第二单元综合性学习 岁月如歌 作业设计--部编版语文九年级下册.docx

单元名称第二单元课题综合性学习 岁月如歌 节次1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）相识犹如昨天，离别却又在即。我们相聚在校园，一起洒过汗水，一起尝尽悲喜，在初三这个人生“驿站”里，我们收获很多，也对未来充满期冀。班级准备开展一次“岁月如歌·回顾初中生活”的主题活动，请你按照要求完成下面的任务。1.【集结队伍】班级为编辑班史要成立编委会，你的朋友小深文笔很好且一直担任班级的文艺委员，想参加竞选，你会建议她应聘哪一个职位，说明理由。职务岗位要求主编较强的组织协调能力和活动策划能力。信息资料组长具备信息收集与整理的敏感和耐心。文字撰写组长较强的写作能力和统筹能力。设计制作组长较强的审美和设计能力。_参考答案：小深，你可以申请文字撰写组组长，你文笔好，还一直担任班级的文艺委员，具备该职位要求的写作和统筹能力，初中生活马上就结束了，你想要做的事情就要大胆去做不要留下遗憾，我会一直支持你的，加油！设计意图：通过按要求完成建议内容，提升口语交际能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究2.【编润文稿】以下是文字撰写组编写的一段文稿，请你按照要求完成修改。三年时光，匆匆而去，初中生活即将悄悄走进回忆。三年前，我们怀着美好的A chng jng、迈着稚嫩的脚步，汇聚在这里。三年中，我们B徜徉书海，学会了自主探索、合作探究；三年中，我们攀登书山，掌握了丰富知识、学习技能；三年中，_，_。在前进的道路上留下了一串串步履坚实的人生轨迹（1）请写出文中AB两处正确的字音字形。A_ B_（2）仿照上下文内容和格式在文中横线填上恰当的内容。_，_。参考答案：（1）憧憬 cháng yáng（2）我们求知求真，学会了认真做事、踏实做人。设计意图：通过填写字音字形、按要求完成仿写，巩固提升基础知识运用能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究3.【青春寄语】在“花之语录毕业留言簿”环节，同学们都写下了自己的青春寄语，请你仿照下面的示例，也给你的好朋友小深，写一段毕业寄语。示例：我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表达祝福。_参考答案：略。符合毕业主题，表达祝福即可。设计意图：通过按照示例仿写毕业寄语，提升语言表达应用能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究拓展性作业（选做） 1.【邀写序言】班史编辑工作完成后，发现还缺少一篇序言，三天后就要交付印刷，时间紧急，同学们想邀请班主任王老师拟写序言，请你以文字撰写组组长小深的身份给王老师写一封邀请信。150字以内。_参考答案：邀请信王老师：您好，我是小深，文字编写组已经完成了编写班史的任务，三天后就可交付印刷，但是遇到了一个难题，在印刷之前，还急缺一篇序言。您陪伴我们走过了初中三年，见证了我们的成长，想烦请您帮忙拟写一篇班史序言，不知可否？盼复。 文字撰写组组长：小深 2022年6月10日设计意图：通过按要求拟写邀请信，提升语言表达与口语交际能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究2.【素描画像】三毛说过“知交零落实是人间常态，能够偶尔话起而心中仍然温柔，就是好朋友。”初中三年你的身边也一定有一位让你觉得温柔的朋友，请你写一篇“素描”介绍他/她，100字左右。_参考答案：略。设计意图：通过给朋友完成“素描”简介，提升文字表达运用能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究3. 【图文设计】设计制作组的同学想要给下面两幅画配一段文字，你觉得给定的文案中哪个更合适，说明理由。文案一：老师说，毕业便是你向左，青春向右，从此以后你与青春再无交集。文案二：再见了相互嫌弃的老同学，再见了来不及说出的谢谢，时光为证，友谊地久天长。文案三：纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。梁启超_参考答案：略。给定的理由合理即可。设计意图：根据要求给图画匹配文字，培养学生评价鉴赏与语言表达能力。学科素养：语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究学科网（北京）股份有限公司