔡桓公得知此消息后，公得知此消息后，_地说：地说：“_”追溯追溯(zhu s)(zhu s)蔡桓公死因蔡桓公死因第十八页，共二十二页。1 1、如果、如果(rgu)(rgu)能够跨越时空，你想对蔡桓公说什能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？或者你想对扁鹊说什么？（选其一）么？或者你想对扁鹊说什么？（选其一）我想对蔡桓公说：我想对蔡桓公说：“_”我想对扁鹊说：我想对扁鹊说：“_”四、走出文本四、走出文本(wnbn)(wnbn)，拓展延，拓展延伸伸第十九页，共二十二页。2 2、拓展阅读拓展阅读寓言故事是通过寓言故事是通过“讲小故事，明大道理讲小故事，明大道理”的文学体裁的文学体裁(tci)(tci)。让我们再来看看视频让我们再来看看视频郑人买履郑人买履。四、走出文本四、走出文本(wnbn)(wnbn)，拓展延，拓展延伸伸郑人买履郑人买履的故事使我明白的故事使我明白(mng bai)(mng bai)了：了：_的道理。的道理。第二十页，共二十二页。3 3、课后阅读课后阅读(yud)(yud)作业作业四、走出文本四、走出文本(wnbn)(wnbn)，拓展延，拓展延伸伸本文本文(bnwn)(bnwn)扁鹊治病扁鹊治病原叫原叫扁鹊见蔡扁鹊见蔡桓公桓公，选自，选自韩非子韩非子。书中除了郑。书中除了郑人买履人买履还有许多脍炙人口的寓言故事。还有许多脍炙人口的寓言故事。第二十一页，共二十二页。内容(nirng)总结扁鹊。起死回生杏林春满。1、请同学们自由朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。课文讲了名医发现_身上有小病，于是_劝告他医治，但_，最后_的故事。医治没有病的人才容易显示自己的高明。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤(pf)上有点小病。1、请同学们分别找出扁鹊第二次、第三次主动拜见蔡桓公的段落第二十二页，共二十二页。