【精品】八年级语文上册 第六单元 写作指导《多角度描写景物》课件 新人教版1精品ppt课件.ppt

八年级语文上册 第六单元 写作指导多角度描写景物课件 新人教版1请你在三秒内判断请你在三秒内判断图片中的四块积木的图片中的四块积木的形状形状相同吗？相同吗？请你观察下图，这是同一个人吗？请你观察下图，这是同一个人吗？请你比较下图中的气球请你比较下图中的气球大小大小？你你 的的 发发 现？现？角角度度不不同同，效效果果有有别别多角度描写景物多角度描写景物有哪些方法呢？n作者把观察作者把观察的的目光定点在目光定点在草地上，草地上，抓住抓住了了小草的特点小草的特点进行描写。进行描写。小草偷偷地从土里钻小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。的，草软绵绵的。1 1、定点观察：、定点观察：其次，必须按照一定的其次，必须按照一定的次序次序进行。进行。观察者站在一个固定的地方向四周观察者站在一个固定的地方向四周观察，即观察，即固定立足点固定立足点，有次序地展开观，有次序地展开观察。可由近及远或由远及近，由高到低察。可由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右到左等。或由低到高，从左到右或从右到左等。首先，要注意首先，要注意选择好观察位置。选择好观察位置。要点要点提示提示这样，所描写的景物才不会杂乱无章这样，所描写的景物才不会杂乱无章。空间顺序：由高到低空间顺序：由高到低 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！本段按照山上、山尖、山坡、山腰的本段按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序空间顺序层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。层层铺写，把各个细部的色、态、光一一展现出来。济南的冬天济南的冬天：写薄雪覆盖下的山：写薄雪覆盖下的山 2、移步换景：移步换景：描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。不断展现新画面。要点提示：要点提示：首先要把首先要把观察点的变换交代清楚观察点的变换交代清楚。这样，。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要其次要把把移步中或移步后所见到的移步中或移步后所见到的景物景物具体地展现具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。彩、内容丰富的生动画面。1、社戏社戏一文中写到：一文中写到：“我我”得到家长的同意之后，跟小伙伴得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船们乘船“飞一般径向赵庄前进了飞一般径向赵庄前进了”，沿，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。都一一展现。写返程时所见景物，写返程时所见景物，有清晰之景，有虚有清晰之景，有虚幻之景，有远景，有近景。幻之景，有远景，有近景。作者笔下的作者笔下的这些景物各不相同，各呈异彩，细读之这些景物各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。后会生出无穷的美感。2、老舍的、老舍的济南的冬天济南的冬天 由城内写到城外由城内写到城外春风图春风图 “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的卖弄清脆的喉咙喉咙，唱出婉转的曲子，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。短笛，这时候也成天嘹亮的响着。触觉触觉嗅嗅觉觉听觉听觉运用各种感觉描绘春风柔、暖。运用各种感觉描绘春风柔、暖。视视觉觉例：朱自清的例：朱自清的春春3 3、调用感官：、调用感官：充分调动我们心灵的扫描器充分调动我们心灵的扫描器眼、耳、口、鼻、肤等感官眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物。来体会眼前的景物。4 4、巧用修辞，融情于景、巧用修辞，融情于景比喻比喻拟人拟人排比排比 一切景语皆情语。一切景语皆情语。要将景物写要将景物写得美，决不是词藻华丽就可以的，得美，决不是词藻华丽就可以的，而必须渗透作者丰富的情感，融情而必须渗透作者丰富的情感，融情于景，以情感人，这样的景物描写于景，以情感人，这样的景物描写才有强的感染力。才有强的感染力。春春一文就一文就借助修辞借助修辞处处洋溢着处处洋溢着作者作者对春天的热爱和赞美之情。对春天的热爱和赞美之情。5 5、动静结合、虚实结合、正侧面结合、动静结合、虚实结合、正侧面结合 如：如：社戏社戏 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑都远远地向船尾跑去了去了静动n既写出了山的起伏，既写出了山的起伏，n又突出了船行之快。又突出了船行之快。朱自清先生的春中有这样一段文字：朱自清先生的春中有这样一段文字：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。实虚n作者运用想象，虚实结合，展现在我们眼前作者运用想象，虚实结合，展现在我们眼前n的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。贾平凹的贾平凹的风雨风雨文中没有一个文中没有一个“风风”字，也不见一个字，也不见一个“雨雨”字，但我们读后，分明感受到了风大雨急字，但我们读后，分明感受到了风大雨急 如结尾段：如结尾段：“最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”侧面描写很精彩侧面描写很精彩 风雨多角度描写景物方法有：多角度描写景物方法有：1 1、定点观察；、定点观察；2 2、移步换景；、移步换景；3 3、调用感官；、调用感官；4 4、巧用修辞，融情于景；、巧用修辞，融情于景；5 5、动静结合，虚实结合、正侧面结合。、动静结合，虚实结合、正侧面结合。天空，云朵，公路，麦田，山丘，天空，云朵，公路，麦田，山丘，.试看看：试看看：期待大家的精彩片段期待大家的精彩片段.品品一一品品 议一议议一议课堂小结课堂小结 不管是生活在喧闹不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的都市，还是在宁静的乡村，只要充分调的乡村，只要充分调动我们的感官，动我们的感官，细心细心观察观察，多角度进行描多角度进行描写，那么我们每个人写，那么我们每个人心里的那一幅属于自心里的那一幅属于自己的自然己的自然美美景就会呈景就会呈现在你我的面前。现在你我的面前。